設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-03-20 06:07:06 建議書

設(shè)計(jì)方案(精品7篇)

　　為保障事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計(jì)方案(精品7篇)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、分析四月份情況:

　　1、4月1號成功地開展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，建立親子關(guān)系。

　　2、4月3號，召開全體家長會(huì)，布置月重點(diǎn)。

　　3、針對3月份發(fā)放的《文明家庭評選初級調(diào)查問卷》，通過總結(jié)和反饋問卷內(nèi)容，利用周末時(shí)間，家長和幼兒共同完成《文明禮儀好行為連環(huán)畫冊的活動(dòng)》，把文字形式通過畫冊表現(xiàn)出來，記錄下來孩子們的好行為;在班里通過孩子們講述自己的畫得活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺，提高了孩子們在人前大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　4、4月7號的活動(dòng)去游戲中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)小餐廳中存在的問題，做到及時(shí)調(diào)整，和孩子們共同商量解決問題，為了控制一下孩子們的食量，一個(gè)盤子里只裝一塊三明治，每個(gè)孩子只吃一塊，還有規(guī)范錢幣的面值，初步教孩子們認(rèn)識錢幣等。

　　5、4月7號，蜻蜓老師作活動(dòng)區(qū)游戲的觀摩，部分家長參與。4月8號月亮老師情境數(shù)學(xué)觀摩，4月9號玫瑰老師攀登英語觀摩。觀摩后的照片及時(shí)發(fā)放到班級博客中，并及時(shí)反思，梳理及時(shí)反饋給家長。

　　6、和孩子們一起商討班級文明用語。

　　7、家長們重視幼兒的'早來園活動(dòng)，本月共在國旗下講話3次，早來園共5次，

　　得到獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8、孩子們在人物畫的技能方面有很大提高，在繪畫方面教師加大了練習(xí)，為幼兒在畫人物畫方面進(jìn)行了大量的鋪墊。

　　9、本月增加戶外運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，對幼兒進(jìn)行體能測試，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

　　10、對幼兒進(jìn)行春季防病的知識宣傳，在日常生活中銀到幼兒認(rèn)真洗手，晨午檢認(rèn)真觀察，對布萊德幼兒及時(shí)打電話保持聯(lián)系。

　　11、和個(gè)別幼兒家長進(jìn)行了溝通，了解家長的想法，消除不必要的誤會(huì)，如果家長們有想法可以直接找老師交流。

　　12、設(shè)置《我是小記者》幼兒在周末進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在家里觀察媽媽爸爸的文明行為和不文明行為，畫出來。

　　二、本月重點(diǎn)

　�。ㄒ唬�、健康領(lǐng)域：

　　1、幫助幼兒鞏固正確的盥洗習(xí)慣。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，能積極配合承認(rèn)接受疾病預(yù)防和治療。

　�。ǘ�、體能：

　　1、引導(dǎo)幼兒會(huì)控制自己的速度和方向，會(huì)快跑。

　　2、在戶外和體育游戲中，引導(dǎo)幼兒練習(xí)題能動(dòng)作，如：輕落地，肩上揮臂投物，攀登等。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、活動(dòng)主題粽葉飄香，自包米粽，共度端午，互贈(zèng)祝福

　　二、活動(dòng)目的、通過親自動(dòng)手包粽子，讓全體員工能更真切的去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解更多具體的工藝，比如包粽子的方法和餡料的搭配等等，以輕松的方式進(jìn)一步鍛煉全體員工的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。

　　在端午節(jié)來臨之際，讓全體員工一起過節(jié)，增進(jìn)大家之間的親密聯(lián)系和相互交流，也各自送上節(jié)日的問候。在集體的溫暖中度過異地的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　三、活動(dòng)時(shí)間年6月23日星期六下午

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)公司食堂

　　五、活動(dòng)流程、購買材料花生米、葡萄干、紅豆、紅棗、蜜棗、咸菜、白糖、醬油、糯米；肉；（具體購買內(nèi)容由陶總負(fù)責(zé)）；粽葉（由食堂購買）、器具準(zhǔn)備：

　　盛裝食材容器、湯匙（均由食堂提供）；棉線：剪成若干條，每條長約20cm；剪刀等（由食堂購買）。

　　1、處理材料：

　　糯米：溫水浸泡一定時(shí)間，濾干水分。

　　粽葉：把粽子葉放水里煮，水開10分鐘后即可取出冷水洗凈剪兩端多余后濾干。

　　粽餡：由各種已購材料搭配，其中半肥瘦肉用配料先腌制待用。

　　2、包粽子：

　　（1）集合：全體員工集合到食堂（6月23日14：00）。

　�。�2）開始制作：鑒于員工對包粽子或知道或不熟練，請教了相關(guān)的人員，總結(jié)包粽子方法如下：

　　取兩張（均為反面）粽葉一頭一尾的反方向重疊（不完全），放入一小碗（克）米，用食指在米中間輕輕劃一字，放入1、2匙自己喜歡的粽餡材料，再填一些米蓋住。

　　右手先把外端粽葉往里折疊并向后折去，包好一端再以同樣手法完成另一端，綁粽子要先在中間綁一次后才從一端逐一綁向一端以防變形，繩子緊度不能過緊（煮爆）或過松（進(jìn)水），以輕扯不移動(dòng)即可。

