設(shè)計方案

時間：2026-03-14 06:47:40 策劃書

設(shè)計方案(集合6篇)

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案(集合6篇)

設(shè)計方案篇1

　　一、電子產(chǎn)品常見的三種防水設(shè)計方案

　　1. 結(jié)構(gòu)防水

　　結(jié)構(gòu)防水是電子產(chǎn)品防水最為傳統(tǒng)的模式，也是大多數(shù)工程師們最先想到的辦法。

　　主旨：疏水，導(dǎo)流，外部封裝與內(nèi)部電氣部分的有效隔離。

　　要點：產(chǎn)品的模具設(shè)計以及各種封堵，當然越是復(fù)雜模具的成本也不便宜。比如前幾年部分防水手機在設(shè)計耳機孔，充電口時候采用防水蓋等設(shè)計方法，就是從外部著手去堵水，從而達到防水的目的。

　　圖手機防水設(shè)計

　　即便是從結(jié)構(gòu)上做很多的改變依然無法更好的阻止水氣的浸入，因為電子產(chǎn)品特別是手機、耳機類使用非常頻繁，使用者對外觀的破壞（人為或非人為）都是隨時存在的，外觀在使用過程中也會存在著自身變形的風險，外觀結(jié)合處的縫隙也會隨之變形，成為潛在的擔憂。

　　2. 灌封防水

　　灌封方式防水目前常采用環(huán)氧樹脂灌封膠，是用于電子產(chǎn)品模組的灌封，可以將整個PCB板包裹其中，從而起到防水、防潮、防鹽霧、防霉菌、抗震、抗外力沖擊等。

　　環(huán)氧樹脂灌封膠優(yōu)點：具有本體強度高、粘接力強、耐候性好、收縮率低、絕緣強度高、無毒環(huán)保等特性，灌封后能在-45-120℃間穩(wěn)定的機械和電氣性能。能對電路板全方位保護，極大提高電路板的.使用壽命。

　　缺點：同時也存在一些比較致命的問題，比如PCB板的散熱將會非常受影響，最麻煩的是產(chǎn)品幾乎沒有返修的可能，或者說返修成本過高。

　　圖電子產(chǎn)品樹脂灌封膠防水

　　3. 表面涂層防水

　�。�1）三防漆類

　　三防漆也叫線路板保護油、披覆油、防水膠、絕緣漆、防潮漆，三防漆類產(chǎn)品防水效果并不好，主要有以下幾方面缺點：

　　普遍比較厚，散熱不好，粘稠度高；

　　三防漆涂覆固化的這層膠膜只能防護潮氣和少量的水份；

　　不抗摔、不抗振動，受外力沖擊容易剝落；

　　目前很多三防漆依然使用揮發(fā)性溶劑，對人體與環(huán)境有很大傷害。

　　但是如果只要起到一個最基本的防護作用，是可以選用三防漆防護。

　　圖電路板三防漆

　�。�2）PCB納米涂層

　　電路板納米防水涂層，是一種納米新材料，也叫納米涂層，目前是一種較理想的三防漆替代品。

　　它的厚度僅2-4微米，肉眼看不到，在PCB表面形成一張極薄的網(wǎng)，有效降低PCB表面能量，形成荷葉效應(yīng)，散熱性能好，不影響連接器正常導(dǎo)電，防水可以達到IPx5，基本滿足生活防水標準，也可以防腐蝕，抗酸堿鹽。

　　二、三種電子產(chǎn)品防水防腐蝕材料

　　目前市場上的電子產(chǎn)品用的納米防水防腐蝕材料大體上分為以下三種，各有優(yōu)缺點，在此小編簡要的總結(jié)一下幾種防水涂層的性能，為廣大即將要使用納米防水涂料的生產(chǎn)者提供一點參考。

　　1. 表面噴霧式納米防水涂層

　　采用表面噴霧的形式，使手機或者平板電腦表面形成一層納米膜，從而從外部阻止水氣的進入，達到防水的效果。

　　圖手機防水噴涂

　　優(yōu)點：操作簡單

　　缺點：抗磨損能力較弱，畢竟涂層是在產(chǎn)品的外殼部分，外殼是各種物品接觸最密切的部分，面對太多復(fù)雜的使用環(huán)境，損傷率會大大加快，并且產(chǎn)品在使用的過程中外觀有變形的風險，一旦變形就無法保證水氣對內(nèi)部電路板的影響。

　　建議：可使用到一些短期需要防水功能的產(chǎn)品上

　　2. 鍍膜機真空噴霧式防水涂層

　　這種技術(shù)是采用真空鍍膜機將防水劑在真空條件下，采用噴霧的形式從產(chǎn)品外觀的隙縫中噴入產(chǎn)品內(nèi)部，目的還是為了讓防水劑更廣泛的去接觸電路部分。但由于各種產(chǎn)品的外觀結(jié)構(gòu)不一樣，密封性也不一致，所以噴霧之后防水劑在產(chǎn)品內(nèi)部形成的涂層往往不完整。

