設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-03-19 05:41:45 建議書

設(shè)計(jì)方案精品(6篇)

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案精品(6篇)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)唱歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；

　　2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)；

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。

　　教學(xué)對(duì)象：中班幼兒

　　重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

　　這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：

　　1、蹦跳感受節(jié)奏

　　2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。

　　3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、教具準(zhǔn)備：

　　1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)

　　2、預(yù)先寫好的樂譜

　　3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）

　　4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。

　　二、練聲：（大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘）

　　練聲曲：

　　1 23 4321

　　小青蛙學(xué)唱歌

　　活動(dòng)過程：

　　老師：（頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng)）小朋友，這是什么小動(dòng)物啊？

　　小朋友：青蛙！

　　老師：對(duì)了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？

　　小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）

　　老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽的外號(hào)叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌�。�

　　小朋友：想！

　　老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

　　（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）

　　老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）

　　老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）

　　一遍音樂之后

　　老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段�。�

　　小朋友：兩段！

　　老師：對(duì)了！那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）

　　老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？

　　小朋友：

　�。ǹ辞闆r，決定是否需要再放一次音樂）

　　老師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？

　�。ㄔ俾犚槐�，然后根據(jù)小朋友回答的'情況決定是否多放一次音樂）

　　老師：現(xiàn)在，我們要來做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感受。）

　　老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。

　　游戲規(guī)則：

　　老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時(shí)間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）

　　老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好�。ɡ蠋熞凑崭枨墓�(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請(qǐng)小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。）

　　老師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？

　�。ɡ蠋煆棾稣赘枨男�，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）

　　老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）

　　老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！

　　活動(dòng)結(jié)束。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　二、過程實(shí)錄：

　　（一）�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1。了解黃豆的主要特征，初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。

　　2。通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

　　3。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一塊毛巾。

　　2。豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){

　　3。豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

　　4。小朋友隔天浸泡黃豆。

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1。初步了解黃豆的外形特征。

　�。�1）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請(qǐng)來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會(huì)告訴大家。

　　（2）“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

　�。�3）小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

　　2。觀看豆?jié){的.制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

　　我們的本領(lǐng)可大了，會(huì)變?cè)S多魔術(shù)，小朋友喝的豆?jié){也是我們變出來的。

　�。�1）通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

　�、� “做豆?jié){前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天，所以，

　　昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里，請(qǐng)小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的黃豆和沒泡過的有什么不一樣。

　�、谟變河^察干濕不同的黃豆。

　�、坌〗Y(jié) ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

　�。�2）觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。

　�、� 請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？

　　②倒出豆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”

　　③“豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)該怎么？”

　�、苤蠖�?jié){。

　　3。在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒說一說，黃豆除了可以做豆?jié){不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。

　�、佟包S豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，你們還吃過什么用黃豆做的東西？”。

　�、凇澳銈冋f的都很好，今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些用黃豆做成的東西，你們看看都有什么？”

　�、坌〗Y(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

　　4。知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

　�。�1）請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，是我們的好朋友。

　�。�2）聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

　　（四）。活動(dòng)延伸：

　　分組種黃豆，看看過幾天后黃豆寶寶會(huì)有什么變化

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

　　1.教材分析

　　《濟(jì)南的冬天》是老舍在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫的一篇情辭并茂、詩(shī)意盎然的寫景散文。文章生動(dòng)而真切地描寫了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和贊美之情。題目《濟(jì)南的冬天》明確地交代了描寫的地方和時(shí)令。濟(jì)南位于山東省內(nèi)，它的南面距市中心五里有著名的千佛山，東接佛懋山，西邊南馬鞍山、四里山，這些山形成了濟(jì)南的天然屏障。它們都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米。濟(jì)南的冬天與北中國(guó)的其他地方的冬天的氣候截然不同。

　　文章抓住“溫晴”這一文眼來構(gòu)思，角度獨(dú)特，描繪出濟(jì)南冬天特有的魅力，在描寫景物時(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南的熱愛之情。因此，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，可以讓學(xué)生品味其中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，受到美的熏陶。

