(經(jīng)典)實用的實施方案5篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的實施方案5篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　一、立項依據(jù)：《審計法》第十六條、第十七條規(guī)定和省廳××××年審計工作計劃安排。

　　二、被審計單位名稱：××廳

　　三、審計目標：

　　一是了解和掌握被審計單位有關(guān)基本情況和財務管理現(xiàn)狀，從總體上全面弄清被審計單位資產(chǎn)負債和財務收支情況。二是審查被審單位××××年預算執(zhí)行結(jié)果，分析預算與決算產(chǎn)生差異的原因。提出改進意見，促進其加強和完善預算管理。三是揭露預算執(zhí)行中存在的主要問題，糾正違紀違規(guī)行為，嚴肅國家財經(jīng)法紀。

　　四、被審計單位基本情況

　　××廳是XX省省直機關(guān)首批實行部門預算的試點單位，為一級預算單位， ××××年財政預算包含廳機關(guān)及所屬機構(gòu)××局和××局�！痢痢痢聊辍痢翉d實有人數(shù)×××人，財政預算人數(shù)×××人。

　　五、審計范圍：

　　被審計單位××××年度預算執(zhí)行及財務收支情況。根據(jù)工作需要，有關(guān)事項可追溯到以前年度或延伸到有關(guān)單位進行審計和調(diào)查。

　　六、審計技術(shù)方法

　　由于該單位財務收支規(guī)模較小，資金量小，會計業(yè)務較簡單，擬運用詳查法審計。

　　七、主要審計內(nèi)容

　　（一）審查部門預算的編制情況

　　1.收入預算的編制情況。主要審查收入預算的編制是否完整和準確，是否符合本部門的實際，有無收入預算編制不科學，與實際執(zhí)行存在較大出入的問題；有無少報、瞞報和漏報收入項目的問題。

　　2.支出預算的編制情況。主要包括基本支出和項目支出預算。對基本支出中人員和公用經(jīng)費支出預算的編制，要對照相關(guān)規(guī)定，看人員工資是否嚴格按照國家和省統(tǒng)一規(guī)定工資項目和標準計算編制，差距有多大，原因是什么，特別是工資之外發(fā)放的津補貼是否按統(tǒng)一標準編制到部門預算之中。公用經(jīng)費是否根據(jù)省編制機構(gòu)下達的單位編制人數(shù)和省財政部門核定的公用經(jīng)費定額標準測算確定；財政核定的公用經(jīng)費數(shù)額是否合理，是否滿足部門單位維持正常運轉(zhuǎn)的需要。

　　（二）審查部門預算的執(zhí)行情況

　　1.收入預算的執(zhí)行情況。一是看被審計單位所有收入是否全部納入機關(guān)財務統(tǒng)一核算，有無違規(guī)開設(shè)銀行賬戶，私設(shè)“小金庫”和“賬外賬”，轉(zhuǎn)移截留收入的問題。二是看其他收入來源是否合法，有無違反國家規(guī)定，利用職權(quán)亂收費、亂攤派的問題。

　　2.審查支出預算的執(zhí)行情況。審查支出預算執(zhí)行的合規(guī)性。在核實收支的基礎(chǔ)上，著重審查是否嚴格執(zhí)行國家財經(jīng)法紀，對人員支出的審計要看有無自行提高工資標準、濫發(fā)獎金補貼的行為；對公用支出要看有無鋪張浪費、濫支亂用等違紀違規(guī)行為，招待費支出是否控制在國家規(guī)定之內(nèi)；對項目支出審計要檢查資金撥付是否及時，是否存在一般公用支出擠占挪用專項資金，或管理不力，造成資金損失浪費的問題。審查支出預算的約束力。( )對照部門預算核定的支出標準，按類別分項目審核部門單位的實際支出。