　　圖手機防水真空鍍膜機

　　優(yōu)點：可多臺設(shè)備同時運作，加快效率

　　缺點：需要購買一定數(shù)量的設(shè)備，首先設(shè)備的質(zhì)量會影響鍍膜的質(zhì)量，況且有些設(shè)備的宣傳效果遠大于實際應(yīng)用效果，因此在很大程度上會受制于設(shè)備的性能，按照其原理來看，不同的手機，不同的密封程度都會對產(chǎn)品內(nèi)部的噴霧效果有不同的反應(yīng)，很容易造成覆膜不完整，良率不好保證。

　　建議：要有比較好的設(shè)備，還要有好的防水劑。

　　3. PCBA浸泡式納米涂層

　　這種技術(shù)是目前趨勢所在，即將PCB上的元器件全部貼裝完成后在生產(chǎn)線加入一道工序，就是將線路板直接在納米防水液中浸泡，浸泡時間只需3-5秒，取出后自然常溫晾置10分鐘左右即可裝殼，非常方便，無須購置鍍膜機之類的設(shè)備，結(jié)膜也很完整。

　　重中之重在于所使用的納米液的品質(zhì)一定要過關(guān)，并且能達到國際市場對產(chǎn)品品質(zhì)的要求，這種產(chǎn)品膜厚只有2-4微米，肉眼不可見，微觀上由非常細微的納米顆粒組成一張防水網(wǎng)，但納米顆粒間有空隙，利用氣相沉淀原理有效的降低PCB板表面能量，使水滴與線路板表面的接觸角變大，形成荷葉效應(yīng)，超市疏水，由于涂層很薄，因此散熱性能很好，而目前市面上常見的三防漆類產(chǎn)品，普遍膜厚50微米左右，散熱和環(huán)保性能都要比TIS納米涂層差。

　　圖手機納米防水

　　圖 PCB納米防水涂層-浸泡作業(yè)圖

　　優(yōu)點：操作簡單，無須增加設(shè)備投入，無須真空環(huán)境，涂布均勻，只需要將PCBA在納米防水液中浸泡幾秒就可以，做完涂層后并不影響連接器的導(dǎo)電性，可以防酸堿鹽腐蝕，因為直接涂布在PCB板上，產(chǎn)品外觀的變形損傷不會對PCB形成明顯的影響，由于是基于PCBA浸泡涂布的，所以幾乎適用于所有電子產(chǎn)品。

　　缺點：目前還無法單靠PCB納米涂層做到7級以上防水，只適用于生活防水

　　建議：納米防水液的選擇很重要，市場上各種納米防水涂料，價格差距很大，當然性能差距也很大，這就要求我們制造商要多測試同類型產(chǎn)品，對比性能，最終選擇質(zhì)量優(yōu)異的納米涂料。

　　不論納米涂層如何去涂布，其核心是納米防水液，納米防水液的科技含量將直接決定納米涂層的性能和質(zhì)量，因此選擇質(zhì)量可靠，口碑良好，并且經(jīng)測試實驗性能表現(xiàn)穩(wěn)定的納米防水涂料是廣大電子制造業(yè)廠家應(yīng)該考慮的問題。

　　三、施工作業(yè)方式：刷涂表面漆

　　比如常見的三防漆、防水膠，還有目前的新材料納米涂層，都可以采用刷涂的方式施工作業(yè)，刷涂方式操作起來比較靈活，適合表面積比較小的線路板或者元器件單獨涂覆。

　　圖三防漆刷涂

　　對于納米涂層類材料也是可以采用刷涂的方式來作業(yè)，可應(yīng)用于局部防潮防水，比如單個元器件，另外在產(chǎn)品進行返修的時候如果更換過某些元器件，則可以采用刷涂的方式在維修過的位置重新涂布納米涂層。

　　當然還有其它不太常用的防水工藝，比如用石蠟涂布、用白凡士林灌封、使用超密封機盒、硅橡膠灌封等，但都會存在維修不便，發(fā)熱嚴重，成本昂貴，氣味太大，揮發(fā)物有害等大大小小的問題，需要工程師根據(jù)產(chǎn)品特性及品質(zhì)要求來選擇合適的工藝和材料。

設(shè)計方案篇2

　　引言

　　現(xiàn)階段，變電站的防洪措施多數(shù)是以防止洪水進入為主要的原則，在這個原則的指導(dǎo)下，在變電站的周圍設(shè)置一定的防洪設(shè)施，或者開挖泄洪的通道等。但是這種防洪的措施較為傳統(tǒng)，當前已經(jīng)無法滿足智能變電站的防洪要求。在本文中，筆者從當前我國變電站的防洪概述入手，分析了變電站的防洪設(shè)計問題。