　　全文思路清晰，安排有序。先總提濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，再?gòu)臐?jì)南的山、水兩方面寫出濟(jì)南冬天的這一特點(diǎn)，最后以一句簡(jiǎn)明有力而耐人尋味的話結(jié)束全文。寓情于景，情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。優(yōu)美的意境中，表達(dá)出作者贊美的真情。

　　2. 學(xué)情分析

　　對(duì)于老舍，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了他的作品《貓》，對(duì)他有了一個(gè)淺顯的了解，雖然說老舍對(duì)于孩子們來說不算陌生，但是大多數(shù)學(xué)生并沒有讀過他的其他作品，對(duì)于作家本身知之甚少，所以通過本課學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)老舍有一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”據(jù)此并結(jié)合本文內(nèi)容，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法如：畫面再現(xiàn)法、鑒賞品評(píng)法、合作探究法，做到授之以漁。本課就以新的課程理念為指導(dǎo)，營(yíng)造開放而富有活力的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展思維，啟迪智慧。

　　3.教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　1.正確認(rèn)讀5個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握2個(gè)要求會(huì)寫的生字,理解“溫晴”、“響晴”“設(shè)若”、“水墨畫”、“貯蓄”、“空靈”等詞語(yǔ)的意思。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，以及預(yù)習(xí)課文的能力。

　　5.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文，達(dá)到有感情的朗讀課文。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　1).培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　2).領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融地表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。

　　4.教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及描寫景物的方法，以及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。側(cè)重講析第3段和第5段。教學(xué)難點(diǎn)則是作者情景交融的寫法。

　　1)、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。

　　2)、引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運(yùn)用。

　　5.教學(xué)難點(diǎn)：

　　1)、景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。

　　2)、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)景物獨(dú)特的感受及其寄予的深情。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙

　　3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)作者老舍的資料。

　　三、教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，我們都經(jīng)歷過冬天，那么，石家莊的冬天給你什么樣的感受?

　　說到北方冬天的時(shí)候，我們的腦海里總是浮現(xiàn)出那白雪皚皚的畫面，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，也會(huì)想到呼嘯的北風(fēng)，迎面如刀割的凜冽寒風(fēng)，朔風(fēng)怒號(hào)、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫面�？傊狈降亩旖o我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風(fēng)。然而，在北中國(guó)有這么一個(gè)地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒有呼嘯的寒風(fēng)，卻有著無(wú)限的溫暖，那水不但不結(jié)冰，反倒冒著點(diǎn)熱氣，同學(xué)們，知道那是什么地方嗎?今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》，去觀看濟(jì)南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的事物自然導(dǎo)入，給學(xué)生以親切自然之感，同時(shí)教師也點(diǎn)到了濟(jì)南的冬天與一般的北方冬天有不同之處，給學(xué)生以提示。

　　二、驗(yàn)收預(yù)習(xí)第一項(xiàng)，初讀課文，掃清字詞障礙。

　　出示預(yù)習(xí)要求：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。把易讀錯(cuò)的字音和難寫的生字記在預(yù)習(xí)本上，并想辦法記住它。

　　(2)了解文章大意，想想濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)是什么?

　　(3)搜集有關(guān)老舍的資料。

　　1、通過小組學(xué)習(xí)的方式，驗(yàn)收預(yù)習(xí)第一項(xiàng)。

　　過程：4人小組學(xué)習(xí)中1號(hào)同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

　　2、全班交流自學(xué)成果與遺留問題。

　　3、教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)，在小組中讀正確。

　　4、檢查詞語(yǔ)能否讀正確。3號(hào)同學(xué)讀詞語(yǔ)。

　　5、再讀課文，要求讀正確、通順。

　　6、檢查課文朗讀情況。4號(hào)同學(xué)在小組讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過小組學(xué)習(xí)的主要形式驗(yàn)收學(xué)生的'認(rèn)讀情況，小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)同學(xué)都能在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)，都有任務(wù)，鍛煉、培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的能力。

　　三、驗(yàn)收預(yù)習(xí)第二項(xiàng)，讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括大意。

　　1、默讀課文，然后試著想一想濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么?