　　在了解有關(guān)粽子的包法后，大家便可自己動(dòng)手包粽子，期間可以相互學(xué)習(xí)相關(guān)細(xì)節(jié)，以便大家都能更好地完成。

　�。�3）制作結(jié)束：

　　由負(fù)責(zé)人員將大家包好的粽子集中放置，然后將剩余材料整理，對于盛裝不用的盛裝容器洗凈返還給食堂工作人員。

　　1、煮粽子分發(fā)在食堂烹煮粽子完就分發(fā)給各位同事，并送去節(jié)日問候。

　　2、注意事項(xiàng)全體員工按時(shí)到既定地點(diǎn)，應(yīng)預(yù)先了解包粽子的有關(guān)方法。

　　3、不要隨意放置器具或是材料，以至于現(xiàn)場凌亂。

　　4、注意個(gè)人和食材衛(wèi)生，不應(yīng)弄混弄亂。

　　福利委員會(huì)端午節(jié)的來歷農(nóng)歷五月五日是我國民間傳統(tǒng)的端午節(jié)，又叫重午節(jié)、端陽節(jié)。這個(gè)節(jié)日大約始于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，它與春節(jié)、中秋節(jié)并稱中華三大節(jié)日。關(guān)于端午節(jié)的起源，各地說法不一。影響最大的一說是為了紀(jì)念屈原。屈原，戰(zhàn)國時(shí)代楚國人，出生在湖北秭歸縣三閭樂平里。由于他學(xué)識淵博，明于治亂，嫻于辭令，便做了楚懷王的左徒。他主張對內(nèi)“舉賢授能“、對外“聯(lián)齊抗秦“，最后達(dá)到統(tǒng)一中國的'目的。然而，他的這一政治主張卻遭到楚國一班奸臣的反對，受到排擠和陷害，被放逐到湖南一帶，流落在洞庭湖畔。不久，又聽到楚國都城被秦國軍隊(duì)攻破的消息，他難忍亡國之痛，于是在農(nóng)歷五月五日這天投汨羅江而死。人們?yōu)榱司人傁鄤澊瑢ひ挷⑾蛩袙侓兆印，F(xiàn)一說法一直占據(jù)主導(dǎo)地位。還有的認(rèn)為過端午是為了驅(qū)邪避毒�！冻G歲時(shí)記》說：“五月五日，士民并蹋百草，又有斗百草之戲。采艾以為人，懸門戶上，以禳毒氣。“《風(fēng)俗通》中說：“五月五日以彩系臂者，辟兵及鬼，令人不病瘟“。至今東北農(nóng)村還保留著端午節(jié)清晨到野外采摘艾蒿掛在門旁和在兒童的臂上系五彩線的習(xí)俗�，F(xiàn)代學(xué)者聞一多先生認(rèn)為端午節(jié)是龍的節(jié)日，即古代吳越人（一個(gè)龍圖騰部族）舉行圖騰祭祀的節(jié)日。還有的認(rèn)為端午節(jié)源于夏至，即源于夏商周時(shí)期的夏至節(jié)。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　說明：由于研究性學(xué)習(xí)的特殊性決定了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中逐步豐富和完善的，因此模版只是提供了一個(gè)供大家思考的框架模型，輔助教師們在真正組織進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)做到思路清晰明確。只有在具體實(shí)施過程中間，逐步豐富和完善方案，最終才能形成真正的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

