[經(jīng)典]設(shè)計(jì)方案9篇

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、教學(xué)要求：

　　1、讀背《清平樂》，知道這首詞描繪了農(nóng)村的風(fēng)光和人們的勞動(dòng)生活。

　　2、閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》，了解短文的主要內(nèi)容和說明順序，能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟，并按短文講述的方法，自己制作樹葉書簽。

　　3、利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品，將制作過程寫清楚并寫出自己的樂趣或收獲。

　　4、和同學(xué)一起參加一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。以開科技知識(shí)介紹會(huì)的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動(dòng)中拓展科技知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和口頭表達(dá)能力，更好地學(xué)語文，用語文。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》，了解短文的主要內(nèi)容和說明順序，能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟，并按短文講述的方法，自己制作樹葉書簽。

　　2、和同學(xué)一起參加一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。以開科技知識(shí)介紹會(huì)的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動(dòng)中拓展科技知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和口頭表達(dá)能力，更好地學(xué)語文，用語文。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　�。ㄗx讀背背、閱讀）

　　〈一〉、完成“讀讀背背”

　　1、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)這首詞。

　�。ǎ保�學(xué)生找資料，交流對(duì)詞牌及作者生平的了解，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

　�。ǎ玻┳詫W(xué)字詞，注意讀準(zhǔn)以下字音：

　　清平樂（ｙｕè）、媚（ｍèｉ）、媼（ǎｏ）、亡（ｗú）、賴（ｌàｉ）、剝（ｂ�。铮�、蓬（ｐéｎｇ）。

　�。ǎ常┲该�讀這首詞。

　�。ǎ矗┓謩e找出詞的上闋和下闋。

　　2、學(xué)習(xí)詞的上半闋。

　　（１）學(xué)生自讀詞的上闋。

　　（２）如果請(qǐng)你根據(jù)上闋的內(nèi)容畫一幅畫，你會(huì)畫些什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相應(yīng)出示：“茅檐”、“小溪”、“青草”、“正在喝酒聊天的老夫婦”。）

　�。ǎ常┛磮D，用自己的話說說上闋的內(nèi)容。

　�。ǎ矗┲笇�(dǎo)有感情地朗讀上半闋。

　　3、學(xué)習(xí)詞的下半闋。

　　（１）先默讀，再討論下半闋分別寫了誰，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。ǎ玻﹨R報(bào)討論情況。

　�。ǎ常┙處煶鍪緢D，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課文認(rèn)真觀察，找出大兒子、二兒子、小兒子分別在哪里，從而理解方位詞：溪東、溪頭。

　�。ǎ矗┰诶限r(nóng)的三個(gè)兒子中作者最喜歡哪一個(gè)？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受小兒子的天真、可愛。）

　　（５）指導(dǎo)有感情地朗讀下半闋。

　　4、有感情地朗讀整首詞。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生背誦這首詞。

　　〈二〉、完成“閱讀”。

　　1、激趣：

　　展示幾枚精美的樹葉書簽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　看到這么美的書簽，你們一定想知道是怎么制作的，也一定想動(dòng)手做一做吧。我們一起來讀短文《怎樣制作樹葉書簽》。

　　2、自讀課文。

　�。ǎ保┧伎迹赫f說制作樹葉書簽需要哪些材料和工具？在關(guān)鍵詞句下面畫上橫線。

　�。ǎ玻┯懻摚褐谱鳂淙~書簽有幾個(gè)步驟？

　　3、用自己的話說說制作樹葉書簽的步驟。

　　4、請(qǐng)做過樹葉書簽的同學(xué)談?wù)勛约褐谱鞯慕?jīng)驗(yàn)。

　　5、布置課外動(dòng)手實(shí)踐。

　　根據(jù)短文講述的方法，自己動(dòng)手做一個(gè)樹葉書簽。幾天后在班上展示，評(píng)出優(yōu)秀作品。

　　第二課時(shí)：

　�。�習(xí)作指導(dǎo)）

　　〈一〉、出示題目，明確要求，展示小制作。

　　１、同學(xué)們心靈手巧，利用課余時(shí)間制作了許多有趣的小制作。誰愿意展示自己的小制作，說一說小制作的名稱？（學(xué)生上臺(tái)展示）

　�。�、今天老師也帶來了不少作品與大家分享。（展示：蛋殼制作的小雞、筆管制作的三個(gè)和尚、廢羽毛開屏、易拉罐制作的京劇臉譜等。）

　　〈二〉、學(xué)生看著小制作，回憶制作過程。

　　〈三〉、明確習(xí)作順序。

　　要寫好這篇說明文，請(qǐng)看寫作“錦囊”課件（或投影）。

　　1、寫明需要準(zhǔn)備的材料和工具。

　　2、分幾步寫清楚制作的過程。

　　3、寫寫在制作過程中得到的樂趣或收獲。

　　〈四〉、積極參與，動(dòng)手制作。

　　1、這節(jié)課，我們一起用蛋殼制作小雞。先瞧瞧，需要哪些材料和工具？（教師邊出示洗凈晾干待用的蛋殼、橡皮泥、熱熔膠、清油、剪刀、毛筆、顏料，邊請(qǐng)學(xué)生說出名稱，相繼板書。）

　　2、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)制作，其他學(xué)生觀看。

　　3、多么可愛的小雞。誰來說說制作過程，注意用上“先、接著、然后、最后”。

　　4、先取一個(gè)雞蛋殼橫放在橡皮泥上做小雞的身體，再小心地剪半個(gè)雞蛋殼作小雞頭，在邊上涂熱溶膠與身體粘接，接著用紅色橡皮泥捏出雞冠和尖嘴巴，分別粘在小雞的頭部，然后用顏料畫上眼睛、翅膀，最后等晾干后涂上清油，這樣就做成了一只栩栩如生的小雞。