　　濟(jì)南的冬天——溫晴

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。這在教學(xué)大綱中對(duì)高年級(jí)段提出了明確的要求。

　　四、再讀課文，感受。

　　1、教師設(shè)置情景導(dǎo)入，讓孩子們想象濟(jì)南的冬天的畫面。

　　2、課文是從哪幾個(gè)方面來寫濟(jì)南的冬天的?

　　預(yù)設(shè)：去感受濟(jì)南的冬天。

　　3、配樂創(chuàng)設(shè)情境，朗讀體會(huì)濟(jì)南冬天的美。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理清文章脈絡(luò)之后，可以整體有序的理解文本，從不同的角度來分析，可以讓學(xué)生交流的過程更加整合，使學(xué)生在課堂上的交流討論有更熱烈，有更多的感受與同伴分享。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　上節(jié)課，我們初讀了《濟(jì)南的冬天》這篇課文，和作者一起分享了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色。誰(shuí)來說一說，文章圍繞“濟(jì)南的冬天”主要講了哪幾方面的內(nèi)容?

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧全篇，盡快讓學(xué)生走進(jìn)文本，為后面賞析課文做好準(zhǔn)備。

　　這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)不同尋常的“冬天”，品讀句子，體會(huì)作者的思想感情。

　　二、圍繞中心話題，體會(huì)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)以及作者的情感：

　　學(xué)生賞析濟(jì)南山、水

　　接著作者又寫了濟(jì)南的山、水，現(xiàn)在請(qǐng)四組同學(xué)的代表分別上臺(tái)給我們介紹作者筆下的山水，其余同學(xué)把書合上，從畫中，從同學(xué)的復(fù)述中感受濟(jì)南的山、水。

　　1、第一張圖片：陽(yáng)光下山景圖。

　　請(qǐng)第一組學(xué)生代表上臺(tái)根據(jù)圖片復(fù)述課文第二自然段內(nèi)容。

　　教師提問：濟(jì)南陽(yáng)光下小山有什么特點(diǎn)?

　　教師引導(dǎo)下學(xué)生回答。

　　板書：陽(yáng)光下的小山：溫晴

　　2、第二張圖片：薄雪后山景圖。

　　請(qǐng)第二組學(xué)生代表上臺(tái)根據(jù)圖片復(fù)述第三自然段內(nèi)容。

　　教師指導(dǎo)背誦：根據(jù)學(xué)生復(fù)述按山上——山尖——山坡——山腰的空間順序指導(dǎo)背誦。

　　提問：濟(jì)南小雪的小山有什么特點(diǎn)?

　　板書：小雪后的小山：秀氣

　　3、第三張圖片：城外遠(yuǎn)望山景圖、冒著熱氣的綠水圖

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生從整體到局部對(duì)問有一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。

　　三、深入品讀課文，體會(huì)情感。

　　1、小組交流中心話題。

　　課文處處流露著作者對(duì)冬天的濟(jì)南的熱愛。現(xiàn)在找出文中相關(guān)的語(yǔ)句用心讀一讀，談?wù)勛约旱母惺埽⒃谛〗M中交流交流。

　　2、全班交流。

　　預(yù)設(shè)點(diǎn)：

　�、佟斑@一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和�！�

　　用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。

　�、�.“一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”。

　　“睡著”、“喚醒”是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。

　�、邸吧狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪�！�

　　“臥”字用得很貼切。濟(jì)南城外的小村莊被作者賦予了生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫活了濟(jì)南。

　�、苎┖笊骄懊钤谘┕�、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映成趣;“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的白雪相映生輝;“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài);“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。

　　在實(shí)際課堂中，學(xué)生的回答可能會(huì)不定性的說到某一部分。教師深入學(xué)生回答，與之展開深入對(duì)話，有機(jī)結(jié)合在一起。

　　設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)問題，統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上，教師把寶貴的時(shí)間還給了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領(lǐng)悟作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛。

　　二、回顧全篇，拓展延伸。

　　1、向生活延展。

　　教師引導(dǎo)：老舍先生寫濟(jì)南的冬天抓住了景物特點(diǎn)，你寫《家鄉(xiāng)的冬天》準(zhǔn)備抓住什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生寫簡(jiǎn)要發(fā)言提綱，然后口述。

