實(shí)施方案必備（4篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
一、活動(dòng)主題
走進(jìn)高三 勇于擔(dān)當(dāng)
二、時(shí)間、地點(diǎn)
1、時(shí)間：20xx年4月21日（周日）上午9：30
2、地點(diǎn)：噴泉廣場(chǎng)
三、參會(huì)人員
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，高二年級(jí)全體師生及家長(zhǎng)
四、活動(dòng)安排
前期準(zhǔn)備：
1、班級(jí)出一欄專題黑板報(bào)，開(kāi)展主題班會(huì)；學(xué)生觀看湖南衛(wèi)視20xx成人盛典，完成給父母的一封信（政教處、高二年級(jí)）
2、通知高二家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)出席（高二年級(jí)）
3、節(jié)目準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)朗誦（zz等，要統(tǒng)一服裝，準(zhǔn)備文件夾，z老師指導(dǎo)）；領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)（辦公室），學(xué)生宣誓詞、家長(zhǎng)和教師的發(fā)言稿（政教處、高二年級(jí)）
4、音響（z）；音樂(lè)準(zhǔn)備：我相信、我的未來(lái)不是夢(mèng)、飛得更高、感恩的心等（政教處）
5、會(huì)場(chǎng)布置：橫幅、宣傳海報(bào)、誓詞卡片（政教處）
6、主持人串詞（z主任）
7、邀請(qǐng)電視臺(tái)、稿件審核（辦公室）
8、升旗儀式（政教處）
9、整隊(duì)進(jìn)場(chǎng)、隊(duì)形排布（高二年級(jí)）
議程安排：
1、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)場(chǎng)（開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)：我相信、我的未來(lái)不是夢(mèng)等）
2、主持人宣布“走進(jìn)高三勇于擔(dān)當(dāng)”十八歲成人儀式開(kāi)始
3、升旗，奏國(guó)歌
4、配樂(lè)詩(shī)朗誦：十八歲的暢想（早晨的陽(yáng)光）
5、主持人（學(xué)生與父母相對(duì)而視，是否在父母的臉上看到了歲月的滄桑、是否在孩子的臉上看到了未來(lái)的希望。請(qǐng)學(xué)生握緊右拳放于心口在國(guó)旗下對(duì)父母宣誓。）
6、學(xué)生代表領(lǐng)誓（z）
7、父母祝福
8、主持人（為了感謝我們父母的養(yǎng)育之恩，面向家長(zhǎng)鞠躬。告訴爸爸媽媽“我愛(ài)你，您辛苦了”,家長(zhǎng)給祝福。放音樂(lè)，感恩的心。）
9、學(xué)長(zhǎng)寄語(yǔ)（高三22班z 喊口號(hào)）
10、老師勉勵(lì)
11、領(lǐng)導(dǎo)講話
12、儀式結(jié)束后，學(xué)生將寫的給父母的一封信交給家長(zhǎng)。（音樂(lè)：飛得更高）
江蘇省豐大高級(jí)中學(xué) 政教處 高二年級(jí)
二〇一三年四月十七日
附1：
十八歲暢想
女1：不管是溫柔的少女，將秀美的容顏鋪在千年古卷上
男1：還是昂揚(yáng)的男兒，用寶劍砥礪出無(wú)限的豪放
女2：18年的歲月都已在靜止中緩緩流淌
男2：激起的有憂傷和彷徨，更多的是成熟和坦*
女1：兩年前步入豐中的那天，譜寫了一千多名少年的青春爛漫。
男1：兩年后似曾相識(shí)的今天，我們成為躊躇滿志的青年。
女2：我們把青春最美好的年華交與豐中的懷抱
男1：豐中用溫情而敦厚的教育澆灌我們的成長(zhǎng)
（停）男2：抬眼今日，站在成人的門檻，十八歲青春的記憶將要過(guò)去，
女2：回首往昔，我們?cè)跓o(wú)數(shù)關(guān)切的目光中上演了十八年火紅的美麗。
（停）女1：我們還記得幼時(shí)的蹣跚學(xué)步，是母親扶我們重新站起；
男1：我們還記得昨日的迷茫失意，是父親告訴我們不要放棄。
（停）女2：我怎能忘記，母親在每次返校時(shí)，忙碌地為我收拾行裝，讓一包我從行李里挑出不要的煮雞蛋，偷偷地再次出現(xiàn)在我的包里。
（停）男2：我怎能忘記，父親在電話里，聽(tīng)出我聲音里微小的變化，發(fā)現(xiàn)了我本想隱瞞家里的小病，然后一反常態(tài)的嘮叨起來(lái)，反復(fù)告訴我吃藥，囑咐我吃什么藥。在我熄燈時(shí)間掛斷電話后，他卻獨(dú)自迎接一個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚。
女1：我其實(shí)已經(jīng)注意到，媽媽的手糙了，因?yàn)樗炎约旱呐畠和衅穑屗ねび窳ⅲ晃凤L(fēng)雨。
男1：我其實(shí)已經(jīng)注意到，爸爸的背駝了，因?yàn)樗炎约旱膬鹤颖称穑屗麍?jiān)強(qiáng)剛毅，頂天立地。
（接）女2：然而，我曾經(jīng)任性的和您吵過(guò)架，當(dāng)著您的'面摔門而去。
（接）男2：然而，我曾經(jīng)幼稚的和您賭過(guò)氣，不吃不喝讓您生氣著急。
女2：今天，在我十八歲成人之際，請(qǐng)?jiān)试S告別了幼稚與任性的我說(shuō)一聲：“爸，媽，對(duì)不起！”
男2：今天，在我十八歲成人之際，請(qǐng)?jiān)试S懂得了知恩與感恩的我說(shuō)一聲：“爸，媽，謝謝您！”
（停）男1：我們從無(wú)知的少年，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有志的青年；
女2：老師攜著我們，渡我們到知識(shí)的彼岸。