　　〈五〉、展開想像，抒之以情。

　　你們喜歡這只小雞嗎？看到這只小雞，你們都想到些什么？

　　〈六〉、整理思路，先說后寫。

　　1、你制作了什么小制作，先準(zhǔn)備了哪些材料？（先同桌互相說，再指名說。）

　　2、你是怎樣制作的？請(qǐng)分步說。（先同桌互相說，再指名說。）

　　3、制作小制作后，你有什么收獲？（同桌互相說。）

　　〈七〉、簡要小結(jié)，指導(dǎo)習(xí)作。

　　1、這次作文要求有三點(diǎn)：

　　（１）寫明需要的材料和工具；

　�。ǎ玻┓謳撞綄懗鲋谱鬟^程；

　�。ǎ常�寫出制作的結(jié)果及完成制作時(shí)的心情。

　　2.學(xué)生動(dòng)手寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、心情

　　第三課時(shí)：學(xué)生習(xí)作（略）

　　第四課時(shí)：習(xí)作講評(píng)（略）

　　第五課時(shí)：

　　（實(shí)踐活動(dòng)）

　　〈一〉、課前準(zhǔn)備。

　　教師要主動(dòng)與少先隊(duì)大隊(duì)部、自然課老師、科技館、少年宮或圖書館聯(lián)系，為這次實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，要布置學(xué)生參與制作、閱讀科普讀物、了解科技新成果等活動(dòng)，并提出一些具體要求�？梢詫�學(xué)生分成不同的小組，如，制作組、采訪組、讀書組。總之，要做好此次交流活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，教師應(yīng)了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況，并給予具體指導(dǎo)。

　　〈二〉、激趣導(dǎo)入。

　　中隊(duì)長：“各顯神通”科技知識(shí)介紹會(huì)現(xiàn)在開始。歡迎同學(xué)們上臺(tái)介紹最新的`科技知識(shí)，展示最美的科技小制作。

　　〈三〉、分小組展示活動(dòng)成果。

　　實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容相同的同學(xué)，組成一個(gè)匯報(bào)小組，在小組內(nèi)交流各自的成果。

　　1、小能人展示臺(tái)。

　�。ǎ保┛梢宰寣W(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演小制作，一邊解說，一邊制作。

　�。ǎ玻┬“l(fā)明、小制作大比拼。小發(fā)明、小制作的作者，手持小制作上臺(tái)介紹。

　　2、最新科技成果新聞發(fā)布會(huì)。

　　收集最新科技成果的同學(xué)，在組內(nèi)交流。

　　如：

　�。ǎ保┓篱_小差的手表

　　帶上防開小并的手表，當(dāng)學(xué)生開小差時(shí)，手表會(huì)發(fā)出微型電波，讓大腦的注意力集中。

　�。ǎ玻┲悄苎坨R

　　智能眼鏡的鏡片摔不破。當(dāng)眼鏡掉在地上時(shí)，還會(huì)發(fā)出叮咚叮咚的聲音，告訴主人它的位置。

　　3、最新科技書籍推薦會(huì)。

　�。ǎ保�學(xué)生甲：不久前，《中國兒童報(bào)》開設(shè)了《小小幻想家》專欄，深受全國少年兒童的喜歡�！缎⌒』孟爰摇愤@本科技書，就是從《中國兒童報(bào)》與中國三峽出版社聯(lián)合舉辦的征文賽中精選出的300篇優(yōu)秀科技小幻想�；孟胧前l(fā)明創(chuàng)造的萌芽。愿同學(xué)們的天真幻想，迸發(fā)出許許多多智慧的火花。

　�。ǎ玻�學(xué)生乙：《兒童科技制作大全》這本書富有啟發(fā)性。瞧，沒有灰塵的粉筆擦、晴雨表……知識(shí)性、趣味性融為一體。這是一本啟迪我們打開科學(xué)之門的書。

　　〈四〉、在小組交流的基礎(chǔ)上，各小組一推薦代表在全班進(jìn)行展示、交流。

　　〈五〉、評(píng)選“今日科技小明星”。

　　〈六〉、活動(dòng)小結(jié)。

　　這節(jié)課，同學(xué)們愉快地在科學(xué)的海洋中遨游，豐富了課余生活，擴(kuò)展了科學(xué)知識(shí)。這次活動(dòng)過后，同學(xué)們可以精選內(nèi)容，再配上喜歡的圖畫，出一期《愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)》的板報(bào)或手抄報(bào)。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　【教材簡說】

　　《看電視》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩以“奇妙”為線索，采用首尾呼應(yīng)，設(shè)問引思的方法道明了一家四口放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看頻道的濃濃情、款款愛，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。建議教學(xué)時(shí)，緊扣“奇妙”展開感悟。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　【教學(xué)環(huán)節(jié)】

　　一、兒歌入情，初涉“奇妙”

　　1、讓我們一起來念一首兒歌：

　　我們都有溫暖的家，

　　我們愛自己的家，

　　我們愛爸爸媽媽，

　　我們愛爺爺奶奶，

　　我們愛家里的每一個(gè)人。

　　2、你是怎樣愛你的家人的?

　　3、你想著我，我想著你，大家心中都念著、想著別人，這才是最溫馨的。讓我們一起走進(jìn)一位小朋友的家，去看看他們的表現(xiàn)，或許你會(huì)有一些想法，會(huì)覺得奇妙?

　　用兒歌及語言的交流喚起孩子對(duì)家的溫情，墊定情感的基調(diào)。同時(shí)引領(lǐng)孩子去關(guān)注一戶人家，并以“奇妙”為引子去發(fā)現(xiàn)問題。

　　二、感知“奇妙”，自主識(shí)字

　　1、用你喜歡的方式自由讀課文：

　　碰到生字多讀讀。

　　并說說你有什么想法。

　　2、交流反饋?zhàn)x書所得。

　　讀書所得交流應(yīng)給予孩子充分的表現(xiàn)權(quán)，重在學(xué)生表述讀書過程中的有所悟，不需要作深層感受，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)到讀書的快樂、收獲的喜悅。教師可適當(dāng)捕捉感知“奇妙”的生發(fā)點(diǎn)。

　　3、自主、合作識(shí)字：

　�、� 把你在學(xué)習(xí)生字的過程中遇到的問題提出來。

　�、� 共同來解決所提問題。

　�、� 開火車進(jìn)行檢查。

　�、� 進(jìn)行“接龍比賽”。

　　孩子具有一定的識(shí)字能力，這些來源于孩子的.問題可利用優(yōu)生資源解決，這樣既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能讓優(yōu)秀孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　4、分組讀課文一遍，要求：

　　要讀通順。

　　三、深悟“奇妙”，多層練讀

　　1、小組合作讀，看誰讀得美。

　　2、這一家人晚上看電視，怎么老是頻道換來換去的?

