設計方案

時間：2026-03-14 06:07:57 建議書

實用的設計方案8篇【經(jīng)典】

　　為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的設計方案8篇【經(jīng)典】

設計方案篇1

　　1、職業(yè)實用性體育課程教學方法

　　職業(yè)實用性體育課程的教學方法應根據(jù)職業(yè)實用性體育課程的不同類型、不同發(fā)展階段選擇不同的教學方法：

　　1.1、“嵌入式”教學法

　　把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素質(zhì)練習有目的、有計劃地安排到普通體育課程的教學中去，使體育課在完成鍛煉學生素質(zhì)，提高學生運動技能等任務的基礎(chǔ)上，對“準職業(yè)人”進行必要的身體訓練的教學方法。

　　1.2、專門性教學法

　　開設專門的職業(yè)實用性體育課程，合理選擇與職業(yè)活動相近或相似的運動項目作為教學內(nèi)容對學生進行身體練習的一種教學方法。此方法的目的在于借助體育項目的練習來提高學生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

　　1.3、職業(yè)實用性運動項目教學法

　　根據(jù)職業(yè)活動對身體姿勢、身體狀況的具體要求，選擇在操作方式或身體能力方面與職業(yè)特點相似的運動項目進行教學的方法。職業(yè)實用性運動項目不僅符合職業(yè)活動的要求和特點，而且可以預防職業(yè)活動對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。

　　1.4、拓展訓練教學法

　　拓展訓練法目前已廣泛應用于企事業(yè)單位的員工培訓中，它可以培養(yǎng)員工適應環(huán)境、克服困難的能力，人際溝通能力，相互了解信任、團結(jié)協(xié)作的能力，還可以增強個人勇于挑戰(zhàn)、不畏艱難實現(xiàn)目標的勇氣和自信心。因為這些非智力因素的培養(yǎng)難以在傳統(tǒng)的體育教學方法中實現(xiàn)，所以合理將拓展訓練的.項目內(nèi)容引入到職業(yè)實用性體育教學中，更能夠貼合學生未來職業(yè)特點，達到磨練學生的意志、陶冶學生的情操、完善學生的人格、以及熔煉團隊的教學目的。

　　1.5、職業(yè)實用性體能訓練法

　　主要針對“準職業(yè)人”在未來工作過程中身體活動的特點來改造原有的體育教學項目與內(nèi)容，或有針對性地設計一些身體練習內(nèi)容，達到鍛煉學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而能更好地適應職業(yè)活動中將要面臨的各種問題的效果的教學方法。

　　2、職業(yè)實用性體育課程評價

　　教學評價是教學過程的重要環(huán)節(jié)，是對教學過程和教學結(jié)果進行價值判斷的活動，評估結(jié)果的好壞可能會直接影響到學生的上課積極性，所以說要想客觀地對學生成績進行評價就必須有一套完善的評價機制。高職院校的體育課程評價要隨著教學的實際情況做相應的調(diào)整。評價過程中要充分考慮到學生的個體差異性，可以針對不同學生、不同的教學內(nèi)容制定不同的評價標準。評價的內(nèi)容不應該只考慮學生的運動成績，而是應該考慮到學生的全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育效果的評價。

　　3、高職院校職業(yè)實用性體育課程的實際方案

　　職業(yè)實用性體育課程的改革與方案的實施并不是一蹴而就的，首先需要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學“三段式”的教學形式與“被動式”的接受與學習指定內(nèi)容的單一課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)休系，以社會發(fā)展、就業(yè)崗位需要和學生綜合發(fā)展為出發(fā)點，積極構(gòu)建課內(nèi)與課外，必修與選修，學科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式，構(gòu)建一個強有力的支撐平臺，架構(gòu)新的課程體系。職業(yè)實用性體育課程的方案以個性化為基本的設計思路，它所依據(jù)的是高職院校的性質(zhì)和特點、高職院校的辦學規(guī)模與水平以及學生的體育基礎(chǔ)等。

　　3.1、開始階段

　　根據(jù)各個高職院校的辦學定位和人才培養(yǎng)目標等實際情況，確立自己的職業(yè)實用性體育課程改革目標。該階段的教育特征是誘導性教育，課程方案的模式是職業(yè)實用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓班。具體方案如下：一年級體育基礎(chǔ)課教學；二年級進行體育選項課教學；“第二課堂”開設職業(yè)實用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓班。設立一年級基礎(chǔ)課教學、二年級體育選項課教學與課外體育鍛煉俱樂部并存的“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的“課內(nèi)外一體化”大課程模式。