　　對支出超預算的問題，分析支出超預算的原因及其資金來源�？闯�支原因是單位特殊，標準過低，人員超編，還是人為超標造成的；對短預算的問題，看是否存在預算編制與實際脫節(jié)的`問題，是否存在批復不足額的問題；對無預算的問題，重點看該項目的程序是否合法合規(guī)。審查支出預算編制的科學性和合理性。在審查和分析部門支出預算實際執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上，對其部門預算編制的支出項目和數(shù)額的科學性及合理性進行判斷。人員經(jīng)費是否按政策規(guī)定安排到位，有無標準不一，苦樂不均，津補貼未統(tǒng)一編制到部門預算等問題。公用經(jīng)費標準是否符合部門單位的實際需要，有無編制過低，無法滿足部門正常運轉(zhuǎn)的問題；項目經(jīng)費的設(shè)置是否合理，是否切合實際，有無項目設(shè)立過時，依據(jù)不充分，沿襲慣例和超出省級事權(quán)范圍的問題。四是納入XXXXX采購目錄的支出項目是否編入部門預算，有無規(guī)避政府采購行為的問題。

　　（三）審查部門預算執(zhí)行結(jié)果的編報情況。

　　看是否嚴格執(zhí)行一個單位一本預算的規(guī)定。年度終了，是否全面完整及時匯總本部門及所屬單位的預算執(zhí)行情況，各項收支的列報是否符合規(guī)定，是否真實反映本部門單位的預算執(zhí)行情況，有無違規(guī)調(diào)整收支科目和數(shù)額，收入掛往來，虛列支出等影響財務決算真實的問題。

　　八、預計的審計工作起止日期及步驟

　　預計審計時間：××月××日至××月××日

　　第一階段（××月××日至××月××日）審前調(diào)查，制訂實施方案。與被審單位座談，搜集被審計單位基本情況和資料，了解其資金來源渠道、支出使用及管理等。根據(jù)了解的情況，及時制定審計方案。

　　第二階段（××月××日至××月××日） 查證階段。根據(jù)審計方案分工，分頭開展查證工作，重點審查部門預算執(zhí)行的真實性、合法性。

　　第三階段（××月××日至××月××日） 匯總階段。匯總審計查出的問題，分析產(chǎn)生的原因，針對性地提出改進意見和建議，形成審計報告，提交審計組討論。向被審計單位征求意見后，并適當修改，經(jīng)審計組組長、審計組所在部門負責人復核后，代擬審計機關(guān)的審計報告和審計決定書，送交專職復核機構(gòu)復核。

　　九、審計組人員及分工

　�。�即哪些人審計哪幾個處室的賬務，重點關(guān)注哪些審計事項，具體分工情況略）

　　十、編制日期

　　××月××日

實施方案 篇2

　　課程目標：

　　學生方面：激發(fā)學生參與花樣跳繩學習的熱情，要讓學生“愛跳繩、會跳繩、跳好繩” ，讓學生掌握花樣跳繩運動的基本知識、基本技能和方法，并能在日常鍛煉中加以運用。同時提高學生體能、自主鍛煉的能力與環(huán)境的適應能力，促進其身心全面發(fā)展。培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣、良好的思想作風、頑強的意志品質(zhì)、強烈的競爭意識及高尚的團隊精神，使體育鍛煉成為他們的自覺行為和生活方式，使體育鍛煉伴隨他們的一生。

　　學校方面：通過特色活動開展，培養(yǎng)一批熱心于花樣跳繩教學的教師，部分教師在特色教育方面有一定知名度;通過課題研究，總結(jié)出一套行之有效的花繩教學方法，探索花繩教育的育人功能，并加以推廣;全面推動學生特色工程，使花繩活動真正成為學校的特色品牌，打造學�；ɡK文化。

　　課程實施辦法與課時分配：

　　課程實施采用體育課教學和活動課練習相結(jié)合的方法，每班每周利用一節(jié)體育課進行花繩教學，下午的活動課全校統(tǒng)一進行花繩練習。

　　課程評價：

　　一、開發(fā)花繩校本課程的意義。

　　(一)是體育新課程和全面開展陽光體育運動的要求

　　新的體育課程標準為我們確定了以"健康第一"為指導思想,以“終身體育”為培養(yǎng)主線,以“快樂體育”貫徹教學全過程的改革思路。教育部國家體育總局共青團中央關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知中指出，開展陽光體育運動，要與課外體育活動相結(jié)合。因此，學校開發(fā)花繩校本課程是體育新課程的要求，也是全面開面體育陽光運動的要求，同時還是園區(qū)教育局開展“體教結(jié)合”一校一品的'要求。