　　3、選段讀。

　　4、用“( )換頻道，是因?yàn)? )”的形式師生對(duì)說。

　　5、看節(jié)目時(shí)，每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣?

　　教師范讀。

　　6、想一想：

　　此時(shí)此刻，每個(gè)人的心里都裝著什么?

　　學(xué)生自由讀。

　　7、演讀。

　　多層朗讀，旨在誘發(fā)孩子有更多個(gè)性化的理解。

　　四、寫字教學(xué)

　　1、出示要寫的字：

　　爸、全、關(guān)、寫、完、家

　　學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)：

　　交流書寫注意的地方。

　　3、教師示范：

　　指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如：

　　“巴”要封口。

　　4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

　　五、創(chuàng)新練習(xí)

　　1、選詞填空：

　　聽 看 寫 換 拍 唱

　　( )音樂 ( )雙手 ( )京戲

　　( )文章 ( )電視 ( )頻道

　　2、先給下面的字組詞，再用這個(gè)詞寫一句話：

　　關(guān)( ) ____________________________________。

　　小朋友，如果能給你寫的句子配上畫，那就更棒啦!

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：

　　你會(huì)去關(guān)心你的家人嗎?

　　你知道你家人的愛好嗎?

　　趕快行動(dòng)吧!

　　六、拓展性資料

　　笑

　　媽媽笑起來，

　　嘴旁兩個(gè)小酒窩。

　　奶奶笑起來，

　　額上流出道道河。

　　爸爸笑起來，

　　眼睛瞇成一條線。

　　媽媽說我笑起來，

　　就像牡丹花一朵。

　　看一看你家里的人笑起來的樣子，學(xué)著樣說一說。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片，教學(xué)掛圖，郵票一枚，火花一張。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　一張紙，一根針（可人人準(zhǔn)備，也可以組為單位準(zhǔn)備）。

　　教學(xué)程序：

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生收集有關(guān)郵票的資料。

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　1、出示火花，談話：請(qǐng)大家看這張圖片，它是由十張美麗的圖畫組成的�，F(xiàn)在我想把它們都分開，你能幫我想想辦法嗎？

　�。ㄓ玫恫�、剪刀剪、鉛筆尖在圖片連接處戳孔后再撕開……）

　　過渡：小朋友真聰明，想出了這么多辦法。你們知道嗎？郵票就是采用其中一種辦法來分開的。（出示郵票）

　　說起郵票這邊上的齒孔，還有一個(gè)有趣的故事呢。

　　2、板書課題《郵票齒孔的故事》，學(xué)生齊讀。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、輕聲自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解大意。

　　2、借助拼音自主識(shí)字，把記不住的字標(biāo)出來。

　　3、合作識(shí)字。

　　“我說你找”。一人說生字，其他人迅速在生字條中指出。

　　“我指你認(rèn)”。一人指生字，其他人搶讀字音，讀準(zhǔn)確為止。

　　討論：不好記的生字怎樣記？

　　4、全班交流。

　　小黑板出示生詞，指名教讀，齊讀。

　　開火車讀生字，糾正字音。

　　還有哪些字記不住？請(qǐng)大家?guī)椭�你�?/p>

　　三、合作學(xué)習(xí)，理解課文

　　1、默讀課文，思考：帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？

　　2、合作學(xué)習(xí)。

　　組內(nèi)伙伴輪讀課文，糾正易讀錯(cuò)字音。

　　討論：帶齒孔的'郵票是怎樣發(fā)明的？

　　嘗試讀讀你認(rèn)為重要的句、段。

　　在組內(nèi)提出自己的疑問，互相幫助解決。無法解決的疑問留待全班討論解決。

　　3、全班交流。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：

　　動(dòng)手操作，促進(jìn)理解。老師提供印有“郵票”的紙，部分同學(xué)用手撕紙中的“郵票”，部分學(xué)生模仿酒館中那位先生的做法。交流感受。

　　根據(jù)回答指導(dǎo)朗讀重要語句。如：用禮貌的語氣讀兩人對(duì)話；找出表現(xiàn)兩人善于動(dòng)腦筋的句子，讀時(shí)突出他們的用心思考；“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”；“英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器”；“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)”……

　　4、質(zhì)疑問難，師生共同解決疑難。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　讀課題。

　　回憶：帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？

　　朗讀課文。

　　二、總結(jié)全文，啟發(fā)創(chuàng)造

　　1、思考：帶齒孔的郵票用起來的確非常方便，直到今天我們?nèi)匀挥弥�這樣的郵票。這樣的方便是誰給我們帶來的？獨(dú)立思考后，與身邊的伙伴討論一下。

　　交流：從西服領(lǐng)帶上取下別針在郵票連接處刺上小孔的人，反映靈敏，聰明手巧；阿切爾善于觀察，用心思考，研制出郵票打孔機(jī)。兩者都很重要，缺一不可。

　　2、過渡：阿切爾通過觀察別人解決問題的辦法，自己經(jīng)過研究，發(fā)明了郵票打孔機(jī)，讓我們能輕松地撕開郵票。可是，郵票撕下來后，身邊沒有膠水，郵票沒法貼到信封上。你能解決這個(gè)難題嗎？

　�。ìF(xiàn)已解決：郵票背面貼上特制膠水，用時(shí)只要用水將郵票背面打濕，就可以把郵票貼在信封上。）

　　3、在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)有什么不方便？（自由發(fā)言）

　　小結(jié)：這些不方便如何解決呢？希望大家都能做有心人，動(dòng)腦筋，想辦法，并動(dòng)手做一做，在“展示臺(tái)”上表現(xiàn)一番。可獨(dú)立完成，也可以小組為單位完成。