　　3.2、發(fā)展階段

　　該階段的教育特征是強化性教育，課程方案的模式是“3+1”即：選修課+體育俱樂部（含職業(yè)實用性體育）。在上一階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實際情況實施強化性的職業(yè)實用性體育教育，在一、二、三學期實施選項課教學，整個選項課采用開方式的教學方法。學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和時間來選擇適合的體育項目進行練習，通過練習掌握一至兩項鍛煉身體的技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。在項目設置上，各學�？梢愿鶕�(jù)自己的師資、場地等情況靈活設置。在第四學期實施體育俱樂部（含職業(yè)實用性體育），在體育俱樂部教學中增加與高職教育培養(yǎng)目標相適應的實用性體育課程，可以某個專業(yè)作為試點，如“護理專業(yè)實用形體禮儀體育俱樂部。

　　3.3、成熟階段

　　該階段的教育特征是專門性教育，課程方案的模式是“2+2”（第一學年的選項課教學，第二學年職業(yè)實用性體育教學）。主要特征是分專業(yè)進行模塊教學。課程教學目標主要分四個模塊：體育運動鍛煉習慣養(yǎng)成模塊；休閑體育技能模塊；職業(yè)崗位核心素質(zhì)模塊；職業(yè)崗位素質(zhì)拓展模塊。教學內(nèi)容應充分體現(xiàn)出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務的特點，選擇與學生所學專業(yè)的職業(yè)特點有關(guān)的內(nèi)容作為體育教學內(nèi)容。

　　作者：辛雷單位：泰山職業(yè)技術(shù)學院

設計方案篇2

　　1、20xx年12月12日，校長辦公會討論制定本實施方案。

　　2、12月13日主管校長組織年級部主任、班主任、學生干部代表學習深財教【20xx】20號文件《關(guān)于建立普通高中家庭經(jīng)濟困難學生國家資助制度的實施意見》和本實施方案，領(lǐng)會文件精神，了解具體資助條件和資助標準。

　　3、將文件在校內(nèi)公示，讓全校師生員工都領(lǐng)會文件精神，明白國家助學金的資助對象、條件、標準。

　　4、凡是家庭經(jīng)濟困難的學生都可以自愿提出書面申請，并附相關(guān)證明材料。班主任老師組織本班班長、團書、生活委員、學生代表等組成評審小組，于19日前按程序（組織全班同學學習上級文件和本方案、學生自愿提出申請、召開主題班會公開評比、評審小組進一步調(diào)查核實、綜合申請者貧困情況從嚴重到一般進行排隊上報年級部）召開主題班會，公開進行評比，然后根據(jù)申請進一步調(diào)查核實，并將學生貧困狀況進行排隊，上報年級部。

　　5、年級部組成以年級主任為組長其他主任干事為組員的年級評審小組，綜合各班上報情況對申請資助的學生，對有疑問的情況再次進行調(diào)查核實，然后根據(jù)其家庭經(jīng)濟困難情況進行年級大排隊，并初步確定擬資助對象及受助檔次（各類人數(shù)不得超過指標數(shù)），上報助學管理辦公室。

　　6、學校助學管理辦公室整理審核各年級部上報名單，綜合三個年級的上報情況，整體確定擬資助名單及資助檔次，然后上報校長辦公會審核批準。

　　7、校長主持召開校長辦公會，對助學管理辦公室綜合三個年級部學生的貧困情況上報的受資助學生名單及資助檔次做最后審查核實，并比較平衡三個年級部申請受助學生的貧困情況，最后確定受資助學生名單及資助檔次。

　　8、將校務會審核確定的.受資助學生名單及主要受助原因（如單親、低保等）、受助檔次在校內(nèi)公示，不少于7天。

　　9、公示七天無異議后，受助學生填寫《河北省普通高中國家助學金申請表》，一式兩份。

　　10、最后學校在受助學生填寫的《河北省普通高中國家助學申請表》中和本學期《學校整體受助學生名單及受助檔次》上加蓋公章，一份存檔備查，一份將名單上報教育體育局支付中心審核。

　　11、由教育體育局支付中心代為受資助學生免費辦理銀行儲蓄卡，款到直接把資助款打入卡中。

　　12、鑒于本校接受社會捐助范圍較大，面積較廣，今后學校救助方面以國家助學金為主，其他捐助除捐助者有特別捐助意向的，受助學生原則上不重復授獎。

設計方案篇3

　　一、項目概況

　　1、用地概述：

　　項目地處于武昌靜安路，緊靠改造中的曬湖公園。地塊南面緊鄰雄楚大道BRT，東北側(cè)緊鄰湖北省畜牧局，南側(cè)緊鄰向陽村村民樓，西側(cè)為靜安上城一期居住區(qū)及5。5創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園停車區(qū)域。本項目鬧中取靜，利用優(yōu)勢資源，營造園林綠化和建筑空間相互融合、相互滲透的高品質(zhì)景觀環(huán)境。