　　一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景背景說明：（怎么會(huì)想到本課題）：

　　20世紀(jì)90年代以來，中國互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，而一種新的文學(xué)形態(tài)——網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也隨之誕生。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種新生事物,已經(jīng)越來越普遍的出現(xiàn)在我們的生活之中。正如之前對其他新生事物的接納一樣，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其獨(dú)特魅力吸引了許多中學(xué)生的目光，并不斷影響著當(dāng)代中學(xué)生。與互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展相一致，以網(wǎng)絡(luò)為平臺的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)也有著令人吃驚的發(fā)展。各大大小小的文學(xué)網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)文學(xué)頻道仿佛雨后春筍一般映入網(wǎng)民的視野。資料顯示：全球有中文文學(xué)網(wǎng)站3720個(gè)，中國大陸有以“文學(xué)”命名的綜合性文學(xué)網(wǎng)站約300個(gè)，以“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”命名的文學(xué)網(wǎng)站241個(gè)，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)作品的文學(xué)網(wǎng)站268個(gè)，小說網(wǎng)站486個(gè)，詩歌網(wǎng)站249個(gè)，散文網(wǎng)站358個(gè)，發(fā)布劇本的75個(gè)，發(fā)布雜文的31個(gè)，發(fā)布影視作品的529個(gè)。其他各類非文學(xué)網(wǎng)站中設(shè)有文學(xué)平臺或欄目的網(wǎng)站共有3000多個(gè)。接受新事物能力超強(qiáng)的中學(xué)生們，在面對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這個(gè)新事物如何做出正確的判斷，值得每個(gè)人深思研究。

　　課題的意義與價(jià)值：（為什么要進(jìn)行本課題的研究）

　　文學(xué)是精神的底子，語文則是底子中的底子，學(xué)好語文，寫好作文是人生成功的基石，為配合中學(xué)語文教學(xué)的順利開展，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣，開拓同學(xué)們的知識視野，也為給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，補(bǔ)充課堂知識的不足，更好更快地提高同學(xué)們閱讀、分析、判斷、遷移的能力，我選擇了此一最具挑戰(zhàn)性的研究課題，旨在給學(xué)生開辟出一塊新的學(xué)習(xí)天地。通過調(diào)查研究，可以讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有深層次的了解。通過此次研究可以鍛煉學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的知識與技能：

　　1.通過調(diào)查研究，可以讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有深層次的了解。

　　2.通過此次研究可以鍛煉學(xué)生各方面的.能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　過程與方法：

　　1、依據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，到有關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)查、檢索，提取相關(guān)資料,發(fā)展收集信息、處理信息、整理資料的能力。

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)等方式，形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出自己的見解，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣。

　　2、使學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)心國家大事，關(guān)心科學(xué)發(fā)展，關(guān)心新事物的好習(xí)慣，使學(xué)生慢慢形成辨證的觀察、分析事物、處理信息的能力。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，上網(wǎng)的中學(xué)生是越來越多了。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為許多中學(xué)生課余生活的新空間，它帶來的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)深深地吸引著中學(xué)生，影響著中學(xué)生。

　　九年級學(xué)生探究性問題具有濃厚的興趣，具有一定的分析問題的能力，能積極參與討論，口頭匯報(bào)的能力較強(qiáng)。

　　四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

　　通過調(diào)查研究，可以讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有深層次的了解，對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的利弊有全面而透徹的認(rèn)識，從而讓他們在接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)時(shí)能有正確的辨別是非的能力。同時(shí)，通過這次研究，能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。

　　預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物還是其他形式）：

　　通過此次調(diào)查研究，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的利弊作些真實(shí)的了解,并能結(jié)合實(shí)際提出意見和建議，最后以調(diào)查報(bào)告和幻燈片的形式展示出來。

　　五、資源設(shè)計(jì)

　　根據(jù)主題教師提供的資源：

　　1、電腦、U盤、數(shù)碼相機(jī)。 2、學(xué)生閱讀過的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。

　　六、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

　　在這里先概述一下整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間的安排，以及各活動(dòng)之間的關(guān)系，包括評價(jià)的設(shè)計(jì)。

　　七、總結(jié)提高

　�。ㄒ唬┐舜窝芯啃詫W(xué)習(xí)最大的好處在于能讓學(xué)生放手盡量參與到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正中心和主體，這樣有利于學(xué)生科學(xué)性知識的掌握和合理知識結(jié)構(gòu)的形成。

　　（二）逐步培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和求知欲望。在研究過程中，同學(xué)們需隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決問題（文件下載不成功，E-mail發(fā)不出去，電腦出了故障等等都需要學(xué)生自己去分析琢磨，探詢解決。）Web頁的制作過程中，圖象、文字魔術(shù)般的變化和出神入化的交互性都激起了學(xué)生極大的興趣和好奇。

　�。ㄈ⿺U(kuò)大了學(xué)生的視野和知識面，使學(xué)生的文化基礎(chǔ)更加厚實(shí)�，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，打破了時(shí)間和空間的障礙，在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供了大量的感性材料，提高了信息傳遞的效率

　　，最大限度地滿足了學(xué)生的求知欲望，形成了學(xué)生自己的知識體系和結(jié)構(gòu)。

　�。ㄋ模┙o學(xué)生們提供了展示才華的機(jī)會(huì)和舞臺。在這個(gè)舞臺上，他們可以自主選擇、自主研究、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展，不斷地完善自己，提升自己，使自己從"自在"狀態(tài)過渡到"自動(dòng)"狀態(tài)。