（停）女1：我怎能忘記，在一次偶然的英語(yǔ)習(xí)作講評(píng)中，當(dāng)老師講到我寫在黑板上的作文中“我們把老師當(dāng)作媽媽一樣”這一句時(shí)，她頓了頓，抿著唇，紅了眼眶。那一刻，我明白了全心奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)的真諦。
男1：我怎能忘記，校長(zhǎng)在每一個(gè)清晨，出現(xiàn)在校園里，關(guān)心學(xué)子們的學(xué)習(xí)。他在瑯瑯書聲中，從隊(duì)頭踱到隊(duì)尾，又從隊(duì)尾走回隊(duì)首，表情時(shí)而關(guān)切，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而專注。那一刻，我明白了心懷責(zé)任、投身教育的含義。
女1：今天，在我十八歲成人之際，請(qǐng)?jiān)试S不再年少輕狂的我說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
男2：今天，在我十八歲成人之際，請(qǐng)?jiān)试S學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)的我說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
女合：十八年的青春，是父母嘔心瀝血把生命的火把點(diǎn)燃，
男合：十八年的美好，是老師含辛茹苦將人生的道路拓寬。
女合：昨天的懵懂雛鷹今天正要振翅起航，
男合：知恩感恩的心已經(jīng)取代了年少輕狂。
（停）女2：追逐太陽(yáng)的一代，正在被陽(yáng)光照亮，
男2：二十一世紀(jì)的鐘聲，正隆隆作響。
女1：18歲，我們告別了幼稚、彷徨與淚光
女2：18歲，我們收獲的是成熟、感恩與自強(qiáng)
男1：18歲，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的責(zé)任已經(jīng)無(wú)可推卸
男2：18歲，追求卓越的信念已經(jīng)堅(jiān)定如鋼
女合：18歲，張開(kāi)你的雙臂，擁起中國(guó)人千年的坦*
男合：18歲，挺起你的胸膛，直起中國(guó)人鋼鐵般的脊梁，
女1：18歲，昂起頭去面對(duì)人生的風(fēng)雨波浪，
男1：18歲，邁開(kāi)腳去跋涉生命的萬(wàn)里無(wú)疆，
女2：18歲，青春的號(hào)角鏗鏘嘹亮，
男2：18歲，年輕的活力奔涌激昂，
（停）男1：18歲，讓我們用青春的名義宣誓：
（頓）女1：為了昨天的純真，(合：) 為了昨天的純真；
（頓）女2：為了今天的責(zé)任，(合：) 為了今天的責(zé)任；
（頓）男2：為了明天的理想，(合：) 為了明天的理想；
（頓）總合：讓我們用青春的熱血，譜寫祖國(guó)的壯麗與輝煌！
附：
成人誓詞
今天面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)父母，我莊嚴(yán)宣誓：從今天開(kāi)始我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，我將以恒心對(duì)待學(xué)習(xí)，以虛心對(duì)待進(jìn)步，以平常心對(duì)待得失， 以誠(chéng)心對(duì)待他人 ，以孝心對(duì)待父母 ，以愛(ài)心對(duì)待社會(huì) ，以忠心對(duì)待國(guó)家 ，以我壯志豪情，鑄造輝煌明天！
宣誓人：
實(shí)施方案 篇2
活動(dòng)從20xx年3月下旬開(kāi)始，到年底力爭(zhēng)取得階段性成果。活動(dòng)總體按照集中學(xué)習(xí)、強(qiáng)力啟動(dòng)；對(duì)標(biāo)定位、明確方向；整體推進(jìn)、全面提升三個(gè)步驟進(jìn)行。
（一）集中學(xué)習(xí)、強(qiáng)力啟動(dòng)
1、搞好籌備發(fā)動(dòng)。
成立“一把手”負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，明確人員和職責(zé)，保證活動(dòng)順利有序開(kāi)展。及時(shí)召開(kāi)水利系統(tǒng)機(jī)關(guān)全體干部職工和基層單位負(fù)責(zé)人參加的“三提升”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一廣大黨員干部的`思想認(rèn)識(shí)。
2、開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。
組織黨員干部開(kāi)展不少于1周的集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，全國(guó)“兩會(huì)”精神，省市經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、全市水利工作會(huì)議精神，縣委十一屆五次全會(huì)暨經(jīng)濟(jì)工作會(huì)精神，全縣項(xiàng)目工作、農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作等會(huì)議精神，學(xué)習(xí)與水利工作密切相關(guān)的新政策、新理念、新知識(shí)。集中學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、有記錄，個(gè)人要有學(xué)習(xí)筆記、有體會(huì)文章。
（二）對(duì)標(biāo)定位、明確方向
1、開(kāi)展“三對(duì)照”。
在集中學(xué)習(xí)、進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，要開(kāi)展“對(duì)照群眾意見(jiàn)查不足、對(duì)照最高標(biāo)準(zhǔn)看差距、對(duì)照群眾建議找問(wèn)題”的“三對(duì)照”活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)懇談會(huì)等形式，真正抓住癥結(jié)所在，看清差距大小，為對(duì)標(biāo)定位打好基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真對(duì)標(biāo)定位。
