表揚(yáng)的作文8篇【精華】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的表揚(yáng)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
表揚(yáng)的作文 篇1
這個周五的下午，開始了這學(xué)期的“跳踢拍”興趣課。
沒上課前，我還有些擔(dān)心，擔(dān)心跳繩跳不好，可是朱老師表揚(yáng)我跳得不錯，姿勢正確，跳的時(shí)候聲音輕，還說，只要努力，可以去參加比賽，拿名次。
老師的`表揚(yáng)讓我很高興，我要繼續(xù)努力爭取有一天可以參加比賽！
表揚(yáng)的作文 篇2
今天老師給我們把數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來了，我之前想我肯定考了100分，沒想到我真的'考了100分，我很高興，我不能驕傲，回家以后我把這個好消息告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽表揚(yáng)了我，我要爭取語文、英語也要考100分。
回家以后打開班網(wǎng)，我被張老師評為“小書法家”，被賀老師評為“簽字小明星”。我要再接再勵，爭取做的更好！
表揚(yáng)的作文 篇3
現(xiàn)在我們大家的功課都不算很忙，但是本該休息的時(shí)間全被占去學(xué)習(xí)，一堆堆的作業(yè)壓得我們喘不過氣來，但若你真的問我們：“你們最想要的是什么?”我們大部分同學(xué)會坦白地告訴你——表揚(yáng)，而并非自由。
是的，我們學(xué)習(xí)是為什么?不過是為了老師、長輩、同學(xué)的表揚(yáng)。
認(rèn)真地寫作業(yè)，考第一，上好學(xué)校，為了什么?也是為了表揚(yáng)……
表揚(yáng)是對我們的肯定、贊揚(yáng)和鼓勵，是一種心靈的必須品，有了表揚(yáng)，才有我們不斷的努力，才有我們光輝的成績。
然而，老師與長輩們是多么苛刻他們的表揚(yáng)!當(dāng)兒女、學(xué)生們做了好事來報(bào)喜時(shí)，雖然說心中有說不出的高興，可臉上卻依然一副無所謂的樣子，嘴里用幾句簡單的話打發(fā)我們，給我們潑上一盆冷水。
霎時(shí)，喜悅之情如灰被風(fēng)一般地吹走了，剩下的是什么?只有無助的嘆息。
于是不再發(fā)憤，不再努力;于是失去了上進(jìn)心;于是有了喜訊不愿告訴別人，讓美好的.東西，湮沒在心底，成為永久的記憶……
我們一次次盼望家長與老師們能給我們表揚(yáng)，哪怕是一句贊揚(yáng)的話、一個鼓勵的眼神、一個真誠的微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，在這個五彩繽紛的世界里，少了一份溫馨。
可是，有誰，會真正去傾聽我們發(fā)自內(nèi)心的吶喊;又有誰，會真正懂得我們的想法;又有誰，會給我們最需要的表揚(yáng)，來填補(bǔ)我們心靈的傷口呢?
表揚(yáng)的作文 篇4
美術(shù)課上，我讓孩子們畫笑臉。在孩子們畫完畫后，我看到汪朱涵、桂顯、徐旸等幾個平時(shí)畫畫很棒的孩子，今天畫的特別好，就表揚(yáng)了他們幾個。結(jié)果另外有幾個孩子聽后紛紛說“老師，你看我的，我也畫的好。”孩子們用期望的眼神看著我，我真不忍心讓他們中的任何一位失望。
確實(shí)，表揚(yáng)是無疆界也無定式的，表揚(yáng)在思想教育方面也發(fā)揮著巨大的魅力；作為老師，我們要學(xué)會表揚(yáng)，因?yàn)楸頁P(yáng)可以改變環(huán)境，可以改變心情；老師的表揚(yáng)，更是充滿了對幼兒的尊重、寬容和理解，是對幼兒的一種愛，一種信任，一種表許……
望著這么多的孩子，雖然他們當(dāng)中有一些人的畫在我們成人眼里并不怎樣。但是，我爭取從他們的畫中找出優(yōu)點(diǎn)，給每位孩子發(fā)了一個他們期待已久的小貼畫。
