設(shè)計(jì)方案精選(10篇)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
�。病⒗砬逶�(shī)歌結(jié)構(gòu)，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受詩(shī)歌的思想感情，體會(huì)詩(shī)歌節(jié)奏韻律之美；調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力。
【課前準(zhǔn)備】
預(yù)習(xí)課文，結(jié)合生物課了解生物的進(jìn)化；拜訪教師或?qū)＜�，了解化石。�?xiě)篇介紹某種古生物的小短文。
【教學(xué)內(nèi)容】
《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)。作者先通過(guò)問(wèn)句的形式引發(fā)讀者的想像，然后具體書(shū)寫(xiě)遐思的內(nèi)容：科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，語(yǔ)調(diào)和諧，富有音樂(lè)美。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)悉心體會(huì)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入新課
晉代葛洪《神仙傳·王遠(yuǎn)》中寫(xiě)道：“麻姑自說(shuō)云，接侍以來(lái)，已見(jiàn)東海三為桑田�！贝蠛Ｗ�?yōu)樯Ｌ�，桑田變�(yōu)榇蠛�。在地球的歷史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來(lái)。科學(xué)家們通過(guò)研究這些化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩(shī)歌──《化石吟》。
二、整體感知
１、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（即教學(xué)目標(biāo)，投影顯示）。
�。病z查預(yù)習(xí)生字詞的情況。
�。�、范讀課文（或放錄音帶）。
�、� 學(xué)生聽(tīng)讀，思考下列問(wèn)題（投影顯示）。
概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
詩(shī)歌表達(dá)了一種怎樣的思想感情？
詩(shī)歌可以分為哪幾個(gè)層次？結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？
⑵ 小組討論，完成上述題目。
寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。
贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。
第１、２節(jié)為一層，通過(guò)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者的想像；第３～６節(jié)為第二層，具體抒寫(xiě)遐思的內(nèi)容；第７節(jié)為第三層，回應(yīng)第１、２節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。
�、� 學(xué)生自由、大聲地朗讀課文兩遍，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)。
三、重點(diǎn)研討
１、指名朗讀３～６節(jié)，思考問(wèn)題（投影顯示）：
�、� “你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用？
⑵ 怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的.密碼”一句？
�、� “時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)。”你是怎樣理解的？
�、� 當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何感想呢？（利用多媒體出示恐龍、猛犸的復(fù)原圖片）
２、四人小組討論以上題目，然后小組代表發(fā)言（其他小組成員可作補(bǔ)充說(shuō)明）。
３、齊讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
四、質(zhì)疑釋疑
學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，提出自己不理解的問(wèn)題。先在四人小組內(nèi)探討，四人小組不能解決，提交全班討論。若仍不能解決，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析、理解。
五、拓展延伸
學(xué)生展示自己收集的圖片或光盤(pán)等，并宣讀自己撰寫(xiě)的介紹古生物的短文。
六、布置作業(yè)
�。�、將自己收集的圖片、資料等辦成手抄報(bào)，在班內(nèi)交流。
�。�、當(dāng)參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時(shí)，你有何感想呢？能否也寫(xiě)一首小詩(shī)，來(lái)抒發(fā)你的思想感情？
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、主要優(yōu)點(diǎn)（突出具體事例）：
1.開(kāi)學(xué)工作
�。�1）常規(guī)工作落到實(shí)處。各校能夠嚴(yán)格落實(shí)開(kāi)學(xué)工作“七個(gè)一”要求：即做到升好第一次旗、做好第一次操、備好第一周課、上好第一節(jié)課、批改好第一次作業(yè)、聽(tīng)好第一節(jié)課、教導(dǎo)處進(jìn)行了第一次備課檢查。
�。�2）凸顯和美教育特色，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。結(jié)合歷史積淀，現(xiàn)有資源，發(fā)展愿景，精心凝練出具有學(xué)校特色、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向的核心文化----和美文化�！昂投煌�、大美無(wú)言”成為和美教育的內(nèi)涵，成為學(xué)校辦學(xué)的至高目標(biāo)�！耙悦烙�、以美啟智、以美健體、以美興藝”，構(gòu)建和美教育特色建設(shè)指標(biāo)體系，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得到不斷提升。
2.安全工作
各校制定了各種安全制度，做到有章可循，按制度辦事；認(rèn)真學(xué)習(xí)“師德教育第一課”，學(xué)校利用校會(huì)、升旗儀式、少先隊(duì)主題會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的安全教育，提高學(xué)生的.自我保護(hù)、自救能力。