　　1、變電站防洪問題現(xiàn)狀

　　我國水位監(jiān)測系統(tǒng)的建設(shè)包括三個階段：初級階段、發(fā)展階段和網(wǎng)絡(luò)化階段。20世紀70年代中期開始到80年代中期為初級階段。水文信息化從1980年開始，起步于信息源的處理。80年代中后期開始的十余年為發(fā)展期。90年代后期，為適應(yīng)防汛和水利調(diào)度現(xiàn)代化、信息化的要求，以及近代通信、計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的時代特點，水位監(jiān)測系統(tǒng)的建設(shè)進入了網(wǎng)絡(luò)化階段，不斷進入電力、水利、房地產(chǎn)等行業(yè)運用。

　　水位監(jiān)測系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)過近30年的發(fā)展經(jīng)驗積累，雖然已經(jīng)取得了巨大的進步，但總體來說，大部分地區(qū)的水位監(jiān)測系統(tǒng)的建設(shè)還不夠合理和完善，整體水平仍相對落后，與西方發(fā)達國家還存在著很大的差距，信息采集、傳輸手段和技術(shù)比較落后，信息時效性差，不能滿足當今對水文數(shù)據(jù)實時、快速、準確監(jiān)測的要求。

　　在20xx年巨大災(zāi)害性臺風“菲特”經(jīng)歷中，不管是人文還是經(jīng)濟都遭受到極大的損失。輸供電在人們的居民生活以及社會發(fā)展必不可少的重要組成部分。在此次臺風經(jīng)過中輸變電工程均受到不同程度上的的損失和破壞。

　　在浙江省海寧市地區(qū)的變電站中由于雨量過大引起的排水系統(tǒng)雨水倒灌的現(xiàn)象給變電站的運行帶來不便。雨水的倒灌致使變電站內(nèi)水位的太高。電纜和電纜室均出現(xiàn)了水侵現(xiàn)象。為防止在突發(fā)的災(zāi)害性天氣出現(xiàn)時，變電站外的水通過排水道進入到變電站內(nèi)，造成倒灌現(xiàn)象。在國網(wǎng)海寧市供電公司檢修建設(shè)工區(qū)變電組和蘇州市遠帆電器有限公司技術(shù)人員討論下得出一套防止雨水倒灌的水位系統(tǒng)。

　　2、變電站防洪的意義

　　變電站排水遇緊急災(zāi)害防澇系統(tǒng)的研發(fā)和應(yīng)用是針對突然災(zāi)害天氣，如：強降雨、暴雨、臺風等多種災(zāi)害性雨水天氣引起的內(nèi)澇現(xiàn)象進行預(yù)防。在變電站的整體設(shè)計中。由于沿海一帶地處平原，變電站建筑中變電站的選址也是在平整地段。當災(zāi)害性暴雨天氣來臨時，常常發(fā)生變電站外水位與站內(nèi)水位相同，甚至產(chǎn)生站外水位過高，導(dǎo)致變電站外水開始向變電站內(nèi)水倒灌的現(xiàn)場。

　　在歷來的災(zāi)害性暴雨天氣下，沿海地帶的變電站均會出現(xiàn)內(nèi)澇現(xiàn)象，在此等情況下研究設(shè)計出變電站防澇系統(tǒng)。主要防止在災(zāi)害性暴雨天氣來臨時，控制變電站水位進行防澇措施。

　　此設(shè)計有效應(yīng)用于變電站和各種需要防止內(nèi)澇的重要場所，能有效降低經(jīng)濟損失和防止因水災(zāi)引起的重要社會需求中斷。提高變電站的安全運行，有效保證變電站運行的地面環(huán)境，做到智能自動的控制和監(jiān)測，實時的作出應(yīng)急措施，增強變電站的運行保障。

　　3、變電站防洪設(shè)計方案

　　3.1防洪設(shè)計原理

　　變電站日常排水中的水量是稀少的，在雨天的`時候也能正常排水。但是遭遇臺風或者暴雨的天氣時，雨水開始通過排水口倒灌到變電站中，至此變電站的排水口成為防護的一道關(guān)口。當變電站內(nèi)水位到達一定水位量的情況下進行制動。在出水口設(shè)置一道防水閘門。閘門內(nèi)放置一臺水泵。在水位到達一定量的情況下。通過水位探頭進行傳感。直接聯(lián)動水閘，控制水閘下放，并開啟水泵，致使變電站內(nèi)的水通過水泵排出變電站。

　　變電站以外放置一只水位探測器。在水位低于日常排水位的情況下水閘方可自動開啟見圖1，至此，變電站的水能通過正常的排水口流出變電站。保證變電站的水位正常。

　　3.2系統(tǒng)設(shè)計原理

　　利用RS485通訊分別采集水位變送器獲得現(xiàn)場的水位高度；根據(jù)水位情況判斷；通過指令開啟水閘或水泵。

　�。�1）設(shè)備描述：水泵：100QW80-10-4（排出口直徑：100（mm）額定揚程：10（m）電機功率：4000（W）額定流量：80（T/h）QW-潛水式排污泵。