手工課上，孩子們都在認(rèn)真地剪紙。這時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)林安浩、吳御龍、吳晟瑋等幾個平常難以安靜下來、剪紙能力又較弱的孩子都在安靜地剪著，看著他們安靜而又認(rèn)真的樣子，真是特別可愛。我忍不住大大地表揚(yáng)了他們。這下，他們可高興了，剪起紙來更加帶勁了。活動結(jié)束了，展示作品時(shí)，他們?nèi)说淖髌匪悴簧虾茫珵榱斯膭钏麄儯易钕冉o他們?nèi)齻�貼上了小貼花，瞧！他們多興奮啊！
是呀，表揚(yáng)對幼兒來說是最大的鼓勵，是一種收獲，也是一種無形財(cái)富，表揚(yáng)人人都有。當(dāng)你在與幼兒相處時(shí)，表揚(yáng)是一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)楸頁P(yáng)是老師與幼兒感情交流的潤滑劑；是人與人之間交流最神奇、最有效地語言；“表揚(yáng)”作為思想教育的'因子，還需要講究藝術(shù)；表揚(yáng)代表著肯定，代表著信任，也代表著老師對幼兒的愛。因此，作為老師請不要吝嗇您的言語，將表揚(yáng)施與幼兒。
我雖然時(shí)常只是發(fā)給他們一個小小的貼畫，但是這貼畫卻代表著老師對他們的肯定，對他們的鼓勵。對孩子們來說也是他們成長路上的一縷陽光。
表揚(yáng)的作文 篇5
我曾被老師批評過，也被老師表揚(yáng)過。批評使自己抬不起頭，而表揚(yáng)卻是美好的。
在五年級的時(shí)侯，我的成績很差，而且字寫得也不好，所以被老師批評也是家常便飯了。每次被批評時(shí)，老師總是帶著諷刺和嘲笑，所以一見到老師就頭疼。在學(xué)校時(shí)我經(jīng)常聽到老師表揚(yáng)同學(xué)，但是每一次都不是我。時(shí)間一長，表揚(yáng)別人就當(dāng)是看戲，批評自己就當(dāng)是演戲。有一次，張老師表揚(yáng)易正璐，而我就當(dāng)看戲，老師一次次的讓我們給她鼓掌，又是用好言好語夸獎她。而我就想一個仆人給別人鼓掌，但收到別人對我的表揚(yáng)，只會受到老師對我的一次次批評和諷刺。所以一上課就不想聽。
有一次回家時(shí)，路過鄰居聽見那位小男孩正在向他媽媽，匯報(bào)今天在學(xué)校里老師怎么表揚(yáng)他的，我立刻跑回家，心里就像打翻了五味瓶。吃過晚飯，媽媽出去玩，我便一個人在家寫作業(yè)。晚上，媽媽回來后，就跟我說鄰居家的小男孩是怎么被表揚(yáng)的.，還說我只會被批評，永遠(yuǎn)收不到表揚(yáng)。我二話沒說就走開了。媽媽還說道：我是“老鼠過街，人人喊打”。
六年級開學(xué)了。我來到學(xué)校，前幾天語文老師經(jīng)常表揚(yáng)我，而我也經(jīng)常會被英語老師批評。第二單元語文考試，我像平常一樣寫完了大概檢查了一遍就交了。下午，老師捧著試卷走進(jìn)班，還帶了一盒糖。我心想肯定是發(fā)給考試有進(jìn)步的同學(xué)。老師開始發(fā)試卷了，果然考試有進(jìn)步的同學(xué)一個雞蛋，考得還行的同學(xué)一顆糖。我想肯定沒有我，劉高92分。92分這個數(shù)字對我來說算是比較高了，老師給了我一顆糖和一個蛋。老師讓我面對大家，用了一些好言好語表揚(yáng)了我，我心里有些不好意思，以前被批評慣了，突然來個這么熱烈的儀式，還使我有一點(diǎn)承受不住，但我還是很開心。老師還讓全班給我鼓了兩次掌。
被表揚(yáng)了的感覺真好，以后要持之以恒，要做就做好，不要再被批評。
表揚(yáng)的作文 篇6
四年級上班學(xué)期剛開學(xué)，校長宣布將開辦一個美術(shù)班。四年級每個有10個自愿報(bào)名的名額，然后每位同學(xué)做一樣可以代表自己水平的作品參加選拔比賽，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀的同學(xué)參加美術(shù)班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
我特別愛好美術(shù)和繪畫。為了能夠做出一個像樣的作品，我開始忙碌起來。我費(fèi)盡心思，收羅材料，用毛線球代替棉花，把舊衣服上的白布剪下來做成了臉蛋和小手。認(rèn)真地把黑色的毛線服服帖帖的粘在頭上做成了秀發(fā)。還用彩色的'碎步為它做了一條漂亮的連衣裙。最后利用紙筒代替腳支撐身體，讓它站了起來。一個像模像樣的布娃娃就在我手中誕生了。我心里樂滋滋的。