　　2、現(xiàn)狀地形地貌：

　　小區(qū)地形平緩，現(xiàn)狀高差無起伏。

　　3、周邊環(huán)境及污染源：

　　區(qū)域內(nèi)無噪音源，對地塊的噪音源主要是雄楚大道所帶來的交通噪音。

　　4、項目概述：

　　項目地塊為高端居住社區(qū)，由2棟100米高層、2棟超高層住宅及2層人防地下室組成。

　　5、基本技術(shù)指標

　　建筑用地面積：18647平方總建筑面積（計容積率）：71780平方地下建筑面積：28953平方綠地率：30% 容積率：3。85 建筑密度：11。65%

　　二、景觀設計要求

　　1、總體景觀設計要求

　　項目定位為中高檔住宅區(qū)，建筑整體風格為新古典風格或新中式風格。景觀設計時突出以新古典、生態(tài)、富含建筑文化內(nèi)涵為核心進行詮釋，并綜合考慮景觀與建筑立面風格的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，結(jié)合建筑形態(tài)進行總體景觀設計，通過層次豐富的園林景觀，營造出與之相匹配的環(huán)境氛圍：生態(tài)、自然、靜謐、低調(diào)、精致。

　�、啪坝^設計應延續(xù)總圖規(guī)劃設計概念，充分利用建筑圍合的庭院空間，布置景觀和各類功能空間。凸顯主景觀帶，合理有效利用小區(qū)四周地形現(xiàn)狀，進行豎向設計；設計中應考慮少量水景；考慮設置一些面積小、空間豐富、精致宜人的景觀環(huán)境節(jié)點（景觀小品），但應合理控制硬質(zhì)景觀的設計總面積；結(jié)合總體設計風格考慮標識系統(tǒng)的設計。設置公共健身設施（如兒童活動區(qū)、老年活動區(qū)等）�？紤]在地下一層設置非機動車停車區(qū)域及充電樁。交通上應考慮人車分流。

　　⑵整個小區(qū)軟、硬景比例要協(xié)調(diào)，以軟景為主，硬質(zhì)景觀面積應較小。苗木選擇、色彩搭配以及細部處理都應根據(jù)本地氣候重點考慮，選擇常用及成活率高的本地植物品種；水景邊盡量少設計或不設計落葉植物；植物布置圖采用高、中、低分層表示，以展示植物的空間效果；草坪面積不宜過大，多栽植苗木。注重植物色彩搭配關(guān)系，做到四季有花可賞、有葉可觀，達到步移景移的空間感受。冬季景觀效果需從小區(qū)建筑色彩、常綠樹與落葉樹種的搭配比例來控制。設計時可考慮設置一些主題景觀，如玫瑰園、梅花園、櫻花園、桔園等運用在一些景觀節(jié)點，同時豐富景觀設計內(nèi)容。

　�、钦麄€小區(qū)內(nèi)景觀地形造景盡量按照原地形的起伏變化進行設計，車庫頂板覆土要求宜控制在1。3m。

　�、人薪ㄖ讓有杩紤]植被選型對居住日照、私密性和蚊蟲的影響，建筑頂層需考慮晾曬功能。

　　2、入口及營銷中心景觀設計

　�、判^(qū)入口形象的設計，應根據(jù)不同入口的考慮其不同的特點，如主入口作為小區(qū)的第一印象，小區(qū)入口儀仗感要強，盡可能采用序列增強尊貴感、歸家的幸福感。

　�、旗o安上城一期5#樓南端底商暫定為營銷中心，景觀設計將考慮結(jié)合外部商業(yè)環(huán)境，需與小區(qū)整體景觀設計布置內(nèi)容一起整體考慮，其設計要與整體景觀風格保持一致。應加強營銷氣氛營造，適當考慮室外景觀軟裝飾的運用，如活動花箱等室外家具的使用、設計及擺放，并考慮銷售時的標識系統(tǒng)設計、鮮艷花卉及綠化植物的擺放設計等，特別是需要一個昭示性很強的標志物，展現(xiàn)企業(yè)和項目整體形象。亦須考慮該區(qū)域的公共停車場設計及車輛進出口設計對5。5創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)車輛進出的便捷性的影響。

　�、菢影逭故緟^(qū)、樣板房暫定為1#樓4或5層（最好能觀湖景）景觀設計結(jié)合合理的看房動線設計、與整體景觀設計風格保持一致，突出新古典風格豪宅的氛圍、注重細部節(jié)點的打造。