　�。�2）通訊描述：串口0波特率：9600bps，采集下面的水位變送器數(shù)據(jù)；串口1波特率：115200bps，執(zhí)行上位機指令；水位變送器1-水閘外：ID=0001；水位變送器2-水閘里：ID=0002。

　�。�3）功能描述：當水閘“外”的水位“低于”設(shè)定“下限”時———開啟水閘；當水閘“外”的水位“高于”設(shè)定“上限”時———關(guān)閉水閘；當水閘“里”的水位“高于”設(shè)定“上限”時———開啟水泵；當水閘“里”的水位“低于”設(shè)定“下限”時———關(guān)閉水泵。

　　3.3系統(tǒng)功能

　�。�1）數(shù)據(jù)自動采集：自動實時采集計量點的地下水位數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集的準確性、完整性、及時性和可靠性；（2）自動控制：監(jiān)測到變電站內(nèi)水位超標能自動控制水閘進行啟閉，放下水閘，具有及時性的防止內(nèi)澇功能；（3）自動復(fù)位：根據(jù)檢測的數(shù)據(jù)實時控制防澇系統(tǒng)。在達到正常排水的時候能自動及時的恢復(fù)到正常排水。

　　3.4技術(shù)難點分析

　　自動預(yù)警與自動防澇系統(tǒng)采用先進計算機技術(shù)和信息通訊技術(shù)，對地下水位數(shù)據(jù)的收集不僅能夠及時、準確反映問題，分析問題，解決問題，從而指導(dǎo)工作實踐；而且能夠自動啟動相應(yīng)排水設(shè)備，及時有效掌握不同環(huán)境單元地下水位變化，對變電站設(shè)備的運行與管理具有重要意義。

　　3.5系統(tǒng)硬件

　�。�1）水位監(jiān)測探頭：分體式結(jié)構(gòu)：投入液體中的傳感器部分為全密封不銹鋼結(jié)構(gòu)，電子線路部分殼體為鑄鋁結(jié)構(gòu)，便于調(diào)校和接線；一體化結(jié)構(gòu)：傳感器與放大電路均在不銹鋼全密封殼體內(nèi)，無需外部調(diào)校；傳感器外殼的防護等級為IP68，接線盒的防護等級為IP65；該產(chǎn)品由高性能壓力傳感器作為測量元件，精度高、體積小、使用方便、抗干擾能力強、可靠性高、穩(wěn)定性好、靈敏度高、防水、抗結(jié)露；免維護，安裝、調(diào)試方便，直接投入水中以測量出變送器末端到液面的液位高度。

　�。�2）閘門及水泵控制器：通過主機分析數(shù)據(jù)得出解析結(jié)果�？刂扑l以及水泵達到自動控制結(jié)果。

　　（3）閘門及啟閉器：采用不銹鋼材質(zhì)定做而成，有效防止腐蝕，保持閘門的長久性和安全性。啟閉器采用螺旋式手自一體的啟閉器。在自動控制的同時�？墒謩舆M行旋動控制啟閉，有效保證設(shè)備的正常運行和安全運行。

　　4、洪水進站的衍生問題

　　4.1戶外變壓器的水淹影響

　　從當前的情況來看，洪水對戶外變壓器的影響還是比較大的，由于國產(chǎn)的變壓器底座通常比較高，所以其下部的是密封的鋼實體，由于剛度比較大，所以即便洪水來襲，其一般也不會對變壓器造成很大的影響。但是對變壓器冷卻風扇、監(jiān)測系統(tǒng)和消防系統(tǒng)有很大的影響。所以必須采取一定的防護措施。

　　4.2對配電樓的影響

　　洪水對配電樓的影響主要包括對地基承載力、對地層結(jié)構(gòu)和主建筑物入口三個方面的影響。其中，為了減少戶內(nèi)變電站的土方，一般情況下把建筑物的地基抬高，從而達到少挖土方的目的。由于地基的抬高，室內(nèi)與室外的地坪高差可能比較大，所以這種情況可能會給生產(chǎn)造成一定的不便。針對這一問題，必須在不過多占用用地面積的前提下，采用站臺式的處理方法，通過布置臺階來滿足檢修人員的需要。對于布置在室內(nèi)的電容器、電抗器等設(shè)備，需要設(shè)置符合要求的臺階，從而確保檢修人員順暢通過。

　　5、結(jié)語

　　隨著我國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型升級，我國的能源供應(yīng)局面日漸緊張，在這種情況下，就必須加強變電站的建設(shè)，以提高我國的電能供應(yīng)能力。但是對于一些在低洼地帶建設(shè)的變電站，有遭受洪水侵襲的危險，所以必須加強變電站的洪水設(shè)計。在本文中，筆者結(jié)合自身的工作實際和理論知識，從我國變電站洪水設(shè)計現(xiàn)狀入手，從防洪的意義、方案設(shè)計和系統(tǒng)功能等方面探究了變電站的防洪問題。

　　參考文獻：

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　　[3]王瑞，崔建業(yè).全壽命周期管理理念在變電站站址選擇及豎向布置中的應(yīng)用[J].科技情報與經(jīng)濟，20xx（34）.