3.文明城市創(chuàng)建
各校把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和文明風(fēng)尚有機(jī)融合在各類生活場(chǎng)景之中，讓人抬眼可見(jiàn)、舉足即觀；學(xué)生能熟練背誦24字核心價(jià)值觀。新學(xué)期文明校園、文明班級(jí)、文明之星創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展卓有成效。
二、存在問(wèn)題：
1.開(kāi)學(xué)工作：
�。�1）師資不足。實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生xx余名，xx位教職工，其中有xx位代課教師，產(chǎn)假x人，班額較大。
�。ǎ玻┙逃虒W(xué)等一些硬件設(shè)備不足。如電腦、多媒體等。
2.安全工作：
（1）鐃山小學(xué)教師宿舍屬危房，存在隱患，大南門(mén)蓄水池周邊圍欄破損，沒(méi)有安全警示標(biāo)志，學(xué)校西邊縣道無(wú)減速帶。
�。�2）學(xué)校廁所蹲位不足，廁所太小，有安全隱患。
3.文明城市創(chuàng)建：部分師生對(duì)創(chuàng)建工作熱情不高。
三、整改措施及建議：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是新入崗教師和臨時(shí)代課教師的培訓(xùn)工作，使其盡快成長(zhǎng)，更好的服務(wù)于教育教學(xué)。
2.加大投入，對(duì)危房進(jìn)行改建或重建，排除校園安全隱患。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一 、科學(xué)選擇收購(gòu)標(biāo)的
收購(gòu)標(biāo)的不同，收購(gòu)各方的主體就不同，相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)也不同，從而使各方主體所面臨的風(fēng)險(xiǎn)也不同。因此，收購(gòu)前根據(jù)不同的需求考察相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)、選擇收購(gòu)標(biāo)的是非常必要的。
一般而言，收購(gòu)的標(biāo)的包括股權(quán)和資產(chǎn)。
收購(gòu)股權(quán)就是收購(gòu)方獲得目標(biāo)公司的股權(quán)，成為目標(biāo)公司的股東。這樣，收購(gòu)方就獲得了在目標(biāo)公司的獲益權(quán)、表決權(quán)等股東權(quán)，可目標(biāo)公司的資產(chǎn)并沒(méi)有變化。由于這種交易方式的主體是收購(gòu)方和目標(biāo)公司的股東，收購(gòu)中的權(quán)利和義務(wù)也只在收購(gòu)方和目標(biāo)公司的股東（注意是股東）之間發(fā)生，這樣就可以“曲線”解決一些難題。如：目標(biāo)公司章程規(guī)定，收購(gòu)前公司已經(jīng)簽署的專利許可合同不得因收購(gòu)而移轉(zhuǎn)給他人。如果收購(gòu)方對(duì)目標(biāo)公司的專利感興趣，采取購(gòu)買(mǎi)專利的方式就會(huì)受到公司章程的限制，因此就可以選擇收購(gòu)股權(quán)的形式。因?yàn)楣蓹?quán)交易涉及債權(quán)債務(wù)的概括承擔(dān)，因此可以規(guī)避資產(chǎn)收購(gòu)過(guò)程中關(guān)于資產(chǎn)移轉(zhuǎn)限制的規(guī)定。
收購(gòu)資產(chǎn)是對(duì)目標(biāo)公司的實(shí)物資產(chǎn)或?qū)＠�、商�?biāo)、商譽(yù)等無(wú)形資產(chǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)讓，目標(biāo)公司的主體資格不發(fā)生任何變化，也就是說(shuō)，這兩個(gè)公司是各自獨(dú)立的，收購(gòu)方對(duì)目標(biāo)公司自身的債權(quán)債務(wù)也無(wú)須承擔(dān)任何責(zé)任。特別注意的是，應(yīng)注意及時(shí)將所收購(gòu)的資產(chǎn)，特別是無(wú)形資產(chǎn)作適當(dāng)?shù)淖兏蛞妻D(zhuǎn)登記，避免發(fā)生“一女二嫁”的風(fēng)險(xiǎn)。舉例來(lái)說(shuō)，如果海天公司收購(gòu)甲乙丙丁投資的康騰公司的資產(chǎn)。收購(gòu)后，康騰公司的股東仍為甲乙丙丁，海天公司作為收購(gòu)方并不承擔(dān)康騰公司的債務(wù)。康騰公司仍應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的債務(wù)承擔(dān)責(zé)任。假如海天公司收購(gòu)的是康騰公司的股權(quán)，則海天公司就成為康騰公司的股東，海天公司就必須與其他股東共同對(duì)康騰公司承擔(dān)責(zé)任，但承擔(dān)責(zé)任的范圍以其投資額為限。
二 、審慎設(shè)計(jì)支付方式
【一、在支付形態(tài)上】
所謂“支付的形態(tài)”就是支付什么，我國(guó)公司法只規(guī)定了五種出資形態(tài)，即貨幣、實(shí)物、工業(yè)產(chǎn)權(quán)、非專利技術(shù)、土地使用權(quán)，除了上述五種形態(tài)資產(chǎn)以外，不允許以其他形式的資產(chǎn)出資。比如“商譽(yù)”，目前在國(guó)內(nèi)是不允許用作出資的，如果以“商譽(yù)”投資，實(shí)際上面臨虛假出資的法律風(fēng)險(xiǎn)。但像“全聚德”在國(guó)外某些國(guó)家就可以以其“商譽(yù)”作為資產(chǎn)投資。在我國(guó)，其他如股權(quán)、勞務(wù)等也不允許用作出資。國(guó)內(nèi)法的這種規(guī)定，在一定程度上限制了企業(yè)資源的保值增值。正是這種限制，使得許多投資人繞過(guò)直接投資入股的障礙轉(zhuǎn)而尋求通過(guò)收購(gòu)的方式進(jìn)行企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)和整合。如：
�。�1）以資產(chǎn)置換股權(quán)。收購(gòu)方將自己的資產(chǎn)評(píng)估確值——這種資產(chǎn)價(jià)值中自然包含了商譽(yù)等無(wú)形資產(chǎn)的因素，然后以該資產(chǎn)投資或者置換目標(biāo)公司的股權(quán)，成為目標(biāo)公司的股東，從而達(dá)到收購(gòu)的目的。根據(jù)公司法規(guī)定，收購(gòu)方的對(duì)外投資額累計(jì)不得超過(guò)其凈資產(chǎn)的百分之五十。但在投資后，接受被投資的目標(biāo)公司以利潤(rùn)轉(zhuǎn)增的資本，其增加額不包括在內(nèi)。