　　3、公共區(qū)域景觀設計要求充分利用地形與建筑圍合劃分和組織空間，滿足社區(qū)環(huán)境在安全、方便、舒適、公共性和私密性等方面的要求，形成多層面的空間形式，如加緩坡形成開闊的疏林草坪景觀等；同時設計中應考慮合理利用景觀遮擋或弱化環(huán)境中的'設施設備；在道路的盡端或轉(zhuǎn)彎處注意公共部位端景的設計，利用植物造景的設計手法處理端景，使之層次豐富、色彩豐富。

　　4、組團景觀結(jié)構(gòu)

　　景觀空間以公共活動場地為核心，將分布在小區(qū)內(nèi)的組團聯(lián)為一體，每個組團在整體風格統(tǒng)一的同時又各具特點，也使得組團內(nèi)的小公共綠地真正成為組團業(yè)主共享的半私密空間。在住宅區(qū)形成交流感、參與感及互動性強的景觀帶。

　　5、道路設計

　　⑴要求對小區(qū)道路景觀進行詳細的設計，建議各區(qū)域結(jié)合地形及建筑風格設計應有各自的特色。

　�、菩^(qū)內(nèi)的道路在設計時盡量展現(xiàn)其曲徑的感覺。

　　⑶車庫出入口、采光井、垃圾箱、管理用房等設計應結(jié)合建筑進行景觀處理，弱化其對整體環(huán)境的影響，體現(xiàn)對客戶的關(guān)懷。架空層設計應滿足娛樂休閑和鄰里交流功能，綠化設計應考慮與外部公共景觀空間的連續(xù)性。

設計方案篇4

　　一、活動目的

　　為深入了解中國歷史，紀念九一八事變八十四周年，加強學生思想道德教育，鼓勵廣大同學努力學習、勵志成才、報效祖國。

　　二、活動內(nèi)容

　　1. 了解九一八事變八十四周年的有關(guān)內(nèi)容

　　2. 通過舉行演講比賽進一步認識九一八事變

　　三、活動對象：××小學全體學生

　　四、活動時間：20xx月17日——9月18日

　　五、活動流程：

　　1、9月17日下午第三、四節(jié)各班同學觀看《九一八事件紀錄片》了解九一八事件。

　　2、每班抽兩位同學準備演講材料。

　　3、9月18日上午在多媒體教室舉行紀念九一八八十四周年演講比賽。

　　4、下周一升國旗時公布演講比賽結(jié)果。

　　××小學

　　20xx.8.17

設計方案篇5

　　一、引言

　　在市場經(jīng)濟環(huán)境中，勞動者通過轉(zhuǎn)讓勞動力的使用價值來實現(xiàn)其交換價值。因此，勞動力作為一種商品，薪酬是其交換價值―即“價格”的體現(xiàn)。而商品的價格通常由其供求關(guān)系決定，這意味著勞動者的薪酬首先由勞動力市場的供求情況決定。

　　除了作為勞動力的供給者，勞動者的另一身份是“社會人”，社會人的“需求”一直是一個重要的社會科學研究課題，1943年，美國心理學家Abraham H. Maslow（1908-1970）通過對人的行為和心理的系統(tǒng)研究，建立了一個從生存、安全、社交、尊重到自我實現(xiàn)的需求模型，即馬斯洛需求層次理論。勞動者為了滿足這些生存和發(fā)展的需求，就必須獲取足夠的勞動力交換價值，這對勞動力的價格將產(chǎn)生一定水平上的要求，因此，勞動者的需求是勞動力價格的重要影響因素。

　　而且，供求關(guān)系和勞動者的需求之間存在著相互影響，當供求關(guān)系不緊張，勞動力市場供大于求，勞動者處于“競爭上崗”的地位時，勞動者的需求首先是滿足基本的生存需求，其他更高層次的需求會被暫時壓縮甚至放棄；而反之，當供求關(guān)系緊張，勞動力市場供小于求時，勞動者處于“待價而沽”的地位，這意味著勞動者的基本生存需求將很容易得到滿足，此時，勞動者將提出更多的安全、社交甚至更高層次的需求。因此，勞動力的價格，即勞動者的報酬，實際上意味著在供求關(guān)系和人的需求的相互博弈中尋求著合理的平衡。

　　二、生產(chǎn)工人的供求關(guān)系和需求研究

　　1.從“民工潮”到“用工荒”