　　教師作綜合評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過回顧全篇，由文本向生活延展，將語(yǔ)文打開。

　�、偻扑]閱讀：《沁園春.雪》

　　三、作業(yè)。

　　1、背誦整篇文章。

　　2、學(xué)了本文之后，你的感想是什么?記錄下今天的收獲。可以采用詩(shī)歌、文字配畫等形式。

　　3、請(qǐng)你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點(diǎn)的景物寫出來，自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。

　　設(shè)計(jì)意圖：向書的世界引領(lǐng)，激勵(lì)著學(xué)生種下自己心中生命之花的種子。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　12 濟(jì)南的冬天

　　課后檢測(cè)：

　　一、給加點(diǎn)的字注音：

　　濟(jì)南()綠萍()

　　寬敞()澄清()

　　二、看拼音，寫漢字。

　　bì

　　1、小明一()上眼睛，就會(huì)想起那位可憐的老奶奶。

　　chǎng

　　2、你應(yīng)該向大家()開心扉，這樣你才能得到別人的幫助和關(guān)愛。

　　jǐ

　　3、他的老家是山東省()南。

　　三、填空：

　　1、《濟(jì)南的冬天》作者是()，原名()，字()( )人。(地點(diǎn))

　　2、《濟(jì)南的冬天》中濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是()，字里行間表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛。

　　3、老舍用飽含深情的筆，從( )( )幾個(gè)方面來描寫了濟(jì)南的冬天。

　　四、讀句子，想一想表現(xiàn)了濟(jì)南冬天怎樣的特點(diǎn)，你從中體會(huì)到了作者怎樣的思想感情?

　　1、一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。

　　2、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　扇橫中學(xué)“法在我心中”法制教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)

　　甲：你剛才扮演的是一位見到小偷便上前制止，不顧自己的生命安全的學(xué)生，生活中你是否也有過這樣的經(jīng)歷？

　　乙：生活中的我并沒有這樣偉大，而且，過去我甚至認(rèn)為這樣做根本不值得，這樣做的人是傻瓜，但現(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)法律，特別是觀看了《江淮正氣歌》之后，我明白運(yùn)用法律的武器，維護(hù)社會(huì)正義是全社會(huì)的安全，是人人應(yīng)盡的義務(wù)。同時(shí)，我也注意到社會(huì)上還有一些人仍存在我以前所有的想法，所以，我們需要加大法制宣傳的力度，使全社會(huì)人人安全。

　　甲：你在學(xué)習(xí)法律之后想做些什么呢？

　　乙：也許將來我可以去考做律師！

　　甲：哇，律師可是一個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)噢，那你想做一名怎樣的律師呢？

　　乙：怎樣的律師?我要做一名為民解憂的.好律師。我想只要我努力了，一定能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

　　甲：是的，只要我們努力了，就能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，請(qǐng)聽歌曲《我的未來不是夢(mèng)》

　　甲：先來看看我們?cè)谛@如何保證自己的安全

　　甲：1.不要在教室追逐玩耍

　　乙：活動(dòng)空間狹小、安全隱患多

　　甲：2.進(jìn)出教室要有序、不要推擠

　　乙：有序進(jìn)出，順利又迅速，推擠容易產(chǎn)生意外，出入也不順暢

　　甲：現(xiàn)在讓我們看一起安全事故實(shí)例：朝陽(yáng)市某中學(xué)小學(xué)部五年級(jí)在二樓上課，地震開始時(shí)，有一名教師說是地震，學(xué)生就驚恐地沖出教師，沿樓梯擁奔逃，其中有兩位男同學(xué)分別由二樓通道、窗口跳下，兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無(wú)效致身亡.