�。�2）以資產(chǎn)置換資產(chǎn)。收購(gòu)方與出讓方互相置換資產(chǎn)，達(dá)到優(yōu)良資產(chǎn)整合的目的'。但各方均不承擔(dān)對(duì)方的任何義務(wù)和責(zé)任。
（3）以股權(quán)置換資產(chǎn)。收購(gòu)方以自己擁有的股權(quán)為價(jià)款轉(zhuǎn)讓給出讓方，取得對(duì)出讓方資產(chǎn)的所有權(quán)。出讓方成為收購(gòu)方轉(zhuǎn)讓的該部分股權(quán)的持有人。
（4）以股權(quán)置換股權(quán)。收購(gòu)方與出讓方互換股權(quán)，互相成為對(duì)方原持股公司的股東。
需要注意的是，在實(shí)踐中往往幾種模式綜合利用，如：一方出資收購(gòu)另一方的資產(chǎn)或者股權(quán)，另一方以獲得的資金收購(gòu)一方所在公司股權(quán)或者向所在公司增資擴(kuò)股。這樣，收購(gòu)方無(wú)需對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行鑒證評(píng)估，只要雙方商定價(jià)格，無(wú)須支付大量資金即可實(shí)現(xiàn)增資擴(kuò)股，比資產(chǎn)置換更為方便。
【二、在支付方式上】
�。�1）分期支付。采用這種方式，出讓方可以享受“稅負(fù)遞延”，收購(gòu)方可以防范收購(gòu)進(jìn)程中的種種風(fēng)險(xiǎn)，特別是可以起到穩(wěn)定出讓方的作用，使其繼續(xù)保持目標(biāo)公司的正常運(yùn)作，降低收購(gòu)后因經(jīng)營(yíng)效益不佳而帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。
�。�2）利潤(rùn)分享。由收購(gòu)方先行支付收購(gòu)的基礎(chǔ)價(jià)格，然后按目標(biāo)公司實(shí)際經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的一定比例分期支付對(duì)價(jià)。如果目標(biāo)公司未達(dá)到預(yù)定業(yè)績(jī)，則出讓方只能以更低價(jià)出售。這樣可以保證收購(gòu)方以相對(duì)合理或者更低的成本完成收購(gòu)。
（3）資本性融資�？梢圆扇∪谫Y式兼并（如LBO、MBO等）、資本性融資租賃、抵押式收購(gòu)、承擔(dān)債務(wù)式收購(gòu)、債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)式收購(gòu)等等。
總之，不同的收購(gòu)方案所設(shè)定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系是不同的，不同的權(quán)利義務(wù)關(guān)系意味著不同的利益和風(fēng)險(xiǎn)。收購(gòu)沒(méi)有固定的模式，任何一個(gè)收購(gòu)案例都是諸多收購(gòu)技巧的綜合運(yùn)用。但無(wú)論何種模式，收購(gòu)的目的都是通過(guò)資本運(yùn)營(yíng)實(shí)現(xiàn)低成本擴(kuò)張和利潤(rùn)最大化。因此，作為正處于活躍期的成長(zhǎng)型企業(yè)在收購(gòu)過(guò)程中通過(guò)法律程序的規(guī)范運(yùn)作和收購(gòu)模式的合理設(shè)計(jì)最大限度地減少成本、防范和規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)是資本運(yùn)營(yíng)的基本方略之一。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目的：懂得珍惜時(shí)間的意義，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。
教學(xué)過(guò)程：
（一） 引入課題
師：俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！鼻皫滋欤蠋熅筒贾么蠹疫M(jìn)行了抓緊時(shí)間的.實(shí)踐。今天這節(jié)晨會(huì)課，就請(qǐng)大家進(jìn)行交流，圍繞的題目是：學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間
（二）諺語(yǔ)格言交流
師：上次我布置大家搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)和格言，現(xiàn)在大家把搜集的內(nèi)容來(lái)交流。
生：交流珍惜時(shí)間方面的諺語(yǔ)、格言。
（三） 問(wèn)題交流
師：大家都知道珍惜時(shí)間的重要性，但要抓緊時(shí)間并不容易，你們平時(shí)碰到過(guò)這方面的困難和問(wèn)題嗎？
學(xué)生發(fā)言。
甲：下午出黑板報(bào)，不知不覺(jué)四點(diǎn)多了，還沒(méi)出好。
乙：做值日生做做鬧鬧，不一會(huì)兒天就黑了。
丙：作業(yè)不多，卻到晚上八點(diǎn)還沒(méi)做完。
師：剛才幾個(gè)同學(xué)都為時(shí)間白白溜走而可惜。那么，時(shí)間究竟溜到哪兒去了呢？
師生共同尋找原因。
（四） 經(jīng)驗(yàn)交流
師：大家已經(jīng)找到了時(shí)間白白溜走的原因，那么，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學(xué)有好經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)他們來(lái)交流一下。
生一：我們出黑板報(bào)前，先把資料、報(bào)頭、圖畫(huà)都找好，排好版面，左邊一半先抄寫(xiě)，右邊一半先畫(huà)圖，再交換。出黑板報(bào)時(shí)專心致志，結(jié)果只用一小時(shí)就出好了。
師：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：事先準(zhǔn)備做得好，計(jì)劃安排要周到。（板書(shū)并齊讀）
生二：我們做值日生前先明確分工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰(shuí)掃得又快又干凈。這樣教室很快就掃完了。
師：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：集中注意力最重要。（板書(shū)并齊讀）
生三：有一次放學(xué)，同學(xué)對(duì)我說(shuō)，今天功課不多，先去逛商店，玩電子游戲機(jī)。我說(shuō)先做完功課再玩，一路上沒(méi)停留就回了家，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、做功課，做完功課再去找同學(xué)玩，我覺(jué)得玩得特別痛快。
