設(shè)計(jì)方案(精)
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
建筑風(fēng)格的確立，體現(xiàn)歷史的傳承和現(xiàn)代文明的發(fā)展。建筑是城市環(huán)境的主要組成部分，是我們生存的基礎(chǔ)。舒適的生活是我們更高的追求。
我的方案主要體現(xiàn)現(xiàn)代人們的生活，講求現(xiàn)代融入自然。以方盒子閉合式結(jié)構(gòu)為主體外形，其設(shè)計(jì)線(xiàn)條硬朗，對(duì)光線(xiàn)的要求較多；好的采光，吸收較多、較好的光線(xiàn)，更有好的視野和輕松的內(nèi)部環(huán)境；整體環(huán)境旨在能夠融入自然，和諧美觀(guān)。房屋整體結(jié)構(gòu)不求突兀，與周?chē)?dòng)協(xié)調(diào)。平頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)將住房空間平均化，統(tǒng)一結(jié)構(gòu)造型，不要瑣碎。
院落設(shè)計(jì)，整體院落狹長(zhǎng)，房屋規(guī)格將庭院分為兩個(gè)不同的環(huán)節(jié)，不同的院落空間可以給予更好的環(huán)境感受，小院落可以體現(xiàn)人文環(huán)境，大院落寬敞主要作為表達(dá)自然環(huán)境，建筑不是為表達(dá)時(shí)尚，而是與自然相融合，和諧中又體現(xiàn)其獨(dú)特。表達(dá)人文精神是我們?cè)O(shè)計(jì)方案的重要要求，而與自然的融合又體現(xiàn)舒適生活更高的需要。
作為獨(dú)特的通道設(shè)計(jì)，將其作成大的落地窗戶(hù)，更好的采光，并連接兩棟建筑，統(tǒng)一地將兩棟大小不一的建筑連接為一個(gè)整體。較大的建筑，面向街道，外窗與露臺(tái)，表現(xiàn)大方、自由。而后面的`小住宅小巧居家，溫馨自在。
總結(jié)：
這套住宅設(shè)計(jì)方案，主旨在現(xiàn)代生活與自然的協(xié)調(diào)并存，將城市建筑這一主體面向自然。建筑是我們所生活社會(huì)的組成部分，我的方案設(shè)計(jì)主要是自然舒適的現(xiàn)代生活，讓人們?cè)谧非笊羁旃?jié)奏的同時(shí)
又能得到更好的享受。建筑設(shè)計(jì)是面向人的，也是面向社會(huì)的。
方案雖然不很成熟，但代表了我個(gè)人的設(shè)計(jì)理念，那就是將建筑與自然，周邊融和在一起。
我在真題色調(diào)上進(jìn)行了反復(fù)修改，由淺灰，否定到深色暖灰，最終敲定色調(diào)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、夏令營(yíng)宗旨和目的：
培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、彌補(bǔ)差弱
二、夏令營(yíng)特色
1、優(yōu)秀的教師配置——無(wú)論是文化知識(shí)的擴(kuò)優(yōu)、輔差，還是興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)都將是優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)的教師指導(dǎo)。
2科學(xué)的管理——全封閉、軍式化管理，充滿(mǎn)歷練的營(yíng)地生活，孩子們將更加成熟自立，更懂得體貼家人，關(guān)愛(ài)朋友。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3寓教學(xué)于娛樂(lè)——科學(xué)合理的戶(hù)外活動(dòng)，為您的孩子提供廣闊的空間，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，脫離枯燥教材的束縛，使他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
4完美的課程設(shè)置——文化知識(shí)擴(kuò)優(yōu)、輔差與興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)的完美融合。
5完善的設(shè)施、貼心的服務(wù)、安全的環(huán)境——大容量圖書(shū)館、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、美術(shù)室、陶藝室、琴房、古箏室、音樂(lè)教室、書(shū)法室、信息教室、武術(shù)室、舞蹈室、健美操室、專(zhuān)業(yè)校醫(yī)、24小時(shí)紅外監(jiān)控、高規(guī)格學(xué)生公寓一應(yīng)俱全，生活管理專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)為您服務(wù)。
三、夏令營(yíng)班級(jí)課程設(shè)置及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
上午：基礎(chǔ)課程英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。根據(jù)原有學(xué)習(xí)情況分為競(jìng)賽班、輔優(yōu)班；配合語(yǔ)文輔導(dǎo)。
下午：輔助課程興趣特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。有美術(shù)、體育、音樂(lè)、電美、信息等5門(mén)活動(dòng)課程。