　　乙：在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外，上下樓梯時(shí)盡量靠邊走、不要奔跑，體育課、室外活動(dòng)時(shí)正確使用運(yùn)動(dòng)器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學(xué)動(dòng)向，不要進(jìn)入活動(dòng)范圍。

　　甲讓我們?cè)賮砹私庖幌陆煌ò踩?/p>

　　乙：認(rèn)識(shí)交通信號(hào)：指揮燈信號(hào)，人行橫道燈信號(hào)，車道燈信號(hào)。

　　甲：選擇適當(dāng)?shù)慕煌üぞ撸鹤孕熊囯S時(shí)做好自行車的安全檢查

　　乙：自行車的安全騎法自行車要騎在慢車道上，并且靠路邊行駛，通過十字路口時(shí)要先停下來，看看左右

　　甲：看看圖中那些騎自行車的小朋友的行為舉止是不是正確？請(qǐng)說出理由.

　　乙：乘車時(shí)，有序地上、下車，不推擠，車廂內(nèi)要有禮貌，安靜坐好，不要和開車的人聊天，嚴(yán)禁在機(jī)動(dòng)車道下車，騎、坐摩托車要有戴安全帽，提醒駕駛者勿超速.

　　甲：在行駛的車廂中，這樣做的危險(xiǎn)是什么？

　　甲：讓我們看一下交通安全事故的實(shí)例

　　乙：1992年1月12日11時(shí)40分，在某市區(qū)某路轉(zhuǎn)入和橋處，正值下班時(shí)間，車多人多，某高中學(xué)生見人多擁擠，遍布顧違章，騎自行車越線駛到機(jī)動(dòng)車道內(nèi)，結(jié)果大家可想而知

　　甲：1993年4月30日，陽(yáng)春縣馬水視頻廠司機(jī)駕駛大貨車由陽(yáng)江市返回陽(yáng)春，中午11時(shí)行至省道1981線27千米處，陽(yáng)東縣一小學(xué)生放學(xué)回家，沒有遵守：一看，二慢、三通過|的規(guī)則，突然橫過公路，司機(jī)立刻剎車，已來不及，這個(gè)學(xué)生被撞致重傷，送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡

　　乙：1994年2月1日14時(shí)河口中學(xué)學(xué)生王某無(wú)證駕駛摩托車后面還搭表弟，行至國(guó)道321線43千米處，左轉(zhuǎn)彎入河口鎮(zhèn)木柿村時(shí)，忽遇一輛貨車迎面而來。由于兩車距離太近，王某技術(shù)不良，措施不及，致使大貨車左前輪猛烈碰撞摩托車，車廂左側(cè)碰王某的頭部，當(dāng)即死亡，乘搭者亦負(fù)重傷.

　　甲：最后讓我們看看意外事故的防范處理

　　甲：遭遇意外時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)定，不要盲目逃生，只有保持冷靜的情緒，理智應(yīng)對(duì)，才能有序撤離危機(jī)現(xiàn)場(chǎng).

　　乙：若在逃生的圖中被推倒在地，失去平衡的話，要設(shè)法在靠近墻壁，身體卷成球狀，面向墻壁，雙手進(jìn)口置于頸后，這樣手指、北部和雙腿可能受傷，但保護(hù)了最脆弱的部位，我們平時(shí)要培養(yǎng)自己保護(hù)的意識(shí)

　　甲：教育孩子不玩火，不玩弄電氣設(shè)備

　　乙：明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品.

　　甲：不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅，鐵絲代替。

　　乙：不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。

　　甲：利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全

　　乙：不能隨意傾倒液化氣殘液

　　甲：家中不可存放超過0.5公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物

　　乙：切勿在走廊、樓梯口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢

　　甲：讓我們來看看發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

　　甲：家中一旦起大火，不要驚慌失措，如果火勢(shì)不大，應(yīng)迅速利用家中北郵的建議滅火器材，采取有致措施控制和撲滅火災(zāi)。

　　乙：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119，報(bào)警時(shí)講清詳細(xì)地址，起火部位，著火物質(zhì)，火勢(shì)大小，報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口迎候消防車

　　甲：家庭成員平時(shí)就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線.

　　乙：不要貪戀財(cái)務(wù)，逃命要緊

　　甲：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物，被褥等向安全出口方向沖去。

　　乙：穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻

　　甲：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣服壓滅火苗.