　　三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

　　出示生詞，認(rèn)讀。

　　出示“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)讀，擴(kuò)詞。

　　指導(dǎo)生字書寫。

　　觀察字型、結(jié)構(gòu)，書空記憶。

　　提出需老師指導(dǎo)的生字，老師范寫。

　　仿寫。

　　交流評(píng)議，改進(jìn)書寫。

　　四、積累運(yùn)用，指導(dǎo)實(shí)踐（根據(jù)教學(xué)情況，部分內(nèi)容放到課后。）

　　1、數(shù)量詞積累。

　　找出文中的數(shù)量詞，讀一讀。

　　完成課后練習(xí)“讀讀填填”，集體訂正。

　　你還能說幾個(gè)這樣的詞語嗎？

　　2、郵票常識(shí)積累。

　　讀“我知道”的內(nèi)容，了解部分關(guān)于郵票的常識(shí)。

　　你還收集了哪些關(guān)于郵票的資料？與大家交流一下。

　　展示你的集郵冊(cè)。

　　3、口語表達(dá)實(shí)踐活動(dòng)。

　　找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，如《瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》等。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。

　　2.認(rèn)讀課文8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。

　　課前準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　A案

　　教學(xué)過程

　　一、初識(shí)大象，揭示課題

　　1．播泰國風(fēng)光，簡介泰國。同學(xué)們，在我們國家的南面，有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。今天，老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國整個(gè)版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國�！钡淖u(yù)稱。（圖片定格在大象圖上）

　　2．談?wù)撎﹪�的象�?/p>

　　3．揭示課題：

　　泰國素有“萬象之國”的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”！

　　板書課題。邊寫邊提醒學(xué)生注意“象”的“舞”的寫法。

　　二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

　　1．導(dǎo)語：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問？（什么叫與象共舞？誰與象共舞？）

　　2.請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，看看你讀懂了什么？通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問

　　3．出示詞語請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。

　　熟視無睹

　　以一當(dāng)十

　　以一抵百

　　彬彬有禮

　　松弛

　　按摩

　　尷尬

　　紳士

　　氣氛

　　芭堤雅

　　4．交流一下，通過讀書，你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎？

　　5．你還有什么疑問嗎？

　　歸納：象和人的關(guān)系為什么會(huì)這樣和諧友好？板書：和諧融洽

　　三、集體研讀

　　1．研讀第一自然段。

　　導(dǎo)讀：僅僅因?yàn)橄笫翘﹪�的國寶，就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會(huì)出人與象的關(guān)系和諧友好呢？體會(huì)“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。

　　競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。

　　2．研讀第二自然段：為什么泰國人對(duì)大象存有親切的感情？

　　引讀法，師生同讀第二自然段，體會(huì)泰國人對(duì)象的親切之情。

　　3．研讀第三自然段：

　　導(dǎo)讀：我們?cè)僮呓�一點(diǎn)看大象好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？

　　理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。

　　利用換詞法來體會(huì)“拍”與“噴”的用詞精當(dāng)。

　　競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來的感覺。

　　4．學(xué)法小結(jié)：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會(huì)人與象的關(guān)系和諧友好，用的什么方法來學(xué)的？──抓關(guān)鍵詞品讀。

　　5．過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請(qǐng)同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單，選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧！

　　四、合作研讀：

　　1．出示第四、五自然段的學(xué)習(xí)單，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

　　第四自然段的合作學(xué)習(xí)單：

　�。�1）小組成員齊讀第四自然段一遍。

　�。�2）個(gè)人學(xué)習(xí)：為人按摩的大象是什么樣子的？用“______”畫出描寫大象為人按摩時(shí)的句子，讀一讀。

　�。�3）小組成員交流：用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？

　　第五自然段的合作學(xué)習(xí)單：

　　（1）小組成員齊讀第五自然段一遍。

　�。�2）個(gè)人學(xué)習(xí)：舞蹈的大象是什么樣子的？用“______”畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。

　�。�3）小組成員交流：用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？

　　2．交流互評(píng)：

　�。�1）第四自然段的交流

　�、傩〗M推薦交流：自己從哪些詞語當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。

　�、谛睦砘顒�(dòng)的想象：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時(shí)，這頭大象心里在想（）；當(dāng)大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會(huì)說話，當(dāng)他面對(duì)受到驚嚇的女士行屈膝禮時(shí)，他會(huì)說（）

　�、墼僮x課文，欣賞大象為人按摩表演。

　�。�2）第五自然段的交流：

　�、傩〗M推薦交流：從哪些詞語當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。

　�、谠僮x課文，欣賞大象跳舞。

　�、劭吹竭@令人難以忘懷的場(chǎng)面，此時(shí)，你也正在與大象跳舞的人群中，你會(huì)想此什么？會(huì)說些什么？

　　3．小結(jié)：我們通過讀書，體會(huì)出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段。

　　四、總結(jié)拓展：

　　1．看到這樣一個(gè)熱情奔放的舞蹈場(chǎng)面，你還認(rèn)為人與大象的關(guān)系如此和諧友好僅僅因?yàn)橄笫菄鴮�，僅僅因?yàn)橄蟮目蓯�、溫順、聰明有靈氣，還會(huì)跳舞嗎？這么一個(gè)和諧融洽的氛圍是誰創(chuàng)造的？

　　板書：人象相互信任

　　2．從課文中，你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法？

　　學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié)：（1）將思想感情融入到對(duì)物的描寫之中。（2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。

　　五、作業(yè)：

　　1．朗讀課文。

　　2．摘抄優(yōu)美的語句。

　　（福建省廈門市英才學(xué)校梁書榮）

　　B案

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入，初識(shí)泰象

　　1.談話：泰國有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價(jià)的勞動(dòng)力，又是乖巧的旅游寵物。

　　2.出示課文第一自然段，出示后，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對(duì)泰國的大象有什么印象？

　　3.出示課題：“與象共舞”

　　二、初讀課文，整體感知泰象

　　1.自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。

　　2.讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？

　　學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如：

　　泰國的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。

　　三、抓住重點(diǎn)，深入了解泰象

　　1.泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。

　　2.自由交流，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個(gè)方面：

　�。�1）象是泰國的國寶。

　�。�2）象與人之間沒有距離。

　�。�3）象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，愛與人開玩笑。

　�。�4）看大象跳舞是一種享受。

　　3.隨機(jī)指導(dǎo)。

　　（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢?/p>

　　①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂……

　　②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？

　�、塾懈星榈乩首x第二自然段。

　�、茏x后說話訓(xùn)練：

　　在戰(zhàn)場(chǎng)上，泰象與人是（）關(guān)系；在舞臺(tái)上，泰象與人一樣是（）；在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙巧�；�?dāng)遇到困難時(shí)，泰象則是（）；在農(nóng)場(chǎng)里，泰象就是（）；在……可見在泰國，大象與人的'關(guān)系是怎么樣的？