對(duì)照先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，推陳出新，上檔進(jìn)位。力爭(zhēng)好中求好、精益求精。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要形成《對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》。領(lǐng)導(dǎo)班子《對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》要體現(xiàn)工作現(xiàn)狀、存在問(wèn)題，以及趕超先進(jìn)的總體思路、工作目標(biāo)、推進(jìn)方法和保障措施，初稿形成后要廣泛征求意見(jiàn)、組織群眾評(píng)議；黨員干部《對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》要通過(guò)召開(kāi)專題會(huì)議討論交流、修改完善。
3、明確重點(diǎn)工作。
本著切合實(shí)際、體現(xiàn)前瞻性的原則，提出一項(xiàng)年內(nèi)突破性重點(diǎn)工作，要做到圍繞大局抓重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵求突破。所提突破性重點(diǎn)工作經(jīng)主管縣領(lǐng)導(dǎo)審定后，與領(lǐng)導(dǎo)班子《對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》一并于4月12日前報(bào)縣“三提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
實(shí)施方案 篇3
東風(fēng)鎮(zhèn)文明小學(xué)將以《教育督導(dǎo)條例》正式施行為契機(jī)，廣泛宣傳《教育督導(dǎo)條例》，嚴(yán)格執(zhí)行《教育督導(dǎo)條例》，結(jié)合實(shí)際，不斷推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作。
一、統(tǒng)一思想，形成有力的組織保障。我校將按照“校務(wù)委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)主抓、教導(dǎo)主任組織協(xié)調(diào)，中層領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查”的要求，及時(shí)調(diào)整和完善校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)專門工作機(jī)構(gòu)和工作人員，把校務(wù)公開(kāi)經(jīng)費(fèi)列入年度財(cái)務(wù)預(yù)算，確保校務(wù)公開(kāi)工作人員和經(jīng)費(fèi)到位，自覺(jué)把校務(wù)公開(kāi)工作擺上重要議事日程，做到常抓不懈，深化提高。
二、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》的良好氛圍。重點(diǎn)宣傳《教育督導(dǎo)條例》的.立法精神、主要內(nèi)容、重要意義。通過(guò)各種渠道引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》，熟悉《教育督導(dǎo)條例》，營(yíng)造《教育督導(dǎo)條例》實(shí)施的良好氛圍。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校信息公開(kāi)典型經(jīng)驗(yàn)、典型做法的宣傳報(bào)道，特別是加強(qiáng)對(duì)通過(guò)學(xué)校信息公開(kāi)推動(dòng)解決教師反映強(qiáng)烈的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題的典型事例的宣傳報(bào)道，引導(dǎo)教師關(guān)心校務(wù)信息公開(kāi)，依法有序參與學(xué)校信息公開(kāi)，運(yùn)用《教育督導(dǎo)條例》保護(hù)自己的合法權(quán)益。
三、規(guī)范內(nèi)容，力求政務(wù)公開(kāi)全面。以“公開(kāi)為原則、不公開(kāi)為例外”，推動(dòng)校務(wù)公開(kāi)工作。一是確保常規(guī)內(nèi)容公開(kāi)。二是加強(qiáng)重點(diǎn)內(nèi)容公開(kāi)。
四、校村聯(lián)動(dòng)，形成統(tǒng)一推進(jìn)的工作合力。
五、加強(qiáng)監(jiān)督，確保校務(wù)公開(kāi)落到實(shí)處。為確保權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，我校將積極接受全校師生民主監(jiān)督，適時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表督導(dǎo)；主動(dòng)接受新聞媒體輿論監(jiān)督，推動(dòng)和促進(jìn)校務(wù)公開(kāi)；同時(shí)，設(shè)立校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督電話，及時(shí)調(diào)查處理群眾舉報(bào)投訴并公布調(diào)查處理結(jié)果；定期、不定期開(kāi)展民主評(píng)議活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取方方面面的意見(jiàn)和要求，確保校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容的真實(shí)性、全面性和有效性。