　　(二)課題研究的實踐意義與理論價值

　　實踐意義：

　　1、從身體方面來說，可以有效增強肺活量，促進血液循環(huán)，使學生的身體更健壯。

　　2、從心里方面來說，跳繩能培養(yǎng)學生的注意力，增強自信心，提升承受力。

　　3、從倫理方面來說，能讓學生養(yǎng)成自律習慣，有助于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

　　4、從智力方面來說，有助于學生思維能力的拓展，培養(yǎng)學生的平衡感和節(jié)奏感。

　　理論價值：

　　1、肩負增強學生體質(zhì)的“使命。”我們看到中華民族寄予希望的下一代接班人的身體狀況下降到令人擔憂的地步，中共中央國務院聯(lián)合發(fā)文，號召在全國中小學生開展億萬學生陽光體育運動，要求每天鍛煉一小時，因此，花樣跳繩肩負增強中小學生體質(zhì)的“使命”。

　　2、行為彰顯的課程活動平臺�；�樣跳繩活動，只要開發(fā)合理，設(shè)計科學，可以成為有目的有計劃引領(lǐng)學生把學到的東西表現(xiàn)出來的“行為彰顯的課程活動平臺”。

　　二、開發(fā)花繩校本課程的優(yōu)勢。

　　根據(jù)學校學生多，場地相對比較小的實際情況，我們認為，開展花樣校本課程至少具有以下優(yōu)勢：

　　(一)簡單易行，利于全面開展�；�樣跳繩是在普通跳繩的基礎(chǔ)上適當加上花樣動作，比較簡單。且該項目不受時間、空間的限制，半小時可跳，三分鐘也可跳，操場上可跳，走廊里也可跳，只需一根繩子就可以，因此可以發(fā)動全校學生參與此項活動。

　　(二)可簡可繁，根據(jù)實際情況編排花樣�；�樣跳繩的動作繁多，學�？筛鶕�(jù)不同年段的學生特點及學生的實際水平創(chuàng)編不同難度的動作，難度可大可小。

　　(三)花樣繁多，利于激發(fā)學生興趣。絕大部分孩子覺得跳繩是很有趣的事情，花樣跳繩因為加入了更多的花樣動作，同時在加入花樣的時候還可以創(chuàng)編一些順口溜、童謠等，因此更容易激發(fā)學生的興趣。

　　(四)觀賞性強，可以表演展示。花樣跳繩因為其花樣變化多端，因此有很強的觀賞性，適合在各種場合進行表演、展示。學校在普及花樣跳繩的基礎(chǔ)上可以組建校隊，加大訓練難度，有機會可以走出學校進行展示及參加各類比賽。

　　(五)增強體質(zhì)，激發(fā)學生意志�；�樣跳繩比普通的跳繩更能訓練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力，同時可培養(yǎng)準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及頑強的意志和奮發(fā)向上的精神。

　　(六)危險性小，安全可靠。就器械穩(wěn)定性，運動危險性，場地安全性來說，都是安全可靠、讓人放心的運動項目。

　　三、課程目標及課程內(nèi)容的設(shè)定。

　　課程目標明確、清晰，充分考慮知識、能力、過程、方法、情感態(tài)度、價值觀三維目標，提出了花繩課程的總體目標及不同年段的階段目標。課程內(nèi)容根據(jù)學生年齡特點來編排，教材框架清晰，層次分明，科學合理。學校將花繩特色納入體育課程，充分利用校本教材，初步摸索出了適合各年級段的教學方法。一、二年級以“情境激趣式”的教學方法培養(yǎng)學生的繩趣;三、四年級“競爭合作式”為主的教學方式發(fā)展學生手腳協(xié)調(diào)的能力;五、六年級以“自主合作探究式”的教學組織培養(yǎng)學生的花式跳繩水平。

　　四、花繩課程的評價體系。

　　制定了可操作性強、方法科學、具有激勵性作用的評價標準。包括定性評價和定量評價。定性評價一般適合于花樣跳繩、雙人跳繩、集體跳繩的評價，定性評價應注重過程性評價和激勵性評價。定量評價一般適合于個人跳繩評價，定量評價時應因人而異，對不同年級、性別、和基礎(chǔ)不同的同學要有不同的標準來衡量。跳繩的評價應把定性和定量評價二者結(jié)合起來。下面例出學校一至六年級跳繩定性評價和定量評價的參考。