　�。ㄎ澹�"網(wǎng)絡(luò)文學(xué)"研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)心國家大事，關(guān)心科學(xué)發(fā)展，關(guān)心新事物的好習(xí)慣，使學(xué)生慢慢形成辨證的觀察、分析事物、處理信息的能力。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　材料及制作方法：

　　把塑料積木固定在桌子四周，可以作為花園的圍墻，又可以作為花壇。

　　把吸管剪成分叉的樹枝狀，插在橡皮泥或其他可以固定的物體上。再準(zhǔn)備一些小房子、桌椅、汽車、小動(dòng)物等情景玩具，供孩子擺弄。

　　玩法：

　　孩子們運(yùn)用團(tuán)、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的樹枝上，然后在“花園”里擺弄“樹”和上述情景玩具，并說出自己的想法。

　　說明：

　　托班孩子喜歡彩泥，但常常會(huì)把彩泥搞得滿桌、滿手、滿地都是。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)原因在于孩子們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展較差，不能很好地控制這類易于造型的.材料。孩子們要么整塊使用大泥團(tuán)，要么在分泥過程中把彩泥撒落在地上，而過小的泥塊孩子又不易拿捏。因此提供湯圓大小的彩泥較為適合，不僅易于孩子們團(tuán)、捏、搓，還容易造型，只要一團(tuán)一插就可以做成小花。

　　建議：

　　1．為了引發(fā)孩子們的興趣，游戲前可先在“花園”里投放小房子、家具等情景性材料，關(guān)注活動(dòng)時(shí)孩子如何選擇材料和表達(dá)，并及時(shí)引導(dǎo)。

　　2．“吸管樹”的枝葉可以修剪出不同層次，這樣不僅便于孩子們插花，而且能讓孩子們感受層次美。

　　3．觀察孩子們運(yùn)用彩泥造型的動(dòng)作。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　第一課時(shí)：

　　一、讀一讀背一背

　�。ㄒ唬┳x對（提示：“殉”查字典，讀xun不讀xun。字義：為達(dá)到某種目的而犧牲性命）。

　�。ǘ┳x懂：

　　1.這些詞語大多用來歌頌什么英雄人物的，大多用于什么情況？

　　2.在學(xué)過的課文和讀的'文章中，觀看的影視節(jié)目中是怎樣運(yùn)用這些詞語的？

　　3.理解。

　　（三）過程：

　　1.個(gè)人讀理解；小組交流；指名回答，全班交流。

　　2.背詞語。

　�。�1）個(gè)人背；

　�。�2）同桌同學(xué)互背。

　　二、閱讀——唇亡齒寒

　　（一）先讀文理解成語的意思，后查工具書驗(yàn)證。

　�。ǘ┯懻摚涸鯓又v好“唇亡齒寒”的故事。

　　參考：

　�。�1）嘴唇?jīng)]了，牙齒就會(huì)感到寒冷。比喻利害關(guān)系十分密切。多用于形容兩個(gè)鄰國間的關(guān)系。

　�。�2）

　　a、讀懂故事，有自己的感悟、體驗(yàn)。

　　b、弄清并記住內(nèi)容要點(diǎn)及先后順序。

　　c、既要結(jié)合原文又要用自己的語言表達(dá)。

　　d、講述要連貫，自然大方，最好繪聲繪色，有必要的表情動(dòng)作。

　�。ㄈ﹤€(gè)人練習(xí)講。

　�。ㄋ模┩劳瑢W(xué)互講互評。

　�。ㄎ澹┌l(fā)動(dòng)學(xué)生在全班講，全班鼓勵(lì)評議。

　　三、口語交際——發(fā)現(xiàn)朋友有了缺點(diǎn)，該怎么辦

　�。�1）閱讀理解：

　　1.交際什么內(nèi)容？

　　2.怎樣交際？

　�。�2）小組交際，評議。

　�。�3）全班交際，評議。

　　四、鞏固練習(xí)