六、成立《教育督導(dǎo)條列》學(xué)習(xí)與校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：xxx，副組長(zhǎng)：xxx，成員：xxx。
千仞之山，起于壘土。我校將以《教育督導(dǎo)條列》為工作準(zhǔn)繩，健全公開(kāi)機(jī)制，規(guī)范公開(kāi)內(nèi)容，不斷提高校務(wù)公開(kāi)工作的質(zhì)量和水平。
實(shí)施方案 篇4
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》精神，積極構(gòu)建 “全員參與”的德育工作體系，進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作水平，特制定“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，以“教好每一個(gè)學(xué)生”為目標(biāo)，動(dòng)員多方力量，整合多種資源，對(duì)廣大未成年人進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，形成著眼全體、關(guān)注全面、既管又導(dǎo)、整體推進(jìn)的“全員參與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”的德育工作體系。
二、基本原則
1．發(fā)展性原則。導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生確立科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)。
2．個(gè)性化原則。導(dǎo)師要認(rèn)真分析研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣、愛(ài)好等特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。
3．人本化原則。導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重受導(dǎo)學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)人隱私，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。
4．漸進(jìn)性原則。導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。
5．整體性原則。學(xué)校要以班級(jí)為單位組建德育導(dǎo)師組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量開(kāi)展指導(dǎo)工作。
三、方法和步驟
1．組織建設(shè)。本校在區(qū)教育部門指導(dǎo)下，建立“德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和職能處室，并具體落實(shí)德育導(dǎo)師的組織與管理工作；以班級(jí)為單位組建德育導(dǎo)師組，全校建立德育導(dǎo)師工作團(tuán)。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
成員：z 各年級(jí)組長(zhǎng)
職責(zé)：主要負(fù)責(zé)制定“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案，落實(shí)德育導(dǎo)師的資格預(yù)審工作，確定德育導(dǎo)師的聘請(qǐng)名單；負(fù)責(zé)《“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案》的落實(shí)，確定受導(dǎo)學(xué)生的名單，并負(fù)責(zé)對(duì)德育導(dǎo)師隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核工作。
2．摸底調(diào)查。
（1）調(diào)查能夠勝任德育導(dǎo)師的學(xué)校教職員工。
（2）調(diào)查需要導(dǎo)師的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理、體育、藝術(shù)等）。需要導(dǎo)師的學(xué)生初步確定后，班主任要提供并填寫受導(dǎo)學(xué)生情況登記表，形成包括學(xué)生興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)弱勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、同伴關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等初步材料，作為導(dǎo)師選擇學(xué)生的依據(jù)和導(dǎo)師開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。特別要關(guān)注家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭、留守兒童等特殊學(xué)生群體。
3．選配使用
（1）對(duì)象：學(xué)校全體教職員工。
（2）確定：我校將遵循自主、公開(kāi)原則，采取個(gè)人自愿和集體推薦相結(jié)合的辦法，結(jié)合個(gè)人的特長(zhǎng)、個(gè)性、興趣愛(ài)好等情況選配導(dǎo)師，明確工作職責(zé)，并頒發(fā)聘書。