實施方案 篇3

　　紅旗街道招聘工作人員筆試環(huán)節(jié)實施方案

　　根據(jù)《岳塘區(qū)紅旗街道工作人員招聘實施方案》的要求，經(jīng)紅旗街道招聘工作人員領(lǐng)導小組會議研究，決定于7月5日舉行筆試工作，為確保本次筆試工作順利進行，特制定本實施方案。

　　一、筆試原則

　　遵循公開、公正、保密和回避的原則，由紅旗街道招聘工作人員領(lǐng)導小組牽頭組織實施。

　　1、嚴格按照統(tǒng)一規(guī)定的程序和要求組織實施筆試工作，切實增強工作的透明度。

　　2、筆試監(jiān)考員及有關(guān)工作人員要嚴格遵守工作紀律，確保筆試試卷及有關(guān)資料的安全。

　　3、對筆試監(jiān)考員及其所有工作人員進行嚴格的.資格審查，凡監(jiān)考官及有關(guān)工作人員與筆試人員之間有相關(guān)法律法規(guī)中規(guī)定的回避關(guān)系，或因其它原因需要回避的，必須實行回避。

　　4、筆試內(nèi)容：公共基礎(chǔ)知識。

　　二、筆試形式

　　筆試采用閉卷方式，考試時量120分鐘，滿分100分。命題、制卷、印刷、保管等由街道紀檢組派人全程監(jiān)督。

　　三、筆試對象的確定

　　招聘領(lǐng)導小組按照公告所列條件要求對報考人員進行嚴格的資格審查，提交領(lǐng)導小組會議研究后，確認參加筆試的對象。

　　四、筆試時間、地點

　　筆試時間為20xx年7月5日上午9：00－11：00，筆試考場設(shè) 。

　　五、筆試環(huán)節(jié)組織實施

　　根據(jù)筆試環(huán)節(jié)的工作任務，分為資料組、監(jiān)督組、考務組、后勤組等四個工作小組，通過各工作小組的通力配合，圓滿完成筆試環(huán)節(jié)的工作任務。

　　1、資料組。責任人：

　�、倨鸩莨P試環(huán)節(jié)實施方案報領(lǐng)導小組會議審定。 ②起草筆試工作安排方案、監(jiān)考員職責及注意事項、工作人員任務分解表、工作人員守則、考場紀律等考務組織文件資料報領(lǐng)導小組審定。

　�、蹨士甲C的制作與發(fā)放。制作確定準考證的樣式。對資格審查合格的報名對象，按報名先后順序編寫考生考號，7月2日印制《準考證》并發(fā)放給應考人員。

　　2、考務組。責任人：

　�、俑鶕�(jù)報名人數(shù)情況，選擇合適的考試場地。安排考務室、工作人員休息室、考生應急處理辦公室等配套場所。

　�、谥谱髦甘九�、宣傳標語、工作人員證件等，筆試前一天下午布置好考場。

　　③設(shè)置開考、提示、終考鈴聲。

　�、艹檎{(diào)筆試監(jiān)考員、工作人員并進行培訓。

　　⑤負責筆試當天考場內(nèi)的考務工作，包括簽收啟封試卷、核對考生身份、考試監(jiān)考、收回密封試卷等。

　　3、監(jiān)督組。責任人：

　　①負責對筆試環(huán)節(jié)總體工作的監(jiān)督。

　　②對命題制卷、試卷印刷、保管接送、場內(nèi)考務等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行全程現(xiàn)場監(jiān)督。

　　4、后勤組。責任人：

　　①準備筆試環(huán)節(jié)相關(guān)辦公用品：膠水、小刀、哨子、草稿紙、筆、訂書機、復印紙等。

　�、谪撠熆紙隹际彝鈬�的安保工作，以及考場內(nèi)有關(guān)設(shè)備的調(diào)配使用。

　　③負責接送試卷、安排車輛待命備用。

　�、茇撠熡嘘P(guān)人員的工作用餐。

　　⑤提供應急醫(yī)療服務。

　　區(qū)紅旗街道招聘工作人員領(lǐng)導小組

　　20xx年6月 日

實施方案 篇4

　　為了提高廣大教師的`身體素質(zhì)，豐富教職工的業(yè)余文化生活，營造積極健康向上的校園文化氛圍，經(jīng)學校研究決定，將在20xx年4月下旬舉行24式太極拳、廣場舞等健身活動比賽。