　�。�2）自由朗讀第四自然段。

　　①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。

　　③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤�”等詞：什么才叫“撫弄”？這個(gè)詞寫出了什么？

　　④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動(dòng)物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？

　　⑤這一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的？

　　出示三句話：

　　◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。

　　◇最有意思的是大象為人做按摩。

　　◇有趣的是，它偶然也會(huì)跟人開開玩笑。

　　這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？

　�、抻懈星榈乩首x這一段。

　　四、總結(jié)課文，領(lǐng)會(huì)寫法：

　　1.讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。

　　2.透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？

　　3.仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象�？梢宰约簩懣偲鹁�，也可以選擇：

　　泰國的大象十分熱情。

　　泰國的大象是友誼的使者。

　　泰國的大象是勞動(dòng)的能手……

　　4.課堂交流。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　為促進(jìn)以“閱讀人生、智慧育人”為主題的教師讀書活動(dòng)持續(xù)高效進(jìn)展，扎實(shí)推進(jìn)“書香校園”的建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮讀書在教育科研、教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要作用，把“勤于讀書、善于思考、勇于實(shí)踐”的讀書生活更加引向深入。經(jīng)校委會(huì)研究，定于11月下旬舉行教師讀書演講比賽（具體時(shí)間另行通知）�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、活動(dòng)目的

　　1、與經(jīng)典同行，開拓廣闊視野，打好人生底色；

　　2、讓閱讀成為習(xí)慣，讓思考助推創(chuàng)新，建設(shè)睿智人生；

　　3、打造書香校園，造就一大批讀書之星。

　　二、主題與內(nèi)容

　　教師可結(jié)合自己閱讀的書籍，以“讀書伴我行，共筑中國夢(mèng)”為主題，暢談自己的讀書故事、讀書方法、讀書體會(huì)與讀書收獲；要在回首讀書歲月、梳理讀書生活中，用心詮釋作為一名教師的“我”如何讀書，如何在提升自身素養(yǎng)的同時(shí)影響學(xué)生，在追求人生意義的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育的理想；要有較高的思想性和藝術(shù)性，以生動(dòng)的事例、深沉的.情感、豐富的語言，在描繪讀書人個(gè)體的喜怒哀樂和精神世界的同時(shí)，以小見大，真實(shí)和深刻地反映整個(gè)教師群體在讀書、工作中的不懈追求和精神風(fēng)貌。

　　三、參加人員：全體教師

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì)議室

　　五、活動(dòng)要求：

　　1、每位教師脫稿演講，演講時(shí)間控制在5-7分鐘之內(nèi)。

　　2、演講內(nèi)容健康、向上，緊扣“讀書伴我行，共筑中國夢(mèng)”，具有時(shí)代氣息，并與自己或身邊同事的工作、學(xué)習(xí)相結(jié)合，能反映教師積極、樂觀、向上的精神風(fēng)貌。

　　3、各參賽選手應(yīng)認(rèn)真參加比賽，注意參賽形象，做到衣著整潔、儀表大方、舉止得體；使用普通話，表達(dá)流暢，激情昂揚(yáng)；緊扣主題，富有時(shí)代感，富有教育意義。

　　4、出場(chǎng)順序在比賽前按抽簽順序決定。

　　5、評(píng)分辦法：采用100分制，小數(shù)點(diǎn)后保留兩位小數(shù)。各評(píng)委獨(dú)立評(píng)分，取平均分為參賽選手的最后得分。

　　4、全體教師務(wù)于11月12日前上交演講稿電子檔。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 知識(shí)與能力

　�、� 有感情地朗讀課文，理清文章思路，把握夏天的特點(diǎn)。

　�、� 賞析穩(wěn)重精彩的詞句，體會(huì)作者融入在字里行間的情感。

　　③ 學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作技巧和總分總的文章結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用到自己的寫作中。

　　2、 過程與方法

　�、� 有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　�、� 理清文章的寫作思路，品味文章生動(dòng)準(zhǔn)確的語言美。

　　③ 學(xué)習(xí)本文的寫作技巧。

　　3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)人民的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)文章生動(dòng)準(zhǔn)確的語言美，感受作者對(duì)夏天獨(dú)特的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)本文的寫作技法。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　時(shí)光恰如流水，偷偷地從我們的指縫間溜走。此刻，放眼窗外，已是萬山紅遍、層林盡染的深秋�；叵肫鹉切┫娜涨榫埃夯馃岬尿滉�、裹著熱氣的風(fēng)、令人煩躁的蟬聲……都已漸行漸遠(yuǎn)，成為一段段逝去的故事。今天，就讓我們隨著梁衡的《夏感》，去重溫那夏日的記憶與詩情。

　　二、課前預(yù)習(xí)

　　1.字詞正音釋義

　　芊芊 qiānqiān 草木茂盛的樣子 黛色 dài 青黑色

　　主宰 zǎi 主管，統(tǒng)治 磅礴 pángbó 氣勢(shì)盛大

　　澹澹 dàndàn 水波等蕩漾狀 迸發(fā) bèng 由內(nèi)而外地突然發(fā)出

　　匍匐 púfú 爬行的樣子 苦澀 sè

　　2.課外搜集描寫夏天的古詩詞和成語展示

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1.集體朗讀課文，注意停頓、節(jié)奏和情感。

　　2.本文的標(biāo)題是“夏感”，請(qǐng)你用自己的話說說標(biāo)題的含義。

　　明確：夏，夏天。感，就是感覺、感情、感想、感悟、感動(dòng)、感染等。夏感就是對(duì)夏天的感覺或感想，或者是夏天的某些特點(diǎn)感動(dòng)感染了我們的某種情懷。

　　3.無論我們?nèi)绾蔚馗袘严娜�，都離不了對(duì)夏日風(fēng)情的描繪，從體裁上，本文當(dāng)時(shí)一篇寫景抒情散文。請(qǐng)大家集體朗讀一下文章正文前方框里的一段話，試著從文字中搜集有用信息。