　　[4]黃英，方紹東.中小水電工程建設(shè)與運行管理中的防洪問題探究———以云南中小型水電站工程為例[J].專家視點（應(yīng)急論壇），20xx（9）.

　　[5]趙麗君，賈素華，魏利民，等.220kV安新變電站防洪設(shè)計[J].電力建設(shè)（輸配電技術(shù)），20xx（7）.

設(shè)計方案篇3

　　【教學(xué)目標】

　�。�、會認８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責備、臨近等詞語。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。

　�。�、感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識。

　�。�、體會作者是如何抓住動物的特點進行描寫和說明的。

　　【課時目標】

　�。薄⒄J識生字８個，會寫１２個生字，正確讀寫高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足等詞語。

　�。�、能流利地朗讀，初步了解白鵝的高傲。

　　３、能初步了解作者抓住特點按一定順序?qū)懙恼n文思路。

　　【教學(xué)準備】

　�。�、學(xué)生預(yù)習課文。

　　２、幻燈片一組。

　　【教學(xué)過程】

　　一、賞畫導(dǎo)入：醇厚的文化享受

　�。�、出示豐子愷的四幅漫畫，請學(xué)生欣賞畫，自由談?wù)摦嫛?/p>

　�。�、這些漫畫很有意思，能欣賞到這些幽默有趣的漫畫，我們得感謝一個人（出示豐子愷的頭像），他就是豐子愷（板書：豐子愷）他是個畫家，尤其擅長漫畫還精通音律，更是一位出色的作家。今天，我們準備一起讀讀他寫的文章《白鵝》。

　�。ㄔO(shè)計意圖：豐子愷的漫畫是我國當代藝術(shù)寶庫中的一顆珍珠，給人的影響頗大。幽默有趣的漫畫既為孩子的課堂學(xué)習創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，也為孩子認識豐子愷，了解豐子愷找到了一個支點。就是這些輕松隨意的生活幽默畫，拉近了二十世紀初一位名人與孩子的距離，拉近了孩子與文本的距離。在簡單的對話里，在自然中的交流中，給予了孩子醇厚的文化享受。）

　　二、整體感受，純樸的文本認識過程

　　１、學(xué)生自主讀文，教師巡回指導(dǎo)。

　�。病⒏嬖V大家你讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想說的嗎？

　�。▽W(xué)生交流第一次讀后感悟。）

　�。�、這篇文章生字、陌生的詞語特別多，我們來讀一讀：

　　出示詞語：

　　伸長頭頸狂吠一絲不茍京劇嚴肅鄭重

　　飲水倘若脾氣供養(yǎng)不周鄰居一日三餐

　　蹲著奢侈譬如窺伺堂倌頗像侍候

　　⑴ 挑你認為難讀的讀給大家聽？

　　（生讀）

　�、� 誰能一口氣讀下來？

　�。ㄉx）

　　４、我們再來看這些四字詞語：

　　出示詞語：

　　厲聲呵斥引吭大叫厲聲叫囂厲聲叫罵昂首大叫

　�、� 誰能讀？

　�。ㄉx）

　�、� 發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？

　　５、雖然說的都是鵝的叫聲，但畢竟還是有細微和差別的，我們來看下列幾個句子，這五個句子對應(yīng)五個詞語，你能找到嗎？

　　出示句子：

　�、� 鵝伸著脖子，放開喉嚨大叫。（）

　�、� 用嚴厲的聲音，大聲責備。（）

　　⑶ 用嚴厲的聲音大聲叫喊，吵鬧。（）

　�、� 鵝抬起頭大聲地叫喊。（）

　�、� 用嚴厲的聲音大聲地罵。（）

　　厲聲呵斥引吭大叫厲聲叫囂厲聲叫罵昂首大叫

　�。ㄔO(shè)計意圖：認認真真地讀文本，簡簡單單地學(xué)詞語，輕輕松松地獲得進步，在純樸的文本認識過程中體現(xiàn)最優(yōu)的語文學(xué)習效果。）

　　三、看畫讀文，醇和的閱讀提升

　�。�、同學(xué)們，豐子愷愛畫畫，也愛寫文章，他很喜歡給自己的文章配點畫，你看，這就是豐子愷為《白鵝》配的畫。你覺得畫中的白鵝在干什么？老師想請大家認真讀讀課文，從課文中找出合適的句子來說一說。