　　把“讀一讀·背一背”詞語抄寫詞語本上。

　　第二、三課時(shí)：

　　習(xí)作——建議書

　　一、讀“習(xí)作”、回答

　　（一）“習(xí)作”中提出可以針對什么問題寫建議書；你打算針對什么問題寫，為什么要提出自己的建議？

　�。�1）周圍的環(huán)境被污染，社區(qū)購物不方便，供少年兒童活動(dòng)場所太少。

　�。�2）小商販亂設(shè)攤點(diǎn)做買賣，堵塞交通；網(wǎng)吧存在的問題；有人在學(xué)校附近劫小學(xué)生錢……

　�。�3）我們是社會(huì)的小主人，協(xié)助政府治理首都環(huán)境，是我們的責(zé)任和義務(wù)。

　�。ǘ┰鯓訉懡ㄗh書呢？

　　1、建議書寫什么內(nèi)容？

　　2、建議書怎樣寫？

　　（1）內(nèi)容：

　　a、存在問題；

　　b、說明產(chǎn)生的原因；

　　c、危害性；

　　d、解決問題的`建議。

　�。�2）寫法——書寫格式要正確

　　a、根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題；

　　b、開頭頂格寫清楚，建議書是寫給誰的；

　　c、正文另起一行，開頭空兩格，寫反映存在的問題，說明產(chǎn)生的原因，造成的影響或危害，具體建議標(biāo)明序號分條寫出；

　　d、另起一行寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。

　　二、組內(nèi)互說互評（圍繞下面提綱說）

　　1、向什么部門反映情況？

　　2、反映什么情況，提什么建議？

　�。�1）問題；

　�。�2）產(chǎn)生的原因；

　�。�3）影響和危害；

　�。�4）分條提出建議。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　認(rèn)識鐘表教案及評析

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　3．使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第91～93頁。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　實(shí)物鐘表、實(shí)物投影、微機(jī)課件；學(xué)生每人一個(gè)實(shí)物鐘表、每人一張作息表、一張有四個(gè)時(shí)刻的作業(yè)紙。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　問題導(dǎo)入

　　1．（在這一部分，教師通過層層深入的問題，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)整時(shí)，既明確了鐘表的作用，又了解了學(xué)生的知識基礎(chǔ)，還為后面的認(rèn)識埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。）問題分別是：

　　“你們每人桌上有一個(gè)我們生活中的小伙伴，是誰呀？”

　　“鐘表是用來做什么的呀？”

　　“你們認(rèn)識時(shí)間嗎？”指名學(xué)生回答。

　　[以問題引入，直接明了。用設(shè)問引起懸念，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。課前，我們對學(xué)生這一部分知識的掌握進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)識整時(shí)，一部分學(xué)生認(rèn)識半時(shí)。通過動(dòng)手撥這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生自然地應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識時(shí)刻，所以撥不出來，但他們也會(huì)對知識感興趣，認(rèn)真地看其他人撥。]

　　2．結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生撥出認(rèn)識的時(shí)刻。

　　讓學(xué)生動(dòng)手撥一個(gè)自己認(rèn)識的時(shí)刻，并提出：不會(huì)撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。

　　3．投影展示。

　　請撥出不同時(shí)刻的學(xué)生拿著自己的鐘表到投影上展示。（讓每個(gè)學(xué)生把自己撥的是什么時(shí)刻告訴大家。）

　　可能出現(xiàn)三種情況：

　　a．撥出整時(shí)。b．撥出半時(shí)。c．撥出幾時(shí)幾分。

　　認(rèn)識整時(shí)

　　1．結(jié)合學(xué)生撥出的整時(shí)刻，出示其中的3個(gè)，讓認(rèn)識的學(xué)生說出時(shí)刻，少部分不認(rèn)識的也會(huì)在其中找到整時(shí)的特點(diǎn)，慢慢學(xué)著認(rèn)識。

　　說完三個(gè)時(shí)刻后，教師規(guī)范學(xué)生語言：“小朋友們都說對了，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點(diǎn)說成幾時(shí)，誰能再說一說，這三個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)呀？”讓學(xué)生用“時(shí)”字再說出三個(gè)時(shí)刻。

　　2．再出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生對整時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識，然后問：“這樣的時(shí)刻都是整時(shí)。仔細(xì)觀察，想一想，你們是怎么認(rèn)識整時(shí)的？”（總結(jié)整時(shí)的特征，使全部的學(xué)生都會(huì)看整時(shí)。）

　　3．通過整時(shí)的認(rèn)識，介紹分針、時(shí)針的名稱。

　　4．出示2個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生鞏固，然后，教師說一個(gè)整時(shí)讓學(xué)生撥出來，全班訂正。

　　[整時(shí)的認(rèn)識，主要是使學(xué)生認(rèn)識分針、時(shí)針，并且總結(jié)整時(shí)的特征，使少部分不認(rèn)識整時(shí)的學(xué)生學(xué)會(huì)，并為后面學(xué)習(xí)半時(shí)做好鋪墊。]

　　認(rèn)識半時(shí)

　�。ㄇ懊鎸W(xué)生撥出的半時(shí)先留下）出示學(xué)生撥的時(shí)刻，讓認(rèn)識的學(xué)生簡單說一說他是怎么認(rèn)的，初步感知。

　　出示3時(shí)半、8時(shí)半，讓學(xué)生來認(rèn)（8時(shí)半的認(rèn)識學(xué)生有可能出錯(cuò)，讓認(rèn)識的說一說是怎樣認(rèn)的，簡單滲透半時(shí)的特征）。