到了把作品上交的那天，老師讓我把班級里同學(xué)們的作品交到校長室去。途中，我遇到六年級的大哥哥姐姐們?nèi)ド象w育課。一個正面而過的哥哥看見了我手里的娃娃，嚷嚷起來：看吶，她多幼稚！還玩布娃娃呢。聽見他這么說，我非但沒有生氣，還挺高興的。表面上看，他是在嘲笑我。可是，我心里反而美滋滋的。娃娃是我自己親手做的，他當(dāng)成了真的布娃娃，不正好證明了我的手藝了嗎？呵呵，我高高興興地把作品交了上去。
后來，在期待中，我等到了入選美術(shù)班的好消息。而且正式開課那天，校長還在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)了我，贊揚(yáng)我的作品神態(tài)生動，做工也比較精細(xì)。可把我樂壞了！一個作品以不同的形式被表揚(yáng)了兩次，甭提有多美了。受表揚(yáng)，真好！也讓我更加信心百倍。
表揚(yáng)的作文 篇7
在今天的下午，我在江蘇路的樹人三零六教室上奧語奧數(shù)的課。
“叮鈴鈴鈴鈴——”下課了，大家都收拾著東西，有講義，奧數(shù)書，1＋2訓(xùn)練一大堆亂七八糟的東西，收拾好了之后秩序井然的排起了隊(duì)。大家都把隊(duì)伍排得整整齊齊，正好對以后，就要走了。當(dāng)大家下到二樓的時(shí)候，我們來到平臺，雖然很擠，但是也沒有亂了隊(duì)伍，我望著樓下的籃球場，一個一個人的看，尋找著媽媽的身影，媽媽就站在兩個籃球架的中間，媽媽向我揮了揮手，我也揮了揮手。
“三零一……三零二……三零三……三零四……三零五……三零六！”我一下樓梯就向籃球架方向走，找到了媽媽，媽媽和我說：“你上了表揚(yáng)的名單喲！”“真的？這太陽怎么打西邊出了啊，無緣無故來了個表揚(yáng)，天上掉餡餅啊！”我疑惑的追問著，媽媽很開心的對我說：“真的，這當(dāng)然是真的咯！我特意去看的.不騙你，我?guī)闳タ矗∽撸 蔽覀冏叩搅速N表揚(yáng)名單處，媽媽指給我看，我瞪大了眼睛看了看，把我寫在了上課認(rèn)真聽一欄里，我心里面很是不相信這件事是真的，心想不會是做夢吧？我掐用力了掐自己的肉，“哎喲，好疼啊！原來不是做夢！真的不是在做夢啊！！！！”我心里有一種說不出來的喜悅，吃了蜜一樣的甜，真是喜出望外，太不可思議了出乎我的意料之外。以后可要多多加油，表揚(yáng)名單多寫幾個我的名字，還要做課堂優(yōu)秀學(xué)員，光顧一次表揚(yáng)名單是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，我要每周都光顧名單，我一定要說到做到！
啊！表揚(yáng)名單，優(yōu)秀學(xué)員我來啦！
表揚(yáng)的作文 篇8
從進(jìn)小學(xué)時(shí)，我上課就很少發(fā)言，因?yàn)槲矣X得我在這兒無依無靠，只是默默的坐在墻角。可有一次老師表揚(yáng)，我徹底的改變了.......
那時(shí)二年級上冊的一個炎熱的'下午，我正無奈地坐在位子上。老師正在報(bào)“五好學(xué)生”與“創(chuàng)五好學(xué)生”。我低著頭，忽然，老師喊道“鄒晰月同學(xué)，因一年級下冊表現(xiàn)突出，被評為'五好學(xué)生‘.......“我聽了尤為震驚，“什么？我被評為了’五好學(xué)生‘？不可能吧........"就在我想的時(shí)候，老師又說：“鄒晰月同學(xué)上課很認(rèn)真，但不會太積極發(fā)言，但她字體工整，作業(yè)認(rèn)真完成，所以考試的分?jǐn)?shù)非常高，在這里，大家用最熱烈的掌聲請鄒晰月同學(xué)上來！”
我激動萬分地走上講臺，臉上通紅的像一個大蘋果，同學(xué)向我朝來驚異的目光，我光榮地拿著獎狀，向老師深深的鞠了一躬，也向同學(xué)鞠了一躬.......
從那以后，我積極發(fā)言，成為了老師的“小助手”！
老師的那一次表揚(yáng)，使我把壓力轉(zhuǎn)化為動力，積極進(jìn)取！勇往直前！
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