班級(jí)名稱(chēng)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置英數(shù)競(jìng)賽班1500元/期基礎(chǔ)課全國(guó)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的內(nèi)容輔助課美術(shù)、體育、音樂(lè)、電美、信息課；二天近郊游英數(shù)培優(yōu)班1500元/期基礎(chǔ)課提升數(shù)學(xué)、英語(yǔ)；同時(shí)配合語(yǔ)文輔導(dǎo)；輔助課美術(shù)、體育、音樂(lè)、電美、信息課；二天近郊游注：另生活費(fèi)：300元/期住宿費(fèi)：150元/期
四、夏令營(yíng)學(xué)員招收對(duì)象：四年制初一學(xué)生
五、夏令營(yíng)地點(diǎn)：綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校及近郊
六、夏令營(yíng)時(shí)間：
20xx年7月11日——20xx年7月30日
注：夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)期間，每周六下午4：30放假，周日下午5：30收假。如學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)或家長(zhǎng)接送不便的，周末學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生活動(dòng)。
七、夏令營(yíng)報(bào)名
在本班班主任處報(bào)名。端午節(jié)后即可繳費(fèi)，費(fèi)用統(tǒng)一交于班主任處，班主任統(tǒng)一交于財(cái)務(wù)室！
數(shù)學(xué)組夏令營(yíng)活動(dòng)思路
目的：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，思維訓(xùn)練，趣味數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，探討數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；
2.因材施教，讓不同層次的學(xué)生有更大的發(fā)展；
3.發(fā)掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；
4．豐富學(xué)生課內(nèi)外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美，數(shù)學(xué)知識(shí)的廣博；
5.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)、作業(yè)，錯(cuò)題清理，作筆記的好習(xí)慣，通過(guò)責(zé)任意識(shí)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)縮小學(xué)生之間的各種差異；
精英班
1.與教材緊密結(jié)合的奧賽培訓(xùn)；
2.數(shù)學(xué)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作；
3.快樂(lè)數(shù)學(xué)、趣味數(shù)學(xué)；
4.科學(xué)合理的戶(hù)外活動(dòng)，為您的孩子提供廣闊的空間，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，脫離枯燥教材的束縛，使他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
培優(yōu)班：
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，能力提高，注重知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
2.數(shù)學(xué)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作；
3.快樂(lè)數(shù)學(xué)、趣味數(shù)學(xué)；
4.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)、作業(yè)，錯(cuò)題清理，作筆記，相互交流的好習(xí)慣，縮小學(xué)生之間的各種差異；
5.科學(xué)合理的戶(hù)外活動(dòng)，為您的孩子提供廣闊的空間，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，脫離枯燥教材的束縛，使他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
四初一語(yǔ)文夏令營(yíng)活動(dòng)（課程設(shè)置）安排
�。ㄒ唬�、宗旨：趣味性，文學(xué)性，活動(dòng)性
�。ǘ�、目的：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；拓寬學(xué)生視野；
提高綜合能力；陶冶高尚情操；
�。ㄈ⒄n程設(shè)置：
一、廣告詞欣賞、創(chuàng)作（4課時(shí)）
第一課時(shí)：收集、欣賞富有創(chuàng)意的廣告詞及廣告視頻，學(xué)生歸納、總結(jié)經(jīng)典廣告詞的特點(diǎn)，老師舉例講解補(bǔ)充廣告創(chuàng)作方法。