（3）使用：德育導(dǎo)師人選確定后，將在校園內(nèi)張榜公布，并在各班提交受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙向選擇最后確定。原則上1位導(dǎo)師可指導(dǎo)3—5名學(xué)生，每個(gè)德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的學(xué)生構(gòu)成一個(gè)小組。
四、職責(zé)與制度
1．德育導(dǎo)師主要職責(zé)。
（1）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為，幫助并指導(dǎo)他們形成良好的思想道德品質(zhì)；
（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；
（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及特長(zhǎng)發(fā)展，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力；
（4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)他們參加積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)；
（5）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及其它科任教師溝通，協(xié)調(diào)各方面力量幫助他們成長(zhǎng)。
2．德育導(dǎo)師工作制度
（1）導(dǎo)師聘任制度。凡被聘任為德育導(dǎo)師的教職員工均由學(xué)校頒發(fā)聘書，德育導(dǎo)師與學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組簽訂目標(biāo)責(zé)任書。
（2）學(xué)生檔案制度。為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)學(xué)生每一周或每一月的表現(xiàn)逐一登錄分析對(duì)照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)、行為等變化曲線。建立指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足之處，對(duì)癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。
（3）家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長(zhǎng)接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)）。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。
（4）談心交流制度。德育導(dǎo)師堅(jiān)持每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行較深入的個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。要求學(xué)生每周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師工作臺(tái)帳，記錄師生活動(dòng)全過(guò)程。
（5）小組活動(dòng)制度。組內(nèi)活動(dòng)：德育導(dǎo)師定期與本小組學(xué)生集體交流，導(dǎo)師需營(yíng)造寬松的`談話氛圍，學(xué)生可以將自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進(jìn)步或遇到的困難等講出來(lái)，導(dǎo)師與其他成員均可發(fā)表自己的見(jiàn)解，形成師生之間、學(xué)生之間的交流。組間活動(dòng)：德育導(dǎo)師之間可以進(jìn)行交流，將同類型的小組成員（如同屬學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等某一方面尋求指導(dǎo)的學(xué)生）組織在一起進(jìn)行交流，以擴(kuò)大學(xué)生之間的思想碰撞，取得更好的德育效果。
（6）導(dǎo)師培訓(xùn)制度。學(xué)校定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，舉辦德育導(dǎo)師工作研討及案例交流等活動(dòng)，不斷提高德育導(dǎo)師的育人能力、工作水平及研究水平。
（7）考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組采取定性與定量、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的方法，通過(guò)檢查導(dǎo)師工作的日常工作運(yùn)作記載、結(jié)對(duì)學(xué)生的反饋和發(fā)展表現(xiàn)、查看學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋材料和班主任、教師學(xué)生家長(zhǎng)的情況反映等對(duì)受聘的德育導(dǎo)師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并作為績(jī)效考核和評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職等重要條件，學(xué)校也將對(duì)優(yōu)秀德育導(dǎo)師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
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