師：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：要抓緊時(shí)間，就要不受影響和干擾（板書(shū)并齊讀）。剛才三個(gè)同學(xué)的交流，正好解答了前面三個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動(dòng)多，有的住得遠(yuǎn)，這就需要利用零星邊角時(shí)間，那該怎么做呢？下面再請(qǐng)幾位同學(xué)交流。
學(xué)生交流：（1）路遠(yuǎn)要乘車回家的，利用等車時(shí)間背書(shū)。
�。�2）生日那天客人多，抓緊客人來(lái)前把作業(yè)做完。
（3）活動(dòng)多，回家晚，利用睡前洗腳時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)錄音……
師：這些經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“邊角”時(shí)間巧利用，學(xué)習(xí)工作效率高。（板書(shū)并齊讀）
（五） 小結(jié)
師：我們把交流的經(jīng)驗(yàn)歸納成板書(shū)，而板書(shū)連起來(lái)又是一首兒歌，現(xiàn)在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時(shí)間的好伙伴！
設(shè)計(jì)方案 篇5
本戶型屬于中等戶型，對(duì)象為收入水平一般偏高的工薪階層。忙忙碌碌的一天之后，回到自己溫馨的小家總是尋找一個(gè)安靜的角落享受家庭生活的溫馨，空間不大，但是還是能讓人找到家的感覺(jué)。
城市的五顏六色的生活迷惑了我們的眼睛，讓我們?cè)谫即蟮某鞘忻允Я朔较颍挥心敲匆粋�(gè)安靜的角落屬于我們，那就是我們的家。房間的室內(nèi)以簡(jiǎn)約為主，但處處透露出家的溫馨。
本方案是圍繞現(xiàn)代簡(jiǎn)約為主題，適合于30歲左右的四口之家居住，再加上現(xiàn)代時(shí)尚的設(shè)計(jì)元素在里面。相互結(jié)合，相交融。以簡(jiǎn)潔明快的設(shè)計(jì)風(fēng)格為主調(diào)，簡(jiǎn)潔和實(shí)用是現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的基本特點(diǎn)。
簡(jiǎn)約風(fēng)格已經(jīng)大行其道幾年了，仍然保持很猛的勢(shì)頭，這是因?yàn)槿藗冄b修時(shí)總希望在經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、舒適的同時(shí)，體現(xiàn)一定的文化品味。而簡(jiǎn)約風(fēng)格不僅注重居室的實(shí)用性，而且還體現(xiàn)出了現(xiàn)代社會(huì)生活的精致與個(gè)性，符合現(xiàn)代人的生活品位。
全面考慮，在總體布局上方面盡量滿足業(yè)主生活的.需求，主要裝修材料以白橡木，陶瓷為主，以白橡木的優(yōu)美含蓄，陶瓷的樸素大方來(lái)裝飾墻面的景點(diǎn)。更體現(xiàn)現(xiàn)代簡(jiǎn)約的之感。創(chuàng)造一個(gè)溫馨，健康的家庭環(huán)境。
此案為二廳三臥二衛(wèi)，客廳與餐廳南北互通 ，向南處有客廳和兩個(gè)臥室，通風(fēng)采光好，戶型方正，結(jié)構(gòu)合理，空間高，是一套不可多得的經(jīng)典戶型。
在功能方面，客廳是主任品味的象征，體現(xiàn)了主人品格，地位，也是交友娛樂(lè)的場(chǎng)合，電視背景墻采用石膏板做的四個(gè)幾何造型，既簡(jiǎn)單又大方，再加上色彩為金黃色的金屬材料（屬暖色調(diào)），配上頂部照下來(lái)的燈光，整個(gè)電視背景墻把客廳提升起來(lái)。
與電視背景相對(duì)的一面特意設(shè)計(jì)了展示柜，展示柜采用乳白色，使淺橘色為主的客廳顯得活潑生動(dòng)，更通過(guò)突出飾品自身的魅力展示主人的富足和品位；沙發(fā)背景墻只做了簡(jiǎn)單的處理，用細(xì)木工板貼上黑色的亞克力板，做了一個(gè)懸掛的臺(tái)面，上面可以放裝飾畫(huà)等，一些裝飾品非常實(shí)用。電視背景墻的層次以及精致的沙發(fā)、歐式的茶幾、個(gè)性化的臺(tái)燈，足以把簡(jiǎn)約時(shí)尚和人性化舒適感融合起來(lái)。
餐廳是家居生活的心臟，不僅要美觀，更重要的實(shí)用性，整體性。設(shè)計(jì)沒(méi)有改變?cè)臻g結(jié)構(gòu)，而以長(zhǎng)長(zhǎng)的落地珠簾將這種風(fēng)格進(jìn)行渲染，并在餐廳頂部設(shè)計(jì)圓形的彩繪玻璃吊燈，華燈閃爍，珠簾隱隱，沒(méi)飲美酒，已不覺(jué)心醉神迷。
餐廳的燈光很重要既不能太強(qiáng)又不能太弱，燈光則以溫馨和暖的黃色為基調(diào)，頂部做了簡(jiǎn)單的吊頂。
主臥與書(shū)房十分淡雅，這里沒(méi)有多余的色彩、布置和家具，沒(méi)有喧囂與繁冗，一派寧?kù)o悠遠(yuǎn)；設(shè)計(jì)將原本不規(guī)則且略顯零亂的天花加 以簡(jiǎn)化整合，改變后的主臥空間呈上升之勢(shì)，置身其中給人積極向上之感，表現(xiàn)業(yè)主對(duì)快樂(lè)人生的追求；
設(shè)計(jì)采用傳統(tǒng)的玲瓏雕花隔斷把主臥與書(shū)房?jī)蓚�(gè)空間加以適當(dāng)區(qū)分，形成一個(gè)隔而不斷，分而不離的互動(dòng)空間，愜意的、時(shí)尚的、成功人士的品質(zhì)生活體驗(yàn)盡在其中。
簡(jiǎn)潔和實(shí)用是現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的基本特點(diǎn)。加上傳統(tǒng)的中式風(fēng)格讓人感覺(jué)舒適和恬靜，適度的裝飾是家居不缺乏時(shí)代氣息，使人在在空間得到精神和身體的放松，并緊跟著時(shí)尚的步伐，也滿足的現(xiàn)代人‘混搭’的樂(lè)趣。
空間就是如此空間，東方的極簡(jiǎn)表情。
讓心靈遠(yuǎn)離都市的喧嘩，進(jìn)入忘我的境界，在寧?kù)o的空氣里與綠色共鳴，與自然共醉，身心的疲倦瞬間釋放，讓生活每時(shí)每刻回歸經(jīng)典！
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)第2題中的兩個(gè)句子，并體會(huì)句子的意思。
2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，掌握“偏僻、勉強(qiáng)、資助、嘗試、實(shí)踐、熟練”等詞語(yǔ)；理解“才”在本課幾個(gè)句子中的意思。
3．復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。
4、了解童第周青年時(shí)期發(fā)憤學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)體會(huì)童第周當(dāng)時(shí)的思想感情，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)中的兩個(gè)長(zhǎng)句子。