　�。病㈦S機落實以下句子的朗讀：

　�、� 它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：好一個高傲的動物！

　�、� 凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

　　（預(yù)設(shè)：這句話最具有１９世紀的語言風格和習慣，要讀好它不容易，誰試試？讀得很流暢了，能把鵝的叫聲讀響些嗎？）

　�、� 鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

　　（預(yù)設(shè)：你是說鵝正在散步或行走呢！真像。要讀好這個句子可不容易，因為有很多多音字，誰再來試試？對這個句子很疑問嗎？什么是凈角？京劇有四大行當生、旦、凈、丑，凈角是其中一大行當，也叫花臉，它往往扮演那些性格剛烈或粗暴的人。我們來看一段錄像：請問哪個是凈角，注意凈角走路的姿勢，此時你想說什么？白鵝的就是這么走路的，我們再來讀讀這句話。）

　�、� 譬如吃一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

　　（預(yù)設(shè)：也許它此時正去──飲水，正去──吃泥，正去──吃草，正去──吃飯，不過吃的順序永遠是先吃飯再飲水再吃泥再吃草，然后再吃飯這就是一眼三板，一絲不茍。）

　　３、欣賞著這畫，讀著課文，你覺得這是一只怎樣的鵝呢？

　�。ǜ甙�、傲慢、固執(zhí)、一絲不茍、三眼一板、大模大樣、有趣的、可愛的）

　�。ㄔO(shè)計意圖：綜合利用畫這個課程資源，既以畫的直觀形象刺激學(xué)生對鵝的認識，又借畫的可多元解讀特質(zhì)，以畫為突破口引導(dǎo)學(xué)生有滋有味有情有趣地讀，讓畫和文相輔相成，相融相生，努力構(gòu)建一個醇和自然的閱讀場。）

　　四、再讀文本，醇美的文本梳理

　�。�、這是一只普通的`白鵝，又不是一只普通的白鵝，因為豐子愷的名人效應(yīng)，白鵝為此沾了點星氣，它也就成了一只明星白鵝，眼下的明星都有個小檔案，我們的白鵝當然也不例外，我們就幫白鵝填一填吧！請大家再讀讀課文，從課文中有能直接填在檔案上的詞兒嗎？

　　動物明星檔案：如，姓名、昵稱、性格（叫聲、步態(tài)、吃相）。

　�。病⒔涣�。

　　（設(shè)計意圖：是文本梳理的過程，卻在檔案的填寫的操作形式中有趣起來。一為情趣，白鵝已不僅是鵝，在作者筆下，在學(xué)生眼里，它儼然已是一個極富靈性的可愛的生命；二為興趣，就了檔案這種形式，使文本梳理的過程也顯得趣味盎然。）

　　五、結(jié)課

　　同學(xué)們真了不起，通過自己的讀，讀懂了一只高傲的白鵝。今天我們只能讀到這兒了，下節(jié)課，我們將透過語言文字去讀懂作者的感情，讀懂作者的思想。書是越讀越有滋味的，何況是那么有趣那么入味的課文呢？。

設(shè)計方案篇4

　　【學(xué)習目標】

　　根據(jù)教學(xué)大綱地要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級地實際情況，我對這課制定地教學(xué)目標有：

　�。薄⒅R目標：

　　學(xué)會本課生字，正確流利有感情地朗讀課文，通過討論交流，了解從哪些方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物。

　�。病⒛芰δ繕耍�

　　通過本課的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生地閱讀能力，搜集信息處理信息的能力，提出問題、分析問題，解決問題的能力。從而培養(yǎng)學(xué)生善于從不同渠道、快速獲取信息的好習慣。

　　３、情感態(tài)度價值觀：

　　體會小動物的聰明、可愛，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

　　【教學(xué)重難點】

　　了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。我準備通過引導(dǎo)，反復(fù)朗讀重點語句，加深學(xué)生對本文的理解和感悟，以達到解決這一重點的目的。

　　【說教學(xué)方法】

　�。�、說教法手段：

　　《語文課程標準》中明確指出，學(xué)生是學(xué)習的主任，教師是學(xué)生學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)及促進作用，另外《課程標準》也指出閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對話的過程。因此這節(jié)課我采用啟發(fā)式、談話式和課件演示的教學(xué)方法來突破重點、難點，幫助學(xué)生更好的完成本課的學(xué)習任務(wù)。

　�。病W(xué)法指導(dǎo)：

　　《語文課程標準》在前言部分提出積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，這篇文章語言通俗，條理分明，易于接受，教學(xué)中我準備引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習。學(xué)生通過獨立思考，能解決的問題，就讓他們通過讀，獨立思考自主解決。學(xué)生自己解決不了的問題，就通過同桌合作或小組合作，互相幫助，互相啟發(fā)，共同來解決。小組合作解決不了的問題就師生合作公推探究，從這個教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習本文的興趣，發(fā)展他們對語文學(xué)習的好奇心和求知欲望。

　�。�、說教學(xué)手段的運用：

　　心理學(xué)研究表明直觀、形象的教學(xué)手段最有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。我用錄像展示、實物作比較的方法啟發(fā)學(xué)生想象，使文中抽象的文字變成直觀、形象、貼近學(xué)生生活的事物，以便更好地幫助學(xué)生理解課文，全面培養(yǎng)學(xué)生地語文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)過程】