　　上世紀80年代，隨著國家經(jīng)濟改革措施的推進和一系列宏觀調(diào)控政策的頒布，大量農(nóng)民工進入東南沿海等經(jīng)濟相對較發(fā)達的大城市務工，當時農(nóng)民工的這種進城務工風潮被稱為“民工潮”，從市場供求關(guān)系來看，民工潮意味著大量的勞動力進入市場，供求關(guān)系處于供大于求的狀態(tài)，豐富的勞動力供給企業(yè)的發(fā)展壯大提供了強有力的幫助，給城市的經(jīng)濟發(fā)展注入強勁動力。

　　20xx年以來。我國沿海地區(qū)逐漸產(chǎn)生用工荒現(xiàn)象，20xx年7月15日《南方周末》報道《中國國情重大變化：遭遇20年來首次“民工荒”》，文章介紹，20xx年春節(jié)后福建省晉江市工業(yè)企業(yè)開工率80%-85%，其中陶瓷行業(yè)的開工率不足50%，珠三角加工制造類企業(yè)的工人缺口20xx年高達200萬人；而長沙3月份以來進城做保姆的農(nóng)村婦女減少了70%……。此后十年間，“用工荒”現(xiàn)象愈演愈烈，在歷年的春節(jié)前后表現(xiàn)尤為激烈，且用工荒的現(xiàn)象逐漸從沿海地區(qū)向內(nèi)地擴大，缺工類型也在逐步多樣化。

　　20xx年，根據(jù)經(jīng)濟觀察網(wǎng)2月28日《劉福垣：用工荒是很正常的》文章報道：據(jù)廣州市人力資源市場服務中心調(diào)查，廣州今年節(jié)后用工缺口將達12.33萬人。而中部城市武漢市也面臨同樣的問題，據(jù)武漢市人社局調(diào)查統(tǒng)計測算，今年武漢企業(yè)缺工9萬到11萬人，比去年增加1萬到2萬人。而參考人社部網(wǎng)站7月17日發(fā)布的《20xx年第二季度部分城市公共就業(yè)服務機構(gòu)市場供求狀況分析》發(fā)布的部分城市崗位需求和求職排行榜數(shù)據(jù)（表一），用工荒的嚴峻形勢可見一斑。

　　而在愈演愈烈的用工荒現(xiàn)象中，技工荒的矛盾尤為突出，國際勞動組織的研究成果顯示，目前發(fā)達國家技術(shù)工人構(gòu)成中，高級技工以上者已占35%以上，中級占50%，初級占15%。相比之下，20xx年底我國高技能人才占技能勞動者額比例僅為25.6%，與發(fā)達國家的水平相比還有明顯距離。高技能人才的短缺已經(jīng)是國內(nèi)各行業(yè)、各地區(qū)普遍存在的`現(xiàn)象，例如，20xx年，蘇州市全市技術(shù)工人初、中、高級比例為36：56：8，與制造業(yè)發(fā)達國家高技能人才比例相去甚遠。而有關(guān)調(diào)查顯示，今后兩三年中，北京市的技能人才缺口總量達60萬人，其中，高級技工、技師、高級技師的缺口約為13萬人，產(chǎn)業(yè)發(fā)展與升級受到制約。

　　用工荒、技工荒的形成有經(jīng)濟發(fā)展、政策導向、勞動者結(jié)構(gòu)變化和需求變化等多種因素，但其直接導致的一個結(jié)果是使得地區(qū)和企業(yè)不斷提高勞動者的薪酬福利水平，盡可能的吸引和穩(wěn)定勞動者，緩解用工缺口。

　　2.“新生代”勞動者的顯著變化

　　勞動者結(jié)構(gòu)變化和需求變化是催生用工荒的一個重要原因。當前構(gòu)成勞動者主體的16歲-30歲的人群，主要出生在上世紀80年代、90年代，他們成為當今的“新生代”勞動者，他們在社會特征上與上一代勞動者（上世紀60-70年代）有著明顯不同。

　　（1）受教育程度普遍提高。自1985年提出9年義務制教育以來，從1990年到20xx年，我國勞動人口以小學文化程度為主體提升為以初中文化程度為主體，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料，1990年高中及以上文化程度勞動人口總規(guī)模為8400萬人，僅占勞動人口總數(shù)的13%；而20xx年同口徑人口總規(guī)模達到1億8000萬人，占勞動人口總數(shù)的24%。[2]受教育程度的普遍提高使新生代勞動者的基本素質(zhì)有所提高，同時，這也使得新生代勞動者提高了對外界的感知程度，產(chǎn)生了更多的社會渴求和個人意識。