難點(diǎn)：
�、袤w會(huì)兩句話不同的思想感情。
�、诶斫狻安拧痹诓煌渥又械牟煌x。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，課文錄音磁帶
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解“偏偏、勉強(qiáng)、資助”等詞語(yǔ)的意思。
2、復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段，理解課文第1段。
3、初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡。
重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)
鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。 初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡。
教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、課文錄音磁帶。
教學(xué)環(huán)節(jié)具 體 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖
談話揭題
�。�1）出示課題。
2、一定要爭(zhēng)氣看了課題，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)題中的中心詞是什么？ “爭(zhēng)氣”是什么意思？該用什么語(yǔ)氣讀？文中寫(xiě)誰(shuí)“一定要爭(zhēng)氣”？他為什么要“爭(zhēng)氣”？
�。�2）簡(jiǎn)單介紹童第周。童第周是我國(guó)著名的.生物學(xué)家，他為了新中國(guó)的富強(qiáng)放棄了國(guó)外優(yōu)裕的生活，勤奮工作三十多年，為我國(guó)的分子生物研究跨入世界先進(jìn)行列，作出了很大的貢獻(xiàn)。這篇課文講的是童第周青年時(shí)期的事情。
聽(tīng)課文錄音帶上面的問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，了解課文內(nèi)容。
自學(xué)課文
�。�1）讀通課文，生字多讀幾遍，記記字形。（2）劃出生字所在的新詞，用，聯(lián)系上下文的方法理解詞義，完成課堂作業(yè)第1題。
檢查自學(xué)
�。�1）認(rèn)讀生字詞，正音，重點(diǎn)指導(dǎo)：礎(chǔ) 授 貧 認(rèn)讀多音字：降、強(qiáng)、差偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐（2）運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解“偏僻、勉強(qiáng)、資助、發(fā)奮、嘗試”的意思。（3）比一比，口頭組詞。 末（ ） 勉（ ） 貪（ ） 僻（ ） 未（ ） 免（ ） 貧（ ） 壁（ ）
指導(dǎo)分段
�。�1）再讀課文，思考課后問(wèn)題1：課文寫(xiě)了童第周哪兩個(gè)時(shí)期的事？哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)同一件事的？（2）要求按童第周的童年時(shí)期、中學(xué)時(shí)期、留學(xué)期間的時(shí)間順序把課文分成三段。（3）交流、反饋。第一段：（第一自然段） 第二段：（第2、3自然段） 第三段：（第4、5 自然段）
學(xué)習(xí)課文第一段
�。�1）指名讀第一段。有幾句，每句講了什么？重點(diǎn)講什么？（2）比較句子：A 童第周一面幫家里做農(nóng)活，一面跟父親念點(diǎn)書(shū)。B 丁丁一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看書(shū)。討論：“一面……一面……”和“一邊……一邊……”在用法上有什么不同？（“一面……一面……”是指在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，有時(shí)做一種事，有時(shí)做另一種事；“一邊……一邊……”是指在同一時(shí)間干兩件事。）（3）聯(lián)系上下文思考：童第周童年的窮苦生活會(huì)關(guān)系到什么？（家里窮，無(wú)法學(xué)習(xí)，所以文化基礎(chǔ)差。）
�。�4）齊讀課文第一段。
作業(yè)完成課堂作業(yè)第2題。
教學(xué)反思
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文2、3段，進(jìn)一步理解“勉強(qiáng)、發(fā)憤、地位、熟練”等詞語(yǔ)的意思。2．理解“才”在幾個(gè)句子中的意思。3、抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會(huì)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文2、3段，理解“才”在幾個(gè)句子中的意思。抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、課文錄音磁帶。
教學(xué)環(huán)節(jié)具 體 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)引入
�。�1）朗讀詞語(yǔ)：偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐
（2）指名有感情朗讀課文第一段。
學(xué)習(xí)課文第二段
（1）默讀第二段，思考：童第周為什么要“爭(zhēng)氣”？他怎樣“爭(zhēng)氣”？結(jié)果怎樣？
�。�2）為什么要“爭(zhēng)氣”？——學(xué)習(xí)第2自然段。這個(gè)自然段中用了三個(gè)：“才”字，分別表示什么意思？
①出示句子：童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。
A 童第周17歲進(jìn)中學(xué)，晚不晚？
B 哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)進(jìn)中學(xué)時(shí)間晚？（才）
C “才”可以換什么詞的意思不變？（剛剛）
D 朗讀，重音落在“17歲”、“才”。
�、谟猛瑯拥姆椒ɡ斫獾�2句話中的“才”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)差，可以換成“只有”。朗讀指導(dǎo)，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。
�、塾猛瑯臃椒ɡ斫獾�3句話中“才”強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的態(tài)度勉強(qiáng)，可以換成“總算、方才”。朗讀指導(dǎo)。
（3）完成《作業(yè)本》第四題。