　　實施方案如下：

　　一、組織領(lǐng)導：

　　組長：任紀好

　　副組長：高名巖、黃愛民、邢立宏、陳翠霞

　　成員：陳立國、李挺、各教研組長

　　二、參賽形式：

　　一至五年級、藝體后勤組除身體特殊原因外，必須全員參賽，由教研組長帶隊，比賽以集體形式參與。

　　三、具體工作安排：

　　1、比賽主題：“迎五一太極拳、廣場舞比賽”

　　2、比賽時間：擬于20xx年4月27日下午3：30。

　　3、比賽地點：學校內(nèi)院

　　4、比賽議程：

　　(1)、各參賽隊入場。

　　(2)、領(lǐng)導講話。

　　(3)、比賽開始。

　　(4)、宣布比賽結(jié)果，頒獎。

　　(5)、比賽結(jié)束。

　　四、人員分工：

　　主持：史雷

　　音響：陳翠霞

　　橫幅：陳包振、朱宗峰

　　會場安排：石文、商希銀、劉迎春

　　計分：苗廣蕾、李海燕、謝麗麗

　　核分：陳立國、李挺(核對各組人數(shù)后，確定最后得分)

　　五、評委：

　　任紀好、高名巖、黃愛民、邢立宏、常太東、孫曉、李文華

　　六、比賽評分標準

　　1、總分值為10分。

　　2、動作標準(4分)

　　3、入場、退場有序；服飾統(tǒng)一；隊形整齊(3分)

　　4、音樂與動作配合一致；動作整齊、協(xié)調(diào)、速度均勻(3分)

　　5、按分組人數(shù)每缺一人扣1分。

　　6、評分辦法：評委打分保留一位小數(shù)，去掉一個最高分，一個最低分，最后平均分保留二位小數(shù)。

實施方案 篇5

　　一、文檔說明

　　企業(yè)信息化項目的建設(shè)，能否順利實施、實施效果是否能真正達到企業(yè)的要求，滿足企業(yè)經(jīng)營管理的需要，很大程度上有賴于決策層的重視、職能部門的配合以及企業(yè)需求的明確化。

　　銘基公司OA項目即將啟動，金蝶公司已經(jīng)成功為多家企業(yè)實施了信息化項目，積累了比較豐富的軟件項目實施經(jīng)驗，本文檔將對項目的實施步驟、人力資源組織、合作雙方在項目過程中的權(quán)責、項目提交成果等進行說明，以期按計劃、順利地推進項目的施行。

　　二、系統(tǒng)實施步驟

　　根據(jù)OA系統(tǒng)的項目需求，結(jié)合金蝶質(zhì)量體系的管理規(guī)范，金蝶公司遵循分階段軟件生命周期、

　　堅持階段評審、實行嚴格的產(chǎn)品控制等實施方法，以保證本項目的開發(fā)進度和軟件質(zhì)量。

　　OA系統(tǒng)的實施步驟分為：

　　1．需求分析

　　與銘基公司的主要領(lǐng)導、職能部門、IT部門等進行充分溝通，目的是使金蝶能夠詳細、準確地了解銘基公司的行文規(guī)范、管理思路，并以文字描述、原型制作等方式將其融入到系統(tǒng)的具體功能細節(jié)中，使系統(tǒng)更符合銘基公司的管理要求。

　　工作內(nèi)容：

　　1） 了解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)管理規(guī)范，收集涉及管理及審批過程的工作表單及流程 2） 與相關(guān)部門及人員進行業(yè)務訪談