　　甲：窗外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開門，以防大火竄入室內(nèi)，要用浸濕的被褥、衣服等堵塞門窗縫，并潑水降溫。

　　乙：千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)，前水管等逃生自救；也可以用繩子或床單，被套斯成繩索；僅拴在窗框、暖氣管，鐵捏桿等固定物上，用毛巾布條等保護(hù)手心，順繩滑下；或下到未著火的接層脫離險(xiǎn)境

　　甲：若所有逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打開手電筒，揮舞衣物，呼叫等方式向窗口發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。

　　播放《愛我中華》

　　甲：在歌聲中我們的主題班會(huì)將接近尾聲。

　　幾年后，我們將走上社會(huì)去實(shí)習(xí)，在工作崗位上我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)講法律，處處守法律；

　　乙:我相信，只要我們?nèi)巳硕颊髦ㄊ胤ǖ墓?我們的社會(huì)一定會(huì)更美好，我們的祖國(guó)一定會(huì)更文明；我們的未來一定會(huì)更美好!

　　甲乙：讓我們和未來有約。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　酒店是為客人提供住宿、餐飲、娛樂、休閑等業(yè)務(wù)的公共優(yōu)質(zhì)場(chǎng)所，一個(gè)由多座樓宇、通道、庭院組成的建筑群。日常酒店流動(dòng)人員極為頻繁已經(jīng)開放的管理恰好為絕大部分犯罪分子潛入酒店作案提供有利條件。酒店對(duì)客人財(cái)產(chǎn)安全和人身安全缺乏保護(hù)會(huì)直接影響到酒店聲譽(yù)與發(fā)展。但是酒店原有的閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)由于設(shè)備老化、造價(jià)高、功能單一、不能傳輸圖像等原因無(wú)法及時(shí)精反映現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況，系統(tǒng)效率落后于酒店當(dāng)前的需要和發(fā)展。因此，建設(shè)一套技術(shù)先進(jìn)、功能齊全、操作方便的安保系統(tǒng)集成組合的高智能化、網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)字安防遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)刻不容緩

　　1酒店數(shù)字安防監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

　　1.1技術(shù)的卓越長(zhǎng)遠(yuǎn)性

　　全新的酒店數(shù)字安防監(jiān)控系統(tǒng)集成多方面的監(jiān)控組合能適應(yīng)當(dāng)今酒店的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，使系統(tǒng)在未來多年保持安全保衛(wèi)技術(shù)領(lǐng)先的延續(xù)性。

　　1.2技術(shù)的安全可靠性

　　系統(tǒng)使用的設(shè)備品質(zhì)需高度穩(wěn)定安全，選用性價(jià)比高的名牌產(chǎn)品按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及工藝要求進(jìn)行施工。

　　1.3技術(shù)的靈活兼容性

　　監(jiān)控系統(tǒng)必須操作直觀、方便精準(zhǔn)，使酒店監(jiān)控人員更易觀察酒店實(shí)況。

　　1.4監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)的經(jīng)濟(jì)廉價(jià)性

　　選用性能價(jià)格比最佳的設(shè)備，適合現(xiàn)場(chǎng)情況、節(jié)約工程投資、符合用戶要求。

　　2系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

　　2.1系統(tǒng)介紹

　　酒店數(shù)字安防監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖如圖1所示：

　　本系統(tǒng)分成前端部分、傳輸部分、控制部分和終端部分。其中，攝像部分是酒店數(shù)字安防監(jiān)控系統(tǒng)的前端，相當(dāng)于整個(gè)系統(tǒng)的“眼睛”，然后通過傳輸部分把監(jiān)視圖像信號(hào)傳送到控制中心的監(jiān)視器上，這個(gè)控制部分就是整個(gè)系統(tǒng)的“心臟”和“大腦”，由數(shù)字硬盤錄像機(jī)組成，對(duì)整個(gè)數(shù)字安防監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控指揮，最后則在終端部分的顯示設(shè)備中顯示出圖像。前端攝像機(jī)所拍攝的畫面質(zhì)量好壞直接關(guān)系到視頻圖像最終在數(shù)字硬盤錄像機(jī)中的顯示，影響到最終實(shí)時(shí)監(jiān)控的質(zhì)量。本文設(shè)計(jì)的系統(tǒng)前端部分由一體化快速球形攝像機(jī)和鏡頭、防護(hù)罩、支架、云臺(tái)以及高性能彩色攝像機(jī)組成。終端部分不僅僅是多臺(tái)顯視器，還有幾臺(tái)監(jiān)視器組合而成。