　　師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對比認(rèn)整時(shí)的方法來討論如何認(rèn)半時(shí)，得出認(rèn)半時(shí)的方法，在對比中加深印象（學(xué)生小組討論）。

　　出示3個(gè)時(shí)刻鞏固。

　　[在總結(jié)半時(shí)的特征時(shí)，我提出了一個(gè)具有導(dǎo)向性的問題：“剛才我們知道了整時(shí)的時(shí)刻，時(shí)針和分針指的位置。小朋友們仔細(xì)觀察，半時(shí)的時(shí)刻時(shí)針和分針又指向哪里呢？我們怎么來認(rèn)呢？”這樣可以突破認(rèn)半時(shí)這個(gè)難點(diǎn)，并采用討論的方法得到規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看半時(shí)。]

　　認(rèn)識鐘面

　　課件演示鐘面：時(shí)針、分針以及12個(gè)數(shù)分別閃動(dòng)。

　　提問：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　[通過課件演示和學(xué)生的介紹，最終使學(xué)生知道鐘面上有12個(gè)數(shù)，長針是分針，短針是時(shí)針即可。]

　　寫時(shí)刻

　　1．認(rèn)識電子表上的時(shí)刻。

　　出示2個(gè)整時(shí)、1個(gè)半時(shí)讓學(xué)生認(rèn)，并問一問在哪里見過這種表示方法，為后面的寫法做準(zhǔn)備。

　　2．寫時(shí)刻。

　　教師板書，學(xué)生學(xué)寫，并知道數(shù)字表示法和電子表的表示方法是一樣的。

　　學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容，小組訂正。

　　綜合練習(xí)

　　1．找座位（課件操作）。

　　2．小朋友的一天（動(dòng)畫演示），對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，并使學(xué)生知道每天有早上的6時(shí)和晚上的6時(shí)。

　　讓學(xué)生填寫自己的起床和睡覺時(shí)間。

　　3．師或生說出時(shí)刻，讓全班學(xué)生在鐘表上撥出時(shí)刻，并及時(shí)反饋。

　　4．教師撥出5時(shí)讓學(xué)生認(rèn)，并依次撥出6時(shí)、7時(shí)。通過撥表認(rèn)識整時(shí)的順序，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

　　結(jié)束語

　　“時(shí)間就這樣一小時(shí)一小時(shí)地過去了，而且再也回不來了，所以小朋友要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，讓我們做時(shí)間的小主人，好嗎？下課�！�

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)課的內(nèi)容包括認(rèn)識鐘面、認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)等，主要是使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。由于這部分知識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系的非常密切，我在課前對學(xué)生的知識基礎(chǔ)進(jìn)行了調(diào)查，知道學(xué)生對鐘表有一些認(rèn)識，了解鐘表的作用，大部分的孩子能認(rèn)整時(shí)，有少部分學(xué)生認(rèn)識半時(shí)，知道鐘面上三根針的名稱。因此在新授部分，結(jié)合學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，將整時(shí)和半時(shí)在一課時(shí)進(jìn)行教授。大部分的孩子雖然認(rèn)識整時(shí)刻，但沒有想過整時(shí)的時(shí)候時(shí)針、分針指在哪里，了解了這一點(diǎn)，對認(rèn)識半時(shí)也有幫助。所以我沒有利用教材的主題圖，而是直接讓學(xué)生認(rèn)整時(shí)，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)半時(shí)，增加了課堂容量，也符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。

　　一、充分利用教材資源。

　　教材所出示的'鐘面上的時(shí)刻比較有代表性，而且與學(xué)生的生活聯(lián)系比較密切，如課本主題圖所出示的7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)半、8時(shí)半等。我在教學(xué)中就利用了課本所給出的時(shí)刻，通過這些時(shí)刻來學(xué)習(xí)認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。第92頁小朋友一天的生活圖與學(xué)生實(shí)際非常吻合，而且畫面非常生動(dòng)真實(shí)，也在練習(xí)中進(jìn)行了應(yīng)用。

　　二、改進(jìn)和補(bǔ)充教材資源。

　　為了突出鐘面上的時(shí)針、分針和12個(gè)數(shù)，我制作了這樣一個(gè)課件：出示一個(gè)鐘面，時(shí)針、分針和鐘面上的12個(gè)數(shù)字可以分別閃動(dòng)，便于學(xué)生認(rèn)識。

　　在本課的內(nèi)容中，第92頁是結(jié)合小朋友一天的生活鞏固對整時(shí)的認(rèn)識，使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈。我對這部分教材進(jìn)行了改進(jìn)。

　　1．將六幅圖做成動(dòng)畫的形式。這個(gè)練習(xí)是在最后部分出現(xiàn)，學(xué)生的注意力開始分散，應(yīng)用動(dòng)畫可以重新吸引學(xué)生，引起學(xué)生的興趣。