　　3） 將需求進行分類、改善、優(yōu)化及提升后，形成《OA系統(tǒng)需求分析報告》。

　　4） 需求評審確認：客戶方必須積極配合，會由雙方項目成員共同組成評審小組，召開需求評審

　　會議，對需求分析報告進行評審并確認，形成《OA系統(tǒng)需求分析評審報告》。

　　需求分析階段 工作文檔列表：

　　備注：當OA產(chǎn)品的功能可以完全滿足銘基公司的需求時，則直接進入“實施步驟3系統(tǒng)實現(xiàn)”；如銘基產(chǎn)品的需求超出OA產(chǎn)品的標準功能，需要進入客戶化實現(xiàn)時，項目雙方將確定需求及實現(xiàn)方式，并進入系統(tǒng)功能定制及測試階段。

　　2．系統(tǒng)功能定制、測試

　　根據(jù)《OA系統(tǒng)需求分析報告》、《OA系統(tǒng)需求分析評審報告》，結(jié)合OA平臺的`系統(tǒng)框架，進入編碼（功能定制）及功能測試階段，形成系統(tǒng)測試計劃及測試報告。

　　系統(tǒng)設(shè)計/編碼/測試階段 工作文檔列表：

　　3．系統(tǒng)安裝及初始化 3.1檢查安裝環(huán)境

　　會同項目雙方技術(shù)負責人，對OA所必須的軟硬件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行檢查，包括硬件的檢查、操作系統(tǒng)配置檢查、操作系統(tǒng)安全防護措施檢查、網(wǎng)絡(luò)連接情況檢查等。

　　備注：硬件及軟件由客戶方自行安裝配置。

　　3.2系統(tǒng)部署安裝

　　在服務器上安裝部署“OA系統(tǒng)”，保證系統(tǒng)能夠正常啟動，通過其他客戶端能夠正常進入本系統(tǒng)。

　　3.3初始化數(shù)據(jù)設(shè)置

　　協(xié)助客戶方的技術(shù)負責人（系統(tǒng)管理員）對系統(tǒng)進行基本、必要的設(shè)置，包括系統(tǒng)內(nèi)的主要功能菜單、模塊訪問權(quán)限、織結(jié)構(gòu)設(shè)置、系統(tǒng)用戶（員工信息）進行初始化設(shè)置，審批流程設(shè)計、文件庫分類設(shè)置等工作。

　　系統(tǒng)安裝配置階段 工作文檔列表：

　　4．用戶培訓

　　用戶使用培訓是順利、成功實施本系統(tǒng)的關(guān)鍵因素。培訓重點是使各人員對本系統(tǒng)的熟悉和了解，掌握登錄方法，快速使用核心功能。并根據(jù)不同崗位的職責，制訂有針對性的培訓計劃，進行不同、分批次的培訓安排，采用集中式、分布式、講解式、答疑式、分班培訓法相結(jié)合的方式，確保公司主要領(lǐng)導、應用人員、技術(shù)人員能得到充分的培訓。

　　培訓以用戶使用操作說明書、培訓大綱PPT為基礎(chǔ)，結(jié)合系統(tǒng)實際功能操作界面進行。由用戶教育工程師結(jié)合具體情況靈活進行。

　　4.1系統(tǒng)管理員培訓

　　系統(tǒng)投入運行后，系統(tǒng)管理員將負責整個系統(tǒng)的運行維護工作，因此其必須熟練掌握系統(tǒng)的各項功能，并具有系統(tǒng)管理、備份和維護能力和后續(xù)應用人員培訓的能力。

　　系統(tǒng)管理員的培訓內(nèi)容包括：流程及表單定制方法、模塊授權(quán)方法、初始基礎(chǔ)設(shè)置、常見問題的解決等。

　　4.2領(lǐng)導應用培訓

　　領(lǐng)導是否重視往往是本系統(tǒng)能否運行成功的最主要因素，因此信息化工程有一把手工程之說，因此培養(yǎng)領(lǐng)導的興趣，提高領(lǐng)導參與的積極性是培訓工作的一個重要任務。

　　領(lǐng)導應用培訓的內(nèi)容包括：各職能部門或分支機構(gòu)在系統(tǒng)中的信息查閱權(quán)限介紹、工作流審批流程介紹、其它與領(lǐng)導應用有關(guān)的基本操作等。領(lǐng)導培訓以操作演示為主，培訓前要專門組織領(lǐng)導常見的演示數(shù)據(jù)。

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