　　明確：①語言特點(diǎn)：熱情洋溢。(情感濃郁豐沛)

　�、诿枥L景象：大自然的景象;人們生活、勞作的情狀。

　�、蹆�(nèi)心感受與體驗(yàn)。

　　4.作為一篇寫景散文，必定要抒發(fā)作者的對(duì)景物的情感，請(qǐng)你快速瀏覽文章，找出本文直接抒發(fā)情感的句子或是段落。

　　明確：課文第五自然段�！拔覅s要大聲贊美這個(gè)春秋之間的黃金的夏季�！�(色彩、珍貴)

　　5.王國維在《人間詞話》中說，“一切景語皆情語。”“以我觀物，物皆著我之色彩�！蔽覀儚奈淖种懈惺艿阶髡咭�“大聲贊美”夏季，并稱夏季是“黃金的季節(jié)”。在這種情感下，請(qǐng)大家集體朗讀文章第2-4自然段，歸納這里面所描繪的夏日?qǐng)D景，用最簡潔的文字加以概括。

　　明確：①自然圖畫(2)：萬物生長圖(植物、動(dòng)物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風(fēng)浮動(dòng)圖。→滾動(dòng)、升騰、磅礴的夏景。

　�、谧魑锘盍�圖(3)：色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。

　　③農(nóng)人搶收?qǐng)D(4)：緊張的旋律。(辛勤：彎著腰、流著汗、早起晚睡、半夜醒來

　　緊張：繃緊、快割、快打、又得、趕快去)

　　§黃金之夏：(黃金般)承前啟后生命交替的生命之夏 (黃金般)勤勞的品質(zhì)

　　6.在這些圖畫中，你覺得可以用哪些詞語來簡潔概括夏季的特點(diǎn)(調(diào)動(dòng)自己的思維)?在作者的感覺中，夏天又是怎樣的呢?

　　明確：問題一主要啟發(fā)學(xué)生的'思考。

　　問題二：作者對(duì)夏天的感覺即是：緊張、熱烈、急促。

　　7.集體朗讀課文第一段，思考本段在全文中的作用。由此，你認(rèn)為本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么?

　　明確：本文第一段騎著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，是文章的綱，后面的內(nèi)容都是圍繞夏天的三個(gè)特點(diǎn)展開的。這是開門見山式開頭，簡短有力，直入主題，易于讓讀者把握本文內(nèi)容。

　　從全文看，本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)模式，先總說作者的感覺，然后以具體的圖景描繪展開，最后直接抒發(fā)情感結(jié)束全篇。

　　8.作為一篇寫景抒情散文，本文可以作為我們模仿的范本，一起思考下本文的寫作特點(diǎn)：

　　明確：①從結(jié)構(gòu)上看，本文是總分總結(jié)構(gòu)，層次分明，脈絡(luò)有條不紊。

　�、趶木拔锩鑼懮峡矗�本文所選景物具有代表性和表現(xiàn)力。即抓住景物特征進(jìn)行描繪。

　�、蹚谋憩F(xiàn)技法上看，本文采用了對(duì)比的手法和以情馭景，情景交融的方法。

　�、軓臒捵譄捑渖峡�，本文用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，語言優(yōu)美，富于表現(xiàn)力。(動(dòng)詞、形容詞等及比喻、擬人的修辭手法。)

　　9.寫景作文技巧順口溜

　　寫景作文須仔細(xì)，搜集景色字詞句。結(jié)構(gòu)采用總分總，形狀色彩描精細(xì)。動(dòng)靜感官相結(jié)合，想象聯(lián)想要得體。多用比喻和擬人，遣詞造句更美麗。各類情景寫一段，情景交融文稱奇。

　　四、作業(yè)布置

　　1.課外搜集描寫四季風(fēng)物的相關(guān)詩詞句，增加文學(xué)積淀。

　　2.把下面的宋詞改成一則寫夏景的短文。

　　西江月夜行黃沙道中 辛棄疾

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　①總寫夏感：緊張、熱烈、急促

　　②分寫夏景：

　　自然圖畫(2)：萬物生長圖(植物、動(dòng)物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風(fēng)浮動(dòng)圖�！鷿L動(dòng)、升騰、磅礴的夏景。

　　作物活力圖(3)：色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。

　　農(nóng)人搶收?qǐng)D(4)：緊張的旋律。

　�、劭偨Y(jié)夏情。大聲贊美。

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　一、活動(dòng)目的：

　　霧霾，已經(jīng)成為威脅城市人民健康的“一大殺手”，預(yù)防霧霾，環(huán)保生活是所有城市人的期望和職責(zé)。我們希望通過開展“預(yù)防霧霾，綠色生活”的主題活動(dòng)，推進(jìn)市民樹立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過學(xué)生帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)市民，帶動(dòng)社區(qū)，共創(chuàng)綠色校園，綠色家庭，綠色城市，還我們一個(gè)潔凈的藍(lán)天!

　　二、活動(dòng)主題：

　　預(yù)防霧霾綠色生活

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月14日

　　四、參加對(duì)象：

　　全體少先隊(duì)員

　　五、活動(dòng)安排：

　　1、舉行一次以“霧霾與我們的生活”為主題的講座。2、分年級(jí)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”主題活動(dòng)。

　　3、師生共同設(shè)計(jì)低碳環(huán)保宣傳標(biāo)語：要求言簡意賅，朗朗上口。

　　4、組織少先隊(duì)員走進(jìn)街道、走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳活動(dòng)，讓更多的人參與到低碳的行動(dòng)中。五、活動(dòng)流程：

　　(1)3月14日上午向全校學(xué)生講解活動(dòng)意義，并號(hào)召全校師生積極參加此項(xiàng)公益活動(dòng)。

　　(2)3月14日下午2:00，家長志愿者到達(dá)學(xué)校，領(lǐng)取小紅帽、宣傳冊(cè)和綠絲帶。

　　(3)帶隊(duì)老師和家長、孩子一起到雨花亭凱德廣場(chǎng)，所有學(xué)生佩戴絲帶，表演手語操《最好的未來》。

　　(4)共青團(tuán)XX區(qū)委員會(huì)黃書記為活動(dòng)致辭，砂子塘第二小學(xué)劉校長致辭、XX市芝麻寶貝攝影公司秦經(jīng)理致辭。(5)志愿者簽名