（4）怎樣爭(zhēng)氣？結(jié)果怎樣？——學(xué)習(xí)第3自然段。
�、倌x第三段按照“時(shí)期、原因、做法、結(jié)果、感想”的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。
② 抓住重點(diǎn)詞“天不亮、路燈下、不注意、溜”等詞語(yǔ)，體會(huì)童第周勤奮學(xué)習(xí)的精神。
③ 出示句子： 一定要爭(zhēng)氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。
A、聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說(shuō)明“別人”能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。
B、童第周堅(jiān)定的信心和決心在句子中哪幾個(gè)詞中突出體現(xiàn)出來(lái)。（兩個(gè)“一定”。）
C、指導(dǎo)朗讀（重音：一定 語(yǔ)速：稍慢 有力）。自由朗讀——指名朗讀——齊讀朗讀課文第3自然段。
感情朗讀有感情地朗讀第二段
作業(yè)課堂作業(yè)第5（1）、6題。
教學(xué)反思
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．能有感情朗讀全文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。2．能用總分法寫(xiě)一段話。3．能用“再三請(qǐng)求、發(fā)憤”各寫(xiě)一個(gè)句子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)體會(huì)人物感情，有感情朗讀課文。 能用總分法寫(xiě)一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、課文錄音磁帶。
教學(xué)環(huán)節(jié)
具體設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)偏僻
基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐
學(xué)習(xí)第三段
�。�1）默讀第三段，哪句話也是寫(xiě)童第周下決心要爭(zhēng)氣？用“ ”劃出。
（2）讀讀議議。
�、佟巴鈬�(guó)人認(rèn)為難辦的事”是指什么？（剝掉青蛙卵外膜）找出有關(guān)句子讀一讀，理解“嘗試”。
�、谀男┑胤秸f(shuō)明童第周經(jīng)過(guò)努力也辦到了？（刻苦鉆研、反復(fù)實(shí)踐、終于）理解：反復(fù)、實(shí)踐。
�、蹫槭裁凑f(shuō)童第周做成功了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣？讀句子：“舊中國(guó)貧窮落后……瞧不起中國(guó)同學(xué)”。你還知道這樣的例子嗎？說(shuō)一說(shuō)。
�、苓@一次爭(zhēng)氣和上一次爭(zhēng)氣有什么不同？（上一次是為自己不甘落后，這一次是為國(guó)家，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，說(shuō)明了童第周具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。）
�、葜笇�(dǎo)朗讀。語(yǔ)速稍慢、堅(jiān)定有力、重音落在“一定，也能辦得到”。
（3）有感情地讀課文第三段。
總結(jié)全文
�。�1）有感情地朗讀全文。
�。�2）說(shuō)說(shuō)課文中最讓你感動(dòng)的地方，你從童第周身上學(xué)到了什么？（我們要向童第周學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)，不甘落后，為國(guó)爭(zhēng)光的精神。）
指導(dǎo)造句仿寫(xiě)一段話
A
�。�1）出示原句，理解“再三請(qǐng)求、發(fā)憤”在句子中的意思。
�。�2）想想什么情況下需要“再三請(qǐng)求、發(fā)憤”。
�。�3）口頭造句。
�。�4）完成課堂作業(yè)第6題。
B
（1）讀第3自然段，知道這是總分寫(xiě)法的一段話。說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面說(shuō)明童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)（①每天天不亮②夜里同學(xué)們都睡了）
（2）用“學(xué)習(xí)十分認(rèn)真”或“××真關(guān)心人”寫(xiě)一段話。
①審題，明確題意，找出總起句中的中心詞。
�、谡f(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)說(shuō)明總起句。
�、蹖�(xiě)一寫(xiě)。
�、芙涣髟u(píng)議。
作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)
教學(xué)反思
板書(shū)：
2一定要爭(zhēng)氣
發(fā)奮學(xué)習(xí) 一
童 中學(xué) 我并不比別人笨 定
弟 夜以繼日 要
周 刻苦鉆研 爭(zhēng)
留學(xué) 中國(guó)人并不比外國(guó)人笨 氣
反復(fù)實(shí)踐
設(shè)計(jì)方案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴等詞語(yǔ)。
2、能根據(jù)課文情境讀好年輕人說(shuō)的話，并有感情地朗讀課文。
3、讀懂文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感受人物形象，體會(huì)人物各自的人格魅力，懂得什么是真正的尊嚴(yán)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、從描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子中體會(huì)人物的人格魅力。
2、理解杰克遜大叔贊揚(yáng)年輕人的話，體會(huì)為什么說(shuō)年輕人有尊嚴(yán)，百分之百是富翁。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣引疑
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀故事，要求：
讀正確，讀通順。難讀的`地方多讀幾遍，想想課文主要講了怎樣的一個(gè)故事。
2、讀后交流。
三、研讀課文，感受人格魅力
板塊一：
1、學(xué)生自由讀課文，思考：
從哪些語(yǔ)句感受到年輕人多么需要食物。找出有關(guān)句子，反復(fù)讀一讀。
2、讀后交流。
板塊二：
1、學(xué)生再讀課文，思考：
一個(gè)如此迫切需要得到食物的年輕人，在面對(duì)杰克遜大叔送上的食物時(shí)，是怎樣說(shuō)，怎樣做的?