　　本節(jié)課教學(xué)過程我將按四步來進行，第一步師生談話導(dǎo)入新課，第二步初讀課文感知內(nèi)容，第三步再讀課文加深感悟，第四步拓展延伸。

　　一、揭示課題，談話導(dǎo)入

　�。薄⒗蠋煱鍟n題，讓學(xué)生齊讀課題。

　�。�、談話：

　　今天我們來認識一種小動物──松鼠。（板書課題）你了解松鼠嗎？說給大家聽聽。（學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容）你還想了解哪些方面呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。

　　針對學(xué)生的發(fā)言，我將給予及時評價：同學(xué)們，你們搜集的資料很豐富，搜集能力有了很大提高，交流中也可以看出同學(xué)們的.口頭表達能力也提高了很多，希望同學(xué)們再接再厲。

　　通過評價激發(fā)學(xué)生以后繼續(xù)搜集資料的信心，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣。我接著引入本課的學(xué)習之中：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習的這篇文章，將讓我們認識一種美麗可愛的小動物──松鼠。

　　二、初讀感知

　�。薄⒅该首x課文，每人只讀一個自然段。在讀的過程中，檢查字詞、糾正讀音。

　�。�、讀完后，請學(xué)生探討，讀了課文后的了解。分小組交流，討論：你從中讀懂了什么？體會到什么？

　�。�、學(xué)生反饋：

　　（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進一步引導(dǎo)理解，感悟。）

　　三、再讀課文，加深感悟

　　讓學(xué)生自由閱讀文章，讀完后在小組里談自己的閱讀體會，然后全班交流，說說課文講了松鼠的哪些方面。

　　閱讀教學(xué)的過程，既是教師與學(xué)生對話的過程，也是學(xué)生與文本對話的過程，通過對話，加深了學(xué)生對兄妹之間情感的認識。

　　用讀一讀、談一談的方法，讓學(xué)生用自己喜歡的方式，或高聲朗讀，或默讀，或與人合作讀，然后將自己的收獲講給大家聽。找出表達松鼠美麗、可愛的詞語。

　　《語文課程標準》中關(guān)于閱讀的標準是：

　　閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的理解，應(yīng)讓學(xué)生在積極的思維和情感活動中，加深理解和感悟、體驗，有所領(lǐng)悟和思考。我在這一環(huán)節(jié)中就遵循了這一原則。

　　四、拓展延伸

　　收集有關(guān)你喜歡的動物的資料，說給別人聽。

設(shè)計方案篇5

　　【教學(xué)目標】

　　有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容，樹立環(huán)境保護意識。

　　【教學(xué)重難點】

　　感情朗讀，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、上節(jié)課，我們學(xué)習了《一個小村莊的故事》，從中得到了什么啟示?

　　生：不要亂砍樹木，愛護樹木。

　　2、今天，我們又要學(xué)習一片與樹木有關(guān)的故事。(板題讀題)

　　3、你見過橡樹嗎?它全身上寫都是寶，木材可以做家具，樹皮可以作染料，葉子可以喂蠶，蠶寶寶長大突出的絲可以做衣服。聽了老師的講解，你覺得橡樹是一種怎樣的樹?

　　生：珍貴的樹。

　　二、初讀課文

　　1、帶著對橡樹的喜愛，自由的讀課文，把句子讀順，生字連詞畫下，想一想，課文講了一件什么事?指名說。

　　2、請小老師領(lǐng)大家讀讀生字寶寶。(正音)

　　3、把生字寶寶讀給同桌聽聽。開火車讀生字。(檢查讀音)

　　4、這些詞語中，你有沒有不理解的詞語?解釋“楔子”與“瀝青”。

　　“楔子”：建筑用作標示的工具，類似木樁的'小木棍，一頭削尖。

　　“瀝青”：又稱柏油，是鋪路的材料，具有柔軟性。

　　三、悟讀課文

　　1、帶著生字寶寶讀課文。指名讀。(檢查朗讀)

　　2、看圖，你覺得公路是怎樣的?橡樹是怎樣的?誰能讀出它們的特點?

　　3、從二句中，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：二句都是比喻句。

　　4、把什么比做什么?如果沒有比喻部分好不好?為什么?

　　5、小組交流：為什么說筑路人有一顆高尚的心?從哪些句子中體會到他們的高尚?用筆畫一畫，又腦想一想，有嘴讀一讀，評一評哪個小組找得既準確讀得又有感情?

　　6、指導(dǎo)朗讀。指名讀、小組讀、男女生讀、分角色讀。理解課文的基礎(chǔ)上，讀出筑路工人的矛盾、擔心、發(fā)愁，及決定后的輕松。

　　7、你從筑路人的行動中感受到了什么?生：愛護樹木、保護環(huán)境。

　　8、是啊!如此珍愛樹木，怎能不說筑路人有一顆高尚的心。說一說，我們該怎樣做一個愛護樹木、保護環(huán)境的環(huán)保小衛(wèi)士呢?