　�。�2）就業(yè)動機發(fā)生顯著變化。隨著社會經(jīng)濟和政治條件的持續(xù)改善，大量的新生代勞動者就業(yè)動機不再是家庭生計，而是個人在城市中的生存與發(fā)展。家庭經(jīng)濟的持續(xù)改善，使新生代勞動者不必承擔過多的維持生計和養(yǎng)家糊口的壓力。而受教育程度的提高、城市的快速發(fā)展、網(wǎng)絡生活的飛速進步、以及對傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技能的不熟練，都使得使新生代勞動者更加傾向在城市中能夠獲得穩(wěn)定的生存、持續(xù)的發(fā)展和更多的個人成就。

設計方案篇6

　　活動目標:

　　1、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類、生活習性以及蝴蝶的生長過程。

　　2、通過觀察蝴蝶標本，使幼兒了解蝴蝶的外形特征，激發(fā)幼兒對大自然、對昆蟲界的探索興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體，課件《蝴蝶》。

　　2、蝴蝶頭飾，服裝若干。

　　活動過程：

　　一、以猜謎語的形式導入主題。（出示幻燈片2）啟發(fā)幼兒猜謎語，并說出謎底：蝴蝶。提問：你們是怎么知道的呢？

　　二、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類，外形特征及生活習性（出示幻燈片3）。

　　師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀！

　　生：想。

　　師：那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。

　　1、演示幻燈片3，簡要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲，它的品種很多，有幾百種。昆蟲學家把蝴蝶分為兩類：一類叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲變成的：另一類叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當中飛來飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的益蟲。

　　2、介紹粉蝶科的外形特征：

　　師：我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。

　　（1）、演示幻燈片4，概括粉蝶科的總體特征。

　　粉蝶科大多數(shù)是中小型的蝶種；它們大多數(shù)顏色以黃、白色為基調(diào), 間以黑、紅、藍等色彩的斑紋。而翅表則無光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊；粉蝶科全世界有1240多種，我國有120多種。

　�。�2）、演示幻燈片5—6，引導幼兒觀賞并進行討論，更深一步認識粉蝶科的蝴蝶。

　　3、介紹鳳蝶科的外形特征：

　　師：剛剛我們認識了粉蝶，現(xiàn)在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。

　�。�1）、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特征。

　　鳳蝶科是蝴蝶當中體型屬中等至最大型的一個類群；它們色彩鮮艷,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態(tài)優(yōu)美，許多種類的后翅有修長的尾突；根據(jù)記錄，全世界有540多種，我國有90多種。

　�。�2）、演示幻燈片（8—9），讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。

　�。�3）、演示幻燈片（10），讓幼兒對兩種蝴蝶進行比較。

　　三、出示蝴蝶標本（幻燈片11），讓幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

　　提問：

　�。�1）、蝴蝶的身體像什么？（細長的，一節(jié)、一節(jié)像條蟲。）

　�。�2）、蝴蝶的頭部有什么？（兩只眼睛，一張嘴巴，兩根細長的觸須。）

　　（3）、蝴蝶身體兩側(cè)有什么？（有兩對有花斑的'翅膀，還有六條細腿。）

　　四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。

　�。�1）、提問：蝴蝶是從那里來的？（出示幻燈片12）引導幼兒進行討論。

　　（2）、指導幼兒觀看蝴蝶生長過程的圖片。

　　教師小結(jié)：蝴蝶的一生要經(jīng)過四個階段：卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲，專吃植物的嫩葉子，是害蟲。四個星期后，毛毛蟲會把自己包起來變成蛹，七個星期左右，蝴蝶破蛹而出，接著，蝴蝶把身體倒轉(zhuǎn)過來，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來飛去，就成了傳播花粉的益蟲。

　　五、欣賞蝴蝶標本。（幻燈片13—20）

　　六、結(jié)束語。（幻燈片21）

　　七、音樂游戲：《蝴蝶》

　　師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。

　　幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂，自由表現(xiàn)蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。