　　2．將六幅圖分為三組：上午、中午、晚上，每一組分別出現(xiàn)，可以對學(xué)生的認(rèn)識起到引導(dǎo)的作用。這樣使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，知道一天中有早上的7時(shí)，也有晚上的7時(shí)。

　　3．對六幅圖中的時(shí)刻做了部分修改。將起床改為6時(shí)半，做操改為9時(shí)半，睡覺改為8時(shí)半，這樣更貼近學(xué)生生活，也起到了綜合練習(xí)的目的。

　　對課本練習(xí)十六的第3題的改進(jìn)：在本節(jié)課最后，教師用大的鐘表撥到5時(shí)，問學(xué)生：“5時(shí)過1小時(shí)是幾時(shí)？”“6時(shí)過一小時(shí)是幾時(shí)？”并總結(jié)：“時(shí)間就是這樣一小時(shí)一小時(shí)地過去了，再也回不來。”通過此練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。

　　三、創(chuàng)造性提供的資源。

　　在綜合練習(xí)中，第1題設(shè)計(jì)的是“找座位”，是5個(gè)小動(dòng)物胸前各有一個(gè)鐘表，上面有不同的時(shí)刻，還有5把椅子，每把椅子上有數(shù)字表示的時(shí)刻，給5個(gè)小動(dòng)物找到和它胸前時(shí)刻相同的椅子，小動(dòng)物就可以坐在椅子上，否則，它就回原來的位置，拖動(dòng)用鼠標(biāo)來操作。這個(gè)練習(xí)既鞏固了對整時(shí)、半時(shí)的認(rèn)識，也鞏固了對數(shù)字表示時(shí)刻方法的認(rèn)識，同時(shí)吸引了學(xué)生的注意力。

　　在知道了課本上第92頁圖中小朋友的作息時(shí)間后，我又設(shè)計(jì)了一張表格，讓學(xué)生寫出自己早上起床和晚上睡覺的時(shí)刻，讓他們知道要合理安排作息時(shí)間。

　　專家評析

　　這是教材改革以來，第一次讓剛?cè)雽W(xué)不久的孩子，初步認(rèn)識鐘面，并能正確地讀出整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻。教師教案的設(shè)計(jì)大膽、開放，不僅改變了教材的呈現(xiàn)形式，還豐富了教材的資源，創(chuàng)造性地使用了教材。

　　從整節(jié)課來看，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1．遵循學(xué)生的實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在“動(dòng)”中自然地、愉快地、主動(dòng)地獲取知識。

　　今天是高科技的信息時(shí)代，不可否認(rèn)，學(xué)生能從校外獲取大量信息。因此，課前教師對孩子的知識基礎(chǔ)進(jìn)行了深入了解，知道了多數(shù)孩子基本能認(rèn)整時(shí)，少數(shù)孩子也能認(rèn)半時(shí)或其他時(shí)刻。于是，課的一開始，教師就讓孩子“試著撥出你認(rèn)識的時(shí)刻�！笔聦�(shí)證明，這一大膽設(shè)計(jì)，引起了孩子極大的興趣，給了不同的孩子充分展示自己的機(jī)會(huì)。老師通過讓學(xué)生動(dòng)手撥表、觀察討論、孩子講解、互相評價(jià)等一系列的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中自悟，從而獲取了新知識。

　　2．注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力，激發(fā)學(xué)生自主探索、永不滿足的精神。

　　認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)放在一節(jié)課，對比教學(xué)，不僅可以提高教學(xué)效率，還能給學(xué)生留有充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)、全班交流學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生在探索、體驗(yàn)中逐步獲取新知識。學(xué)生自主學(xué)到的知識印象深刻、扎實(shí)、靈活。

　　3．形式多樣的評價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感。

　　課堂上老師多次表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，發(fā)“小紅花”、“小紅果”激勵(lì)學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋，使學(xué)生在知識的海洋中獲得無窮的樂趣。

　　總之，這節(jié)課無論從課的設(shè)計(jì)，還是從教師的臨場發(fā)揮上，都充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師始終把自己放在一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的位置，學(xué)生始終處在一個(gè)積極思考、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過程中，使教與學(xué)真正融為一體。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證每天鍛煉一小時(shí)為切入點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化體育教學(xué)改革，加強(qiáng)體育活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)的組織開展，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)一步樹立學(xué)校教育健康第一的指導(dǎo)思想，確保學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)落到實(shí)處，特制定《王莊集鄉(xiāng)聯(lián)校落實(shí)“4312”活動(dòng)實(shí)施方案》。

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強(qiáng)“4312”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)落到實(shí)處，聯(lián)校成立“4312”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：劉相軍