2、交流：
指名讀有關(guān)句子，隨機(jī)引導(dǎo)有感情地朗讀，注意體會(huì)年輕人疲憊但堅(jiān)定的語(yǔ)氣。
3、引讀。
4、說(shuō)說(shuō)讀完這部分內(nèi)容后的感受。
板塊三：
1、讀課文，找出寫(xiě)杰克遜大叔的句子，反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：
隨機(jī)引導(dǎo)：年輕人沒(méi)有( )，但他有( )。
2、想象說(shuō)話：
我想對(duì)( )說(shuō)：(自由選擇對(duì)年輕人或杰克遜大叔說(shuō))。
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“夫兵者①，不祥之器，物或惡之；
2、結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談自己的理解；教學(xué)過(guò)程：；
一、導(dǎo)語(yǔ)：
�。U明《道德經(jīng)》的歷史價(jià)值和社會(huì)地位）；
1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容《道德經(jīng)》（讀其聲）；①老師范讀，注意節(jié)奏和朗讀的方法；②學(xué)生自由練讀；③指明讀，組讀，男女分讀，評(píng)讀，全班齊讀；
2、結(jié)合書(shū)中注解，理解文義；①滲透學(xué)法：抓重點(diǎn)字詞和句子
國(guó)學(xué)《道德經(jīng)》第一章教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、理解“夫兵者①，不祥之器，物或惡之②，故有道者不處。君子居則貴左③，用兵則貴右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡④為上，勝而不美，而美之者，是樂(lè)殺人。夫樂(lè)殺人者，則不可得志于天下矣。吉事尚左，兇事尚右。偏將軍居左，上將軍居右。言以喪禮處之。殺人之眾，以悲哀⑤蒞之⑥，戰(zhàn)勝以喪禮處之�！钡囊馑�。
2、結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談自己的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：（闡明《道德經(jīng)》的歷史價(jià)值和社會(huì)地位）
1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容《道德經(jīng)》（讀其聲）
① 老師范讀，注意節(jié)奏和朗讀的方法。
�、� 學(xué)生自由練讀。
�、� 指明讀，組讀，男女分讀，評(píng)讀，全班齊讀。
2、結(jié)合書(shū)中注解，理解文義。（懂其意，曉其理）
① 滲透學(xué)法：抓重點(diǎn)字詞和句子理解章節(jié)意思。
② 小組合作，翻譯文義，全班交流。
�、� 在理解文義的`基礎(chǔ)上暢談自己領(lǐng)悟的道理。
3、教師小結(jié) 附：夫兵者①，不祥之器，物或惡之②，故有道者不處。君子居則貴左③，用兵則貴右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡④為上，勝而不美，而美之者，是樂(lè)殺人。夫樂(lè)殺人者，則不可得志于天下矣。吉事尚左，兇事尚右。偏將軍居左，上將軍居右。言以喪禮處之。殺人之眾，以悲哀⑤蒞之⑥，戰(zhàn)勝以喪禮處之。
[譯文]
兵器啊，是不祥的東西，人們都厭惡它，所以有“道”的人不使用它。君子平時(shí)居處就以左邊為貴而用兵打仗時(shí)就以右邊為貴。兵器這個(gè)不祥的東西，不是君子所使用的東西，萬(wàn)不得已而使用它，最好淡然處之，勝利了也不要自鳴得意，如果自以為了不起，那就是喜歡殺人。凡是喜歡殺人的人，就不可能得志于天下。吉慶的事情以左邊為上，兇喪的事情以右方為上，偏將軍居于左邊，上將軍居于右邊，這就是說(shuō)要以喪禮儀式來(lái)處理用兵打仗的事情。戰(zhàn)爭(zhēng)中殺人眾多，要用哀痛的心情參加，打了勝仗，也要以喪禮的儀式去對(duì)待戰(zhàn)死的人。
設(shè)計(jì)方案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)游戲在設(shè)計(jì)之初只有投擲區(qū)“喂喂小動(dòng)物”一個(gè)活動(dòng)，我們希望通過(guò)引導(dǎo)孩子邊說(shuō)邊做，促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、大動(dòng)作及語(yǔ)言的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)鲈O(shè)了“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”。不僅讓孩子有了更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，而且鍛煉了孩子的精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)了孩子收納玩具的習(xí)慣。
材料及制作方法：
●在KT板上粘上動(dòng)物頭像若干，動(dòng)物嘴巴上粘上雌雄搭扣。
●在紙上畫(huà)出小魚(yú)、胡蘿卜、春筍、青草、小蟲(chóng)、米飯、飲料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。
●在相應(yīng)數(shù)量的軟球表面粘上雌雄搭扣，使其剛好與動(dòng)物嘴巴及“食物”相粘貼。
●在KT板上制作“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”圖，有池塘、草地、糧倉(cāng)、大樹(shù)、泥土等。
玩法：
1．利用雌雄搭扣的黏性，將已制作好的小魚(yú)、胡蘿卜等“食物”粘貼到軟球上。在一定的距離之外將軟球準(zhǔn)確地投向小動(dòng)物的嘴巴。
2．先說(shuō)說(shuō)想給哪個(gè)小動(dòng)物喂食，然后選擇小動(dòng)物喜愛(ài)的食物粘貼到軟球上，再將軟球投向相應(yīng)的小動(dòng)物嘴巴。要求是邊操作邊說(shuō)小動(dòng)物愛(ài)吃什么，如“小兔子愛(ài)吃胡蘿卜”等。
3．將各種“食物”放到“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”合適的'位置上。如胡蘿卜和春筍在泥土里，小魚(yú)在池塘里，小蘑菇在大樹(shù)下，等等。
建議：
1．游戲開(kāi)展一段時(shí)間后，教師可以替換動(dòng)物形象，亦可根據(jù)孩子的興趣換成其他材料，如可換成小汽車，孩子可玩小汽車運(yùn)貨的游戲。