　　請(qǐng)所有家長和市民志愿者們排隊(duì)到活動(dòng)背景前簽名。

　　(6)全體志愿者向市民發(fā)放“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳冊(cè)，并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的公益宣講。同時(shí)開展“綠色絲帶”傳遞活動(dòng)，接受綠色絲帶的市民，需在自己參與公益活動(dòng)時(shí)將綠色絲帶傳遞下去，從而希望達(dá)到人們“傳遞一份愛心，收獲一份溫情”的期望目標(biāo)。

　　(6)在主展臺(tái)附近開展“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng)，市民們根據(jù)自己了解到的關(guān)于防治霧霾的知識(shí)進(jìn)行答題，答對(duì)者可以獲得芝麻寶貝公司贊助的`禮品一份。(7)每位參與活動(dòng)的學(xué)生志愿者可以獲得芝麻寶貝特色筆記本一份。

　　4:30分，活動(dòng)結(jié)束。

　　六、評(píng)比總結(jié)：

　　1、根據(jù)學(xué)生在爭做低碳生活小主人活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選“綠色小主人”獎(jiǎng)。

　　2、根據(jù)中隊(duì)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“綠色中隊(duì)”。

　　3、根據(jù)學(xué)生家庭在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“綠色環(huán)保家庭”。

　　七、活動(dòng)單位

　　主辦：共青團(tuán)XX市XX區(qū)委員會(huì)承辦：XX區(qū)砂子塘第二小學(xué)協(xié)辦：XX區(qū)砂子塘街道辦事處贊助：芝麻寶貝攝影公司

　　砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)獎(jiǎng)品領(lǐng)取登記

　　砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)志愿者名單

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　為了推進(jìn)學(xué)�！皶�香校園”行動(dòng)，在全校進(jìn)一步樹立人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念，全面提高廣大師生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，我校于10月份扎扎實(shí)實(shí)開展了以“讓書香伴我成長”為主題的首屆校園讀書節(jié)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。讀好書，啟迪智慧，陶冶思想，對(duì)話心靈。通過讀書節(jié)活動(dòng)的開展，提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，構(gòu)建了有特色的書香校園文化，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，達(dá)到了活動(dòng)的目的。

　　一、 深入宣傳，廣泛活動(dòng)，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　　根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神，按照活動(dòng)月方案，我們迅速在全校開展了“首屆校園讀書節(jié)”活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過召開全校師生大會(huì)、專業(yè)部主任會(huì)、班主任會(huì)，各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)，通過懸掛宣傳條幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班徽、班規(guī)、班風(fēng)，營造校園文化氛圍、優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確保讀書節(jié)活動(dòng)的順利開展。

　　為確�！笆讓米x書節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校成立了以校長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

　　三、“首屆校園讀書節(jié)”活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、富有意義。

　　我校在“首屆讀書節(jié)”活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

　�。ㄒ唬┩晟瓢嗉�(jí)圖書角的建設(shè)。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了10余冊(cè)新書，并下發(fā)了學(xué)校的推薦書目。各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角。至少達(dá)到了一人一書。特別是05級(jí)攝影攝像班外聘教師趙玉福老師不但拿來來近700余元的圖書，還從家里拉來了書櫥。他對(duì)待工作，為了學(xué)生的精神，值得大力表揚(yáng)和學(xué)習(xí)。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說評(píng)書，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物

　　傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

　�。ǘ�）召開主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)�？偨Y(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，通過交流，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成。

　�。ㄈ�）征文比賽。由教務(wù)處牽頭，語文教研組主辦的“我讀書、我快樂、我成長”征文比賽活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲。經(jīng)過認(rèn)真評(píng)比，共有86人分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，極大地提高了學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情。

　�。ㄋ模�“讀書之星”評(píng)比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評(píng)選出了27名學(xué)校表彰的讀書之星。

　　（五）板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，有13個(gè)班的黑板報(bào)獲優(yōu)秀板報(bào)獎(jiǎng)。

　　（六）書簽制作。各班學(xué)生發(fā)揮聰明才智，設(shè)計(jì)制作了

　　精美的書簽。有11個(gè)班獲制作書簽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

　　（七）手抄報(bào)展評(píng)。在語文教師指導(dǎo)下各班學(xué)生自己制作了手抄報(bào)，同學(xué)們通過起報(bào)名、搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報(bào)。共有110余人獲得表彰。

　　（八）開展了閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增進(jìn)了師生情感，為開展教育教學(xué)工作提供了動(dòng)力支持。

　　四、活動(dòng)效果

　　1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)’‘書香學(xué)�！�，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。”一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達(dá)禮”。

　　2、促進(jìn)了“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的'進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書節(jié)活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，上課睡覺現(xiàn)象減少了，晚自習(xí)學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。

　　五、改進(jìn)之處

　　1、班級(jí)、班主任對(duì)“讀書節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大。要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　2、個(gè)別活動(dòng)沒能按方案計(jì)劃完成。要進(jìn)一步探討如何配合活動(dòng)的開展，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

　　我�！笆讓米x書節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束，但“首屆讀書節(jié)”活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆�。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們?cè)谧x書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì)、國家和人類的人。在全校形成了人人讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

設(shè)計(jì)方案 篇9

　　為貫徹落實(shí)中國海員建設(shè)工會(huì)全國委員會(huì)、交通部交通安全委員會(huì)《關(guān)于開展*年度全國水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽活動(dòng)的通知》*號(hào)精神和省交通廳的要求，結(jié)合我市水運(yùn)系統(tǒng)安全生產(chǎn)管理工作的實(shí)際，制定我市水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽活動(dòng)實(shí)施方案如下：

　　一、競賽組織領(lǐng)導(dǎo)

　　辦公室的主要任務(wù)是：認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)開展船舶、班組安全競賽文件精神，切實(shí)抓好今年我市水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽的組織、檢查、評(píng)選、推薦等工作。競賽活動(dòng)結(jié)束后，做好總結(jié)上報(bào)工作。

　　二、參賽范圍

　　此次競賽以水運(yùn)系統(tǒng)企業(yè)為參賽單位，以生產(chǎn)一線的船舶、班組為參賽單元。船舶所指：客、貨運(yùn)輸船、工程船、港作船、拖船；班組所指：客（貨）運(yùn)站班組、船舶輪機(jī)、駕駛部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶管理站（所）等。