　　2.1.1系統(tǒng)前端部分的設(shè)計(jì)

　　酒店走廊、樓梯間采用半球形攝像機(jī)和彩色高性能槍型攝像機(jī)，可支持日夜攝像，清晰度高，并要求24小時(shí)全天候進(jìn)行工作。在酒店走廊、樓梯間一般采用的是8mm或者12mm的鏡頭使圖像清晰易辨，但是在一些財(cái)務(wù)辦公的公共空間里面攝像機(jī)標(biāo)高達(dá)到3.6m，電梯內(nèi)部的攝象機(jī)鏡頭則會(huì)采用3.6mm。在裝飾酒店外觀的同時(shí)又隱蔽攝像機(jī)方便捕獲犯罪嫌疑人的情況下，前端部分的攝像機(jī)應(yīng)該配上防護(hù)罩吊在大廳天花板上，使之與樓內(nèi)的環(huán)境融為一體。

　　2.1.2系統(tǒng)傳輸部分的設(shè)計(jì)

　　酒店涉及范圍廣泛，人員流動(dòng)性大，前端部分?jǐn)z像機(jī)距離控制部分距離較為遠(yuǎn)，采用PAL/NTSC操作系統(tǒng)的傳輸部分，用優(yōu)質(zhì)傳導(dǎo)電纜，較好地在無(wú)需信號(hào)放大器的情況下，傳送高達(dá)500m的圖像信號(hào)到中央控制中心。能傳輸信號(hào)高達(dá)20xxm的帶全方位云臺(tái)攝象機(jī)解碼器，采用8芯屏蔽信號(hào)傳輸線控制圖像信號(hào)傳輸，大大提高了傳輸?shù)男室约百|(zhì)量。

　　2.1.3系統(tǒng)控制部分的設(shè)計(jì)

　　本系統(tǒng)采用來自加拿大的全方位輸入、多路輸出矩陣主機(jī)，嚴(yán)格精確地控制了各個(gè)部位的攝象機(jī)視頻圖像輸入，十六畫面的黑白雙工處理器了，集成安保系統(tǒng)同時(shí)處理多路攝像機(jī)視頻圖像并將其進(jìn)行分割和切換。LINUX實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)能把視頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到H.264這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.1.4系統(tǒng)的終端部分的設(shè)計(jì)

　　終端部分設(shè)置多臺(tái)高清顯示器和幾臺(tái)21寸監(jiān)視器作為數(shù)字硬盤錄像監(jiān)控主機(jī)。除了可以對(duì)前端攝像機(jī)信號(hào)進(jìn)行錄像以外，還可將前端攝像機(jī)產(chǎn)生的視頻信號(hào)壓縮并儲(chǔ)存在硬盤中，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)傳送給有關(guān)部門或者酒店管理高層人員察看。

　　2.2系統(tǒng)的報(bào)警設(shè)計(jì)

　　由于整個(gè)酒店是開放式管理的性質(zhì)，日常流動(dòng)人口較多，所以我們將會(huì)對(duì)底層及各樓層的重點(diǎn)區(qū)域設(shè)置16路PA-465紅外電壓量的報(bào)警探測(cè)器，同時(shí)該報(bào)警器具備視頻丟失報(bào)警、動(dòng)態(tài)檢測(cè)報(bào)警的創(chuàng)新功能。為了保證酒店環(huán)境客人的財(cái)產(chǎn)和人身安全，所有報(bào)警探測(cè)信號(hào)都會(huì)通過煙感探測(cè)、溫感探測(cè)器、震動(dòng)報(bào)警等方式傳送都愛十六畫面處理器，幾時(shí)準(zhǔn)確地處理報(bào)警，同時(shí)連動(dòng)警情。