　　副組長：趙文進(jìn) 唐文法

　　組員：孫新澤郝洪振崔進(jìn)超趙記唱劉倉柱高文申

　　孫山城郝繼軍

　　二、工作目標(biāo)

　　1、促進(jìn)學(xué)生健康成長和藝術(shù)修養(yǎng)，并形成健康意識和審美觀，確�！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄�(shí)處。

　　2、讓學(xué)生有選擇地參與、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，積極學(xué)習(xí)藝術(shù)，使學(xué)生的身心得到陶冶，不斷發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。

　　3、改革學(xué)校課間操單一形式，優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，主動(dòng)地掌握健身的方法并自覺鍛煉。

　　4、促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競爭意識和交往能力。

　　5、通過“4312”活動(dòng)豐富校園文化生活，營造積極向上的`學(xué)風(fēng)。

　　三、具體措施

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。聯(lián)校成立“4312”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各小學(xué)也要成立“4312”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長要親自主抓，為”4312”活動(dòng)的順利開展普及提供有力的保障。

　　2、加強(qiáng)宣傳、營造氛圍。充分利用校園廣播、升旗、主題班會(huì)、手抄報(bào)、征文、標(biāo)語等形式，使廣大師生深入了解“4312”活動(dòng)的重要意義。利用“家長學(xué)�！边@個(gè)媒體加強(qiáng)宣傳，讓學(xué)生家長深入了解“4312”活動(dòng)的重要意義，使“4312”活動(dòng)深入到校外教育和家庭教育中。

　　3、完善校園體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。開展“4312”活動(dòng)和藝術(shù)特長的培養(yǎng)，要有良好的設(shè)施和器材做保證。各小學(xué)要進(jìn)一步充實(shí)體育器材設(shè)施，規(guī)范器材的使用制度，充分利用各種資源，扎實(shí)有效的開展“4312”活動(dòng)。

　　4、開展豐富多彩的“4312”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　“四操和一跑”與每天上午開展的大課間體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生每天要堅(jiān)持跑步和做眼睛保健操，將廣播體操、健美操、武術(shù)操間隔循環(huán)進(jìn)行；一跑小學(xué)進(jìn)行1500米的跑步活動(dòng)。

　　“三球”與體育課、課外興趣小組活動(dòng)相結(jié)合，小學(xué)將以乒乓球?yàn)橹攸c(diǎn)，適當(dāng)開展籃球和排球運(yùn)動(dòng)，課外活動(dòng)是班級工作的重要內(nèi)容，班主任要協(xié)助體育教師組織好學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　二項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)與興趣小組和校園文化有機(jī)的結(jié)合起來，每天上午、下午課前在誦讀古詩文的基礎(chǔ)上，再唱一首歌以國歌、少先隊(duì)隊(duì)歌、校歌等內(nèi)容健康向上的歌曲，激情唱響校園讓學(xué)生以飽滿的熱情融入課堂；同時(shí)將本著以人為本，注重個(gè)性和興趣的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)文化生活的原則，充分利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長（聲樂、舞蹈、戲曲、曲藝、器樂、繪畫、手工制作、書法、剪紙等），使每位學(xué)生掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的評價(jià)。

　　各校建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》體系，小學(xué)生體育測試成績記入《小學(xué)生體育達(dá)標(biāo)手冊》，并作為畢業(yè)升學(xué)的重要依據(jù)。

　　6、積極開展各種體育活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)比賽。

　　積極開展豐富多彩的藝體活動(dòng)，不斷豐富校園生活，并且積極參加聯(lián)校及上級組織的各種比賽活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)要求

　　1、各校要開足開全體育課、音樂課、美術(shù)課；每位教師要認(rèn)真對待每節(jié)課，必須在備好課的基礎(chǔ)上，打造高效課堂。每學(xué)期末聯(lián)校統(tǒng)一對音體美教師進(jìn)行量化考核。

　　2、堅(jiān)持每天上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課上課前在誦讀古詩文的基礎(chǔ)上，唱一首校園歌曲。

　　3、組織開展好上午的“四操和一跑”活動(dòng)，學(xué)生每天要堅(jiān)持跑步和做眼睛保健操，將廣播體操、健美操、武術(shù)操間隔循環(huán)進(jìn)行。

　　4、組織開展好下午30分鐘的大課間活動(dòng)。要有活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)做到內(nèi)容落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、人員落實(shí)。

　　5、每一項(xiàng)活動(dòng)必須納入學(xué)校對各班的考核；與班主任的班補(bǔ)掛鉤。

　　6、學(xué)校每學(xué)期至少組織兩次行校級的比賽活動(dòng)，把活動(dòng)方案在活動(dòng)前兩天報(bào)送聯(lián)校教研室。

　　7、各小學(xué)校長親自主抓“4312”活動(dòng)。