2．第3種玩法一般安排在活動(dòng)最后，主要目的是讓孩子學(xué)習(xí)整理材料。教師要引導(dǎo)孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和圖示將材料收納整齊。
設(shè)計(jì)方案 篇10
一、礦山建設(shè)選擇區(qū)域原則
在充分合理利用礦山現(xiàn)有生產(chǎn)生活設(shè)施及自然條件的基礎(chǔ)上，以較少投入建成一個(gè)安全、環(huán)保，充分利用資源的礦山。充分而合理地利用礦山地質(zhì)儲(chǔ)量，采用適宜礦床的開(kāi)采方式，盡可能多地回收地質(zhì)資源。充分研究和利用礦山現(xiàn)有設(shè)施及設(shè)備，盡量少地新增加投資，以提高礦山經(jīng)濟(jì)效益。選擇和利用我國(guó)已經(jīng)比較成熟的工藝，礦山己采用且掌握了的適合本礦床開(kāi)采加工條件的.機(jī)械化程度較高的節(jié)能的開(kāi)采加工設(shè)備。在滿足礦山正常生產(chǎn)的前提下，輔助設(shè)施從簡(jiǎn)或委托社會(huì)力量承擔(dān)，以減少投資。
二、礦山建設(shè)主要方案設(shè)計(jì)
開(kāi)拓系統(tǒng)采用下盤(pán)豎井開(kāi)拓方案， =5500mm，豎井兼用提升礦石、廢石、人員、材料的上下，使用單層雙罐籠提升，井口標(biāo)高為+59m、井底標(biāo)高為-315m。在礦脈下盤(pán)共設(shè)有0m、-50 m、-100m、-150 m、-200 m、-250 m、-300 m七條階段運(yùn)輸巷道（布置在礦體移動(dòng)帶之外，因?yàn)樽鳛樯想A段回風(fēng)巷道），多中段提升。
礦體厚度一般為5～30m，平均16.8m，傾角大概為為60°，屬于急傾斜中厚礦體，礦體主要以含銅黃鐵礦為主，普氏系數(shù)f為6～8，屬于較堅(jiān)固礦體，但其中多含斷裂構(gòu)造、破碎帶，故礦體穩(wěn)定性不是很好，上盤(pán)圍巖不穩(wěn)定，下盤(pán)圍巖較穩(wěn)定，礦體含硫，且具有一定的結(jié)塊性和氧化性。故只能采用充填采礦法，但如加于良好的控制，分層崩落法技術(shù)上也可行。根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，屬中小型礦山，結(jié)合地質(zhì)資料，采取鋼筋混凝土假頂分層崩落法進(jìn)路式采礦方法，階段高度為50m，礦塊長(zhǎng)50m，寬即為礦體寬，礦塊沿走向布置，各礦塊設(shè)置一人行提升天井與一溜礦井，礦石崩落后，由電動(dòng)鏟運(yùn)機(jī)裝運(yùn)，經(jīng)聯(lián)絡(luò)道倒入溜井，再通過(guò)溜井自溜至礦倉(cāng)，采用振動(dòng)放礦機(jī)出礦。
通風(fēng)方式為中央對(duì)角抽出式通風(fēng)，選擇選擇70B2-11型式扇風(fēng)機(jī)，其性能參數(shù)為：轉(zhuǎn)速：750r/min，葉片安裝角θ=20°，風(fēng)量42m3/s，風(fēng)壓925pa，效率0.6。扇風(fēng)機(jī)的功率64.5kw，且在各回采礦塊中采取局扇通風(fēng)。
采用的接力式排水，在-150米與-300米各設(shè)置一水泵房，150米以下各中段涌水自流涌入-300米中段水倉(cāng)，再泵送到至-150米水倉(cāng)集中抽出地表
供風(fēng)供電供水，采用集中供氣。離長(zhǎng)江比較近，工業(yè)用水和生活用水，直接利用水泵泵入礦區(qū)，再通過(guò)礦區(qū)水泵站輸入到高位水池澄清和凈化后供生產(chǎn)和生活用。井下供電由主供電和保安供電兩路組成。
礦山采礦主體工程集中布置在礦區(qū)內(nèi)，采礦地面工業(yè)場(chǎng)地主要布置在+59m井口，平坦場(chǎng)地上，為礦山開(kāi)采服務(wù)。
西風(fēng)井布置在59線以外，東風(fēng)井布置在50線以外，方形井口2m×2m，且都在端部移動(dòng)帶之外10m，處于安全地帶，合乎地表建筑物保護(hù)距離要求。
地面炸藥庫(kù)布置在10線與20線之間山溝內(nèi)，離礦體直線距離有378m，距離雖然有點(diǎn)短，但與礦體和其他建筑物之間一座小山坡隔離，所以對(duì)地面建筑物和井下工程影響不大。
地面變壓器和空壓機(jī)房安放在0線附近，與礦體距離為101m，離移動(dòng)帶距離為87m，處于安全地帶，合乎地表建筑物保護(hù)距離要求。
選礦廠布置在9線與19線之間，地勢(shì)較為平坦，且距豎井井口不遠(yuǎn)，直線距離大約為260m，運(yùn)輸效率高、費(fèi)用低。
機(jī)修廠、機(jī)電車間、汽車運(yùn)輸部、三廢處理處理車間、均設(shè)置在選礦廠附近。
井下采用架線式型號(hào)為ZK―7/250型電機(jī)車牽引YCC1.2（6）型礦車運(yùn)輸，從各中段的溜井口裝車，運(yùn)至豎井口，經(jīng)罐籠提升運(yùn)至地表。地表運(yùn)輸是將豎井口礦倉(cāng)的礦石通過(guò)公路汽車運(yùn)輸?shù)竭x礦廠礦倉(cāng)，廢石通過(guò)公路汽車運(yùn)送到地面廢石堆場(chǎng)。
三、礦山建設(shè)年限設(shè)計(jì)
按合理開(kāi)采順序同時(shí)回采礦塊數(shù)驗(yàn)證礦山年產(chǎn)量：
四、礦山的供風(fēng)設(shè)計(jì)
在礦山開(kāi)采過(guò)程中，機(jī)械動(dòng)力有許多種，如電力，風(fēng)力等，其中電力雖然總效率高，但其存在漏電危險(xiǎn)，對(duì)工人的安全性不高，而風(fēng)力就不同，氣動(dòng)機(jī)械具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，緊湊，重量輕，牢固，過(guò)載能力大，不怕潮濕等優(yōu)點(diǎn)，并且輸送壓縮空氣的管道易于維修和延長(zhǎng)，漏氣時(shí)易于察覺(jué)和修復(fù)，因此，該礦井下鑿巖的動(dòng)力采用壓縮空氣來(lái)實(shí)現(xiàn)。
因?yàn)榈V區(qū)比較集中，用氣地點(diǎn)離集中供氣點(diǎn)不太遠(yuǎn)，故采用集中供氣方式。
空氣壓縮機(jī)選型：
�。�2）空氣壓縮機(jī)型號(hào)的選擇
YT-24和7655型鑿巖機(jī)使用的標(biāo)稱壓力為0.5MPa根據(jù)計(jì)算的 值及鑿巖機(jī)要求的壓力，選用SA160A型壓縮機(jī)。電動(dòng)機(jī)選用上海震微傳動(dòng)機(jī)械公司生產(chǎn)KA-187、功率為160KW，電壓為380V，轉(zhuǎn)速為61r/min。空氣壓縮機(jī)總共4臺(tái)（其中備用2臺(tái)），根據(jù)各中段工作面的需風(fēng)量進(jìn)行分配。
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