　　活動結(jié)束：

　　1.有條件的地區(qū)，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標本。

　　2、利用網(wǎng)絡等媒資源更多的了解蝴蝶的相關(guān)知識，探索蝴蝶家族的奧秘。

設計方案篇7

　　【活動目的】

　　1、豐富學生的成語倉庫，幫助學生掌握積累成語的方法，提高學生學習成語的興趣。

　　2、通過競賽活動，培養(yǎng)學生思維活躍，反應敏捷的學習品質(zhì)，培養(yǎng)學生的競爭意識和協(xié)作精神。

　　【活動方法】

　　1、將全班學生分為五個小組開展活動。

　　2、教師擔任主持人，選五名學生作為五個小組的記分員。每組選派一名同學當通訊員。

　　3、活動結(jié)束，為優(yōu)勝小組頒獎，并總結(jié)積累成語的方法。

　　【活動準備】投影儀一臺，投影片若干

　　【活動時間】兩課時。

　　【活動步驟】

　　第一步：填空激趣

　　興趣是最好的老師，而創(chuàng)設最佳的教學情境，有利于激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生們發(fā)自內(nèi)心的學習愿望，使他們?nèi)肭槿刖常鲃訁⑴c學習。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合后交給老師，每填對一字得10分。填進去的四個字是"成、語、游、戲"。齊讀填進去的字，板書活動課題。板書課題后，搶答這四個成語的意思，答對加10分，答錯倒扣10分。四個成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。

　　第二步：分組競賽

　　1、巧填人體部位。

　　先投影，同學們按順序填出相應的人體部位。按規(guī)定的時間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個加10分，不會寫的可以用拼音代替。

　�。�1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點（睛），（5）一（目）了然，

　�。�6）揚（眉）吐氣，（7）千鈞一（發(fā)），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），

　�。�11）唇（齒）相依，（12）調(diào)（嘴）學舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，

　�。�16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，

　�。�21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結(jié)舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老師訂正。

　　2、填上省會名稱，要求使每題構(gòu)成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的簡稱，再加20分。

　　①聲東擊（西安）然無恙；②同舟共（濟南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；

　�、菰催h流（長春）風化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸（�？冢┤魬液樱虎嘟鹩淹酰ɡッ鳎┎烨锖�；

　　⑨語重心（長沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。

　　3、填成語，組對聯(lián)，講意思。此題共8個小題，同時提供10個成語供同學們選擇。每個成語10分。這些對聯(lián)都是千古名句，對學生有著極大的'教育意義。如果學生能講出對聯(lián)的大致意思，則另加20分。

　　①世本無先覺之驗，人貴有（自知之明）；②忍一言風平浪靜，退幾步（海闊天空人）；

　�、哿佳匀硕◥赫Z傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；

　　⑤（近水樓臺）先得月，向陽花木易為春；⑥（一失足成千古恨），再回首是百年身；

　�、撸ㄉ街厮畯停┮蔁o路，（柳暗花明）又一村；⑧（業(yè)精于勤）勤而能奮，（行成于思）思則必學。

　　4、按要求說成語。

　�、僖竺總€成語中要有一組近義詞或反義詞。

　　如以弱勝強，弱和強是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。

　�、谡f出三字、五字和五字以上的成語（每個成語10分）

　　5、成語接龍。

　�、儆筛鹘M自己定一個字或字音開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個同學都可以回答，每個成語10分。如果五秒之內(nèi)不能回答，則開始計算分數(shù)，這樣培養(yǎng)同學們的協(xié)作學習精神。

　　②由老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個字，按一至五組的順序進行接龍。

　　6、成語搶答。

　　由老師說成語的意思，學生搶答，每個成語10分。學生站起來后，如果3秒鐘之內(nèi)不能回答，或者回答錯誤，倒扣10分，這樣引進了風險機制。機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。

　�、偃澜缍加忻�

　�、诔浞职l(fā)表自己的見解

　�、蹧]有一個細微的地方不照顧到

　�、苣貌欢ㄖ饕猓�

　　⑤一個人把住關(guān)口，一萬個人都打不進來，形容地勢非常險要。

　　7、互相考，考不倒。

　　每組派一個人考其他組的同學，出題者只能根據(jù)本學期課本上學過的成語出題。出題者先指定被考組的一個同學站起來，如果二秒之內(nèi)不能回答，被考組其他同學可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。

　　8、根據(jù)美化了的漢字特點，各猜一成語，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。用投影映出五幅圖案，學生搶答，答對得20分，答錯倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

　　9、根據(jù)圖畫搶答成語，如果有難度，可適當提示，每個成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當，七上八下）

　　10、成語運用。用五分鐘左右的時間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評比，每個成語10分。

　　第三步：活動頒獎

　　取得第一名的小組，只要是發(fā)過言的，每個同學獎一個本子其它組每組評一個成語大王，并獎一個本子。

　　第四步：活動小結(jié)

　　老師用精煉的語言，對這次活動進行小結(jié)，用激勵的話語，鼓勵學生在今后的學習生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學習，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。