　　四、賞讀課文

　　帶著你的感情，朗讀全文。

　　五、作業(yè)

　　根據(jù)學(xué)校情況，為學(xué)校的綠化、美化提一提建議。

　　【板書設(shè)計】

　　橡樹：珍貴、像哨兵

　　高尚的心(愛護樹木、保護環(huán)境)

　　公路：筆直、馬蹄形

設(shè)計方案篇6

　　教學(xué)目標

　　1.認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。

　　2.了解《戰(zhàn)國策》這部國別體史書的基本情況及其在中國文學(xué)和史學(xué)上的地位。

　　3.理解和掌握文種重點文言詞語的意義和用法。

　　4.提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。

　　5.背誦全文。

　　教學(xué)重點

　　1.理解“修、窺、美、私、昳、蔽、刺”等詞語的意義。

　　2.歸納“朝、孰、誠、方、善、間”的意義和用法。

　　教學(xué)難點

　　反復(fù)誦讀中對文章的寫作特色和勸諫技巧的領(lǐng)悟

　　教具準備

　　錄音機、《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)磁帶、投影儀、投影卡片。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　[教學(xué)要點]1.了解《戰(zhàn)國策》這部國別體史書的基本情況。

　　2.反復(fù)朗讀課文，疏通文意，理清思路。

　　[教學(xué)步驟]

　　一、導(dǎo)語

　　唐朝名臣魏征云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失�！蔽赫髡翘铺诘囊幻骁R子，他敢觸龍顏，一針見血地指出皇帝的過失；唐太宗納諫如流，及時改正自己地錯誤。圣君、賢臣，使唐王朝的'政治穩(wěn)定，國泰民安。戰(zhàn)國時期的鄒忌也是齊威王的一面鏡子，而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰(zhàn)國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。

　�。ǚ配浺簦瑢W(xué)生整體感知課文）

　　[自學(xué)指導(dǎo)]一、提供有關(guān)《戰(zhàn)國策》與戰(zhàn)國的資料

　　《戰(zhàn)國策》原名《國事》《短長》《事語》《長書》等，由于書中主要記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動，所以傳到西漢末時，由劉向整理校正后定名為《戰(zhàn)國策》，至于這部書的作者，已不可考。

　　《戰(zhàn)國策》所記史實從東周貞定王十七年（公元前452年），到秦始皇三十一年（公元前216年）共245年的歷史。全書共三十三篇，分國別編輯。依次是西周一篇，東周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋衛(wèi)合一篇，中山一篇。

　　戰(zhàn)國時代，七雄并立，兼并戰(zhàn)爭比春秋時代更為頻繁激烈，各諸侯王紛紛招攬謀臣策士為自己出謀劃策，于是作為“士”的這一階層人物在當時的政治舞臺上活躍起來，有的主張連橫，有的主張合縱，所以，史稱這些人為策士或縱橫家，他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統(tǒng)治集團服務(wù)，并且往往利用當時錯綜復(fù)雜的斗爭形勢游說諸侯采納。《戰(zhàn)國策》就是著重記述這些策士們的言行的。

　　《戰(zhàn)國策》語言活潑流暢，粗中有細，刻畫人物栩栩如生，如善于諷諫的謀臣鄒忌，任性頑固的貴族老婦人趙太后，追逐功名富貴的策士蘇秦。另外，還特別善于運用一些諷喻性的小故事作比，如“畫蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等�！稇�(zhàn)國策》不愧史先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學(xué)和文學(xué)的影響極為深遠。

　　二、解題

　　標題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個兼語句式點明了文章內(nèi)容地兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。

　　鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據(jù)史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就籍談?wù)搹椙伲U述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當時的謀士淳于髡不服，就用隱語向鄒忌提了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠見的政治家。

　　齊威王，是一個很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮。”齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。

　　三、閱讀課文，理解文意

　�。ㄒ唬┏踝x課文，讀準字音

　�。ㄔ俜配浺�，學(xué)生邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號，借助注釋、詞典自行解決）

　�。ǘ┰僮x課文，讀準句讀，理解文章

　　第一自然段

　　誦讀指導(dǎo)

　�。▽W(xué)生齊讀）

　　此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也各不相同：其妻由衷的愛戀之情；其妾畏懼拘謹之情；其客的阿諛奉承之情都要讀出來。

　　“我孰與城北徐公美？”“吾孰與徐公美？”“我與徐公孰美？”三個問句，一問其妻，二問其妾，三問其客。要讀出鄒忌窺鏡后的自得又不自信。

　　“君美甚，徐公何能及君也！”妻之答，要讀出融融的愛戀之情；“徐公何能及君也！”妾之答，要讀出怯怯的拘謹之意；“徐公不若君之美也”客之答，要讀出阿諛奉承之情。

　�。ㄖ该粚W(xué)生讀第一自然段）

　　文意簡析