　　3系統(tǒng)的設(shè)備分布

　　3.1酒店的大門

　　酒店的大門是人們進(jìn)入酒店的必經(jīng)之地。因此，我認(rèn)為應(yīng)該在大門口的左右兩面設(shè)置兩個(gè)監(jiān)控點(diǎn)，防范于未然。這兩個(gè)攝像頭是帶有防護(hù)罩的全方位云臺(tái)攝像機(jī)，8mm鏡頭，有效地控制犯罪分子作案，并且吊墜式的裝置對(duì)酒店有著裝飾的作用，增加酒店客流量從而增加酒店經(jīng)濟(jì)收入。

　　3.2酒店的停車庫(kù)

　　高端智能化的酒店通常是設(shè)有地下停車場(chǎng)，并且該停車庫(kù)還會(huì)有員工的休息區(qū)、設(shè)備區(qū)，環(huán)境較為陰暗、安全性缺乏。因此應(yīng)該在樓道內(nèi)安裝3個(gè)4毫米紅外槍型攝像機(jī)對(duì)主要出入口進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)每個(gè)停車庫(kù)的車輛行駛區(qū)也安裝相應(yīng)的攝像機(jī)，既可以監(jiān)控停車情況也可防范交通事故，一舉兩得。

　　3.3酒店的大堂

　　大堂是整個(gè)酒店大樓的喉舌，從這里可以通往各個(gè)樓層、餐廳、娛樂場(chǎng)所。鑒于大堂的`面積較大所以會(huì)在在這里安裝一臺(tái)移動(dòng)式帶自動(dòng)光圈寬動(dòng)態(tài)的一體機(jī)，靈活地進(jìn)行360度旋轉(zhuǎn)，這樣更有利于全局控制整個(gè)大堂的情況。

　　3.4酒店的前臺(tái)

　　服務(wù)前臺(tái)是酒店資金往來的重要部門。一方面為了防止客人在消費(fèi)結(jié)算的時(shí)候發(fā)生意外情況，另一方面也為了監(jiān)督前臺(tái)服務(wù)人工的廉潔情況，應(yīng)在前臺(tái)安裝一臺(tái)同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)音頻、視頻全方位監(jiān)控的半球機(jī)，綜合考慮到美觀以及隱蔽等各個(gè)方面，建議使用BN-0330QHL/SE-B彩色帶紅外燈日夜兩用攝像機(jī)。

　　3.5酒店的電梯出入口

　　高級(jí)酒店的電梯出入口處是人員集中流動(dòng)的地方。根據(jù)我們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際勘察，建議在電梯乘坐區(qū)旁使用兩個(gè)2.7毫米的廣角半球攝像機(jī)，這種攝像機(jī)安裝簡(jiǎn)單，小巧美觀，對(duì)于酒店的電梯出入口再適合不過了。

　　3.6酒店的電梯轎廂

　　電梯轎廂內(nèi)則建議選用安裝一臺(tái)廣角半球彩色攝像機(jī)就足夠了，袖珍型的機(jī)身在狹小的電梯空間非常實(shí)用，既不影響到整體美觀也能便于保證顧客上落時(shí)的安全。

　　3.7酒店的樓梯口和走廊

　　樓梯口的人流量不多，但卻是更不能忽略的。因此在各個(gè)樓層的樓梯口應(yīng)該安裝兩個(gè)2.7毫米的廣角紅外半球攝像機(jī)，而走廊則應(yīng)該在每個(gè)轉(zhuǎn)角位安裝一個(gè)4毫米的紅外半球攝像機(jī)，對(duì)樓梯的出入人員以及貨物進(jìn)行監(jiān)控。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　剛?cè)雸@的孩子，都有點(diǎn)嬌氣，我班許多孩子早上來的時(shí)候不是大人抱著就是大人背著來的。為了讓幼兒愿意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做，我特設(shè)計(jì)了《乖孩子》這個(gè)活動(dòng)�！豆院⒆印肥且皇變�(nèi)容富有童趣，能為幼兒所理解，適合動(dòng)作表現(xiàn)的歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌詞內(nèi)容，愿意學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)著自然的唱歌，邊唱邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《自己走》，

　　2、錄音機(jī)，音樂磁帶《乖孩子》

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，理解畫面內(nèi)容。