　　第五步：活動向深外延伸

　　1、鼓勵學生課后多積累成語。

　　2、讓有興趣的學生寫好這次《有趣的成語游戲》的作文，用投影出示提綱。

　　一、活動前，準備工作及同學們的心理狀態(tài)；

　　二、活動中，可以按活動步驟來寫，要做到有詳有略；

　　三、活動后，活動的結(jié)果、自己的感受。

　　說明：這次活動是對學生的語文知識、心理素質(zhì)的大檢閱因此，在開展這次活動之前，必須事先用較長時間，讓學生作好充分的知識準備、心理準備。如填省會名稱這一題，要求學生了解我國30多個省會城市的名稱及省的簡稱。填成語，組對聯(lián)這一題，要求學生平時多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時要經(jīng)常組織類似的小型活動，為這次活動打好基礎(chǔ)。預

設計方案篇8

　　滑板活動方案

　　拓展活動方案

　　課題：滑板——活力板開發(fā)者：胡江波

　　實施班級：三（4）班

　　實施時間： 20xx年9-11月

　　【活動目標】

　　1、通過課外的收集活動和課堂的資料交流，讓學生了解滑板的相關(guān)知識。

　　2、通過滑板活動，使學生了解滑板的玩法，初步學會自由滑板。

　　3、在多樣活動中，注重提高學生的身體柔韌性、平衡感。

　　4、讓學生體驗滑板的快樂，并在活動過程中培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。

　　5、運用各種形式的的評價，關(guān)注學生的發(fā)展過程。

　　【教學方式】

　　演示法、教師講解、談話法、合作交流、自主探究、收集法

　　【活動要點】

　　掌握滑板的基礎(chǔ)玩法，學會玩滑板，并在活動過程中嘗試探索好的玩法。

　　【活動材料】

　　每位學生準備一塊滑板

　　【活動過程】

　　『了解滑板的種類，導入教學』

　　1、學生說一說自己見到過的滑板的樣子。

　　2、多媒體播放各種滑板的圖片。

　　學生欣賞圖片，了解各種滑板的模樣。

　　3、介紹滑板的相關(guān)的一些知識

　　4、揭示本課要學習的'滑板：活力板

　　『出示滑板，學習滑板基礎(chǔ)玩法』

　　1、出示滑板的圖片，學生觀察，并說說他的組成。

　　2、介紹滑板基礎(chǔ)玩法。

　　方法1

　　先一支腳踏在滑板前部，另一支腳蹬踏地面，向前滑行。然后，另外一支腳踏在滑板的后部�？垦亢蛢蓚€大腿部的左右搖擺，使得滑板前進方向呈S 字。方法2

　　同時腳踏滑板前后部，然后瞬間身體前傾，借助慣性先前運動，滑行。然后，靠腰部和兩個大腿部的左右搖擺，以及左右腳的蹬踏，使得滑板前進方向呈S 字。

　　『練習方法安全常識』

　　滑行前必需穿戴適合自己的護具。如：頭盔、護膝、護手、護腕等。準備活動

　　準備滑行前先對雙膝、腳腕、適量的扭動腰部等動作，充分達到放松身體的作用。

　　站立方法練習

　　開始時，扶墻壁或依靠其他人幫助，站立，練習如何把握好平衡。基本上板動作練習

　　前腳踏在活力板前踏板，后腳向前輕推一步。然后，后腳跟上放在后面踏板上。直線滑行基本練習

　　根據(jù)自己把握重心能力的程度，可分為擺動雙腳直線滑行，后腳擺動直線滑行。擺動雙腳直線滑行：站在板上放松身體，保持重心平衡。前后擺動雙腳，擺動動作要有節(jié)奏感，像小魚在水里擺動尾巴一樣前后一致擺動雙腳，雙膝擺動的動作保持連貫一致。后腳擺動直線滑行：放松身體，在保持重心平衡的狀態(tài)下擺動后腳，后腳前后擺動時適度下壓踏板，前后擺動的動作保持連貫一致。弧線滑行基本練習

　　在保持一定速度

　　滑行狀態(tài)下改變方向滑行。滑行中適度下壓前踏板，就

　　可以使滑行路線呈弧線形，也可以利用身體傾斜來同時下壓前后踏板來控制，也就是所謂的轉(zhuǎn)彎。按自己把握重心的程度來控制弧度滑行，控制好滑行速度，再逐步提高自己的掌控能力。

　　『學生動手操作，繪制滑板樂手抄報』

　　1、通過種種途徑，收集各種制作滑板的材料。

　　2、出示教師制作的手抄報，學生欣賞評價。

　　3、四人分組，明確要求。

　　4、小組討論。

　　你們打算怎么運用什么材料制作滑板，在外觀上有什么想法。

　　5、成員分工合作，教師巡視指導。

　　6、手抄報展示。

　　學生向全班同學展示自己組設計具有個性的手抄報，比一比哪一組制作的的手抄報更美觀。