　　三、競賽日程

　　這次競賽活動(dòng)分為四個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：動(dòng)員部署階段

　　（一）各參賽單位根據(jù)本方案要求成立競賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定工作方案，指定部門專人負(fù)責(zé)。

　　（二）各參賽單位傳達(dá)本方案，并組織從業(yè)人員學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》及安全生產(chǎn)管理的有關(guān)法律、法規(guī)。

　　（三）各參賽單位部署本單位開展安全生產(chǎn)競賽活動(dòng)的有關(guān)工作。

　　第二階段：落實(shí)階段

　　各參賽單位要嚴(yán)格按照“*年度全國水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標(biāo)準(zhǔn)”（見附件二）的要求，落實(shí)安全管理制度，安全生產(chǎn)責(zé)任，實(shí)行安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化。

　　第三階段：自查整改階段

　　各參賽單位按照“全國水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標(biāo)準(zhǔn)”（附件二）逐項(xiàng)進(jìn)行自查，并對(duì)自查出來的問題進(jìn)行認(rèn)真的整改，確保安全生產(chǎn)管理工作的全面落實(shí)。

　　第四階段：檢查評(píng)比階段

　　為保證競賽活動(dòng)有效地進(jìn)行，市水運(yùn)系統(tǒng)安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對(duì)參賽單位船舶、班組的檢查與指導(dǎo)。經(jīng)市水運(yùn)系統(tǒng)安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)比考核后，評(píng)選出我市安全優(yōu)秀船舶、班組和組織單位，并給予通報(bào)表彰，對(duì)成績特別突出的參賽船舶、班組和組織單位，將向省交通廳推薦，參加省或全國優(yōu)秀船舶、班組競賽評(píng)比。

　　四、競賽評(píng)比條件

　　（一）安全優(yōu)秀船舶、班組的評(píng)比條件

　　1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家、交通部、全國總工會(huì)和本單位有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)及安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)和制度。

　　2、船舶、班組的安全生產(chǎn)責(zé)任制健全、組織健全、制度健全，安全工作有目標(biāo)、有措施、有檢查、有考核。

　　3、安全管理標(biāo)準(zhǔn)化：作業(yè)程序、生產(chǎn)操作、生產(chǎn)設(shè)備、安全設(shè)施、作業(yè)環(huán)境、工具擺放、安全用語、安全標(biāo)志、勞動(dòng)保護(hù)用品使用等方面符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

　　4、在競賽中安全生產(chǎn)取得顯著成效，無發(fā)生任何大小責(zé)任事故，圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)，取得良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

　　（二）安全競賽組織獎(jiǎng)的評(píng)比條件

　　1、成立競賽組織機(jī)構(gòu)，制定具體競賽方案和措施。

　　2、組織發(fā)動(dòng)面廣，參賽船舶、班組占總數(shù)的80%以上。

　　3、安全生產(chǎn)取得顯著成效，無發(fā)生重大責(zé)任事故。

　　4、對(duì)安全生產(chǎn)工作定期檢查指導(dǎo)，有總結(jié)評(píng)比。

　　五、競賽要求

　�。ㄒ唬└鲄①悊挝灰�成立由安全生產(chǎn)第一責(zé)任人為組長，安全、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人為成員的競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合“安全生產(chǎn)月”、“反三違月”活動(dòng)，加大安全生產(chǎn)檢查，增強(qiáng)對(duì)事故的防控意識(shí)與能力；根據(jù)自身工作特點(diǎn)，制定出操作性強(qiáng)、可比性強(qiáng)的競賽實(shí)施方案，利用參賽之機(jī)著力解決安全生產(chǎn)工作中存在的突出問題。

　�。ǘ�）各參賽單位要做好廣泛發(fā)動(dòng)、調(diào)動(dòng)員工參賽積極性，采取研討會(huì)、專欄、橫幅、廣告單章等多種形式的安全生產(chǎn)宣傳教育和安全技能培訓(xùn)，進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。

　�。ㄈ�）各參賽單位要繼續(xù)加強(qiáng)“四客一�！贝�舶、小型船舶和“四區(qū)一線”等重點(diǎn)水域的安全管理，強(qiáng)化季節(jié)性安全預(yù)防和檢查，把由于自然災(zāi)害所造成的突發(fā)性安全事故發(fā)生率降至最低。

　�。ㄋ模┱J(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的.方針，加強(qiáng)船舶、班組安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化，提高職工工的安全意識(shí)和安全技能，消除“三違”現(xiàn)象，杜絕重特大安全事故的發(fā)生。

　�。ㄎ澹﹨①悊挝灰�加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排。繼續(xù)鞏固去年我市水運(yùn)系統(tǒng)開展船舶、班組安全競賽和安全生產(chǎn)狀況評(píng)估活動(dòng)的成果，要求各參賽單位的船舶、班組

　　*六、參賽考評(píng)表彰

　�。ㄒ唬└鲄①悊挝灰獓�(yán)格按照“全國水運(yùn)系統(tǒng)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標(biāo)準(zhǔn)”（見附件二），逐項(xiàng)進(jìn)行檢查、整改、總評(píng)和考核。

　�。ǘ�）各參賽單位在考評(píng)工作中要注重發(fā)現(xiàn)一線安全生產(chǎn)工作的先進(jìn)典型，總結(jié)和推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)向市安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送。在此基礎(chǔ)上，適時(shí)召開部分企業(yè)船舶、班組安全生產(chǎn)工作研討會(huì)。

　�。ㄈ�）市安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和各水運(yùn)管理部門將采取適當(dāng)措施，加強(qiáng)對(duì)參賽單位和參賽船舶、班組的指導(dǎo)和抽查。

　�。ㄋ模┪揖謱�對(duì)考評(píng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，宣傳先進(jìn)事跡，使我市水運(yùn)企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、以安全生產(chǎn)促進(jìn)我市水運(yùn)業(yè)協(xié)調(diào)、和諧、快速發(fā)展。

　�。ㄎ澹┦邪踩�競賽領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)評(píng)選的安全優(yōu)秀船舶班組和組織單位頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

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