第二課時(shí)：老師展示一些失敗的廣告詞及廣告創(chuàng)意，學(xué)生找出那些廣告失敗的原因，并運(yùn)用上節(jié)課講的方法、技巧對(duì)這些廣告詞進(jìn)行改編，選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行欣賞。<
第三課時(shí)：自己創(chuàng)作廣告詞。老師出示商品（物品）實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的技巧為其撰寫(xiě)廣告詞并設(shè)計(jì)一個(gè)廣告創(chuàng)意，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，分小組準(zhǔn)備表演（角色、道具）。
第四課時(shí)：表演學(xué)生的廣告創(chuàng)意，當(dāng)堂錄制、展示欣賞。
二、對(duì)聯(lián)賞析、創(chuàng)作（4課時(shí)）
第一課時(shí)：結(jié)合實(shí)例講解對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)、對(duì)聯(lián)的發(fā)展、創(chuàng)作方法。
第二課時(shí)：展示優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)，帶領(lǐng)學(xué)生從多角度進(jìn)行賞析。展示失誤的'對(duì)聯(lián)，找出失誤原因并進(jìn)行修改。
第三課時(shí)：出示創(chuàng)作要求，創(chuàng)作對(duì)聯(lián)，師生進(jìn)行賞析。（集中展示優(yōu)秀對(duì)聯(lián)）
第四課時(shí)：即興對(duì)對(duì)聯(lián)活動(dòng)。全班分成兩組對(duì)壘：1、投影儀出示上聯(lián)或下聯(lián)，學(xué)生在給出的答案中選擇最合適的下聯(lián)或上聯(lián)。2、老師出示上聯(lián)，學(xué)生搶對(duì)。2、每組先寫(xiě)出上聯(lián)，讓下組對(duì)。（每個(gè)環(huán)節(jié)都有時(shí)間限制）
三、詩(shī)詞趣味賞析（4課時(shí)）
第一課時(shí)：聽(tīng)音樂(lè)（《越人歌》、《明月幾時(shí)有》等），讓學(xué)生學(xué)唱，在唱詩(shī)的過(guò)程中對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行賞析。選擇一些易于理解的詩(shī)歌讓學(xué)生編成歌曲。
第二課時(shí)：對(duì)故事性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的詩(shī)歌進(jìn)行賞析，并編成故事。
第三課時(shí)：選擇一些寫(xiě)景（物）的詩(shī)賞析，學(xué)生在理解詩(shī)詞意思的基礎(chǔ)上作畫(huà)。
第四課時(shí)：學(xué)生演講編寫(xiě)的故事或演唱改編的歌曲，展示繪畫(huà)作品，學(xué)生猜他所改寫(xiě)的是哪首詩(shī)，猜對(duì)的適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)。
四、應(yīng)用文寫(xiě)作安排：（4課時(shí)）
第一課時(shí)：常用應(yīng)用文的類(lèi)別與格式。（8種：書(shū)信、啟事、通知、電報(bào)、新聞、廣播稿、申請(qǐng)書(shū)、說(shuō)明書(shū)）
第二課時(shí)：通知的寫(xiě)作
第三課時(shí)：電報(bào)的寫(xiě)作（出示已寫(xiě)好電報(bào)，比較電報(bào)的優(yōu)劣等）
第四課時(shí)：書(shū)信的寫(xiě)作（可寫(xiě)信給爸爸媽媽,匯報(bào)夏令營(yíng)的情況）
五、創(chuàng)新寫(xiě)作課程安排（4課時(shí)）
第一課時(shí)：寫(xiě)景（方法的指導(dǎo)和當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練）
第二課時(shí)：作文朗讀與當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)修改
第三課時(shí)：寫(xiě)人(方法指導(dǎo)，這當(dāng)中也有寫(xiě)事的訓(xùn)練和選取班上印象最深的同學(xué)來(lái)寫(xiě))
第四課時(shí)：作文朗讀與當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)修改
六、演講與口才課程安排（4課時(shí)）
第一課時(shí)：演講與口才視頻的播放（提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而感知演講與口才的重要性，布置作業(yè)：收集你所知道的口才好的例子做準(zhǔn)備下屆課訓(xùn)練你的口才）
第二課時(shí)：學(xué)生準(zhǔn)備的有關(guān)口才故事展示第三課時(shí)：演講與口才的技巧、形象禮儀（布置演講題目）
第四課時(shí):在注重形象的基礎(chǔ)上演講，評(píng)選一二三等獎(jiǎng)
七、普通話(huà)訓(xùn)練課時(shí)安排：共4課時(shí)
第一課時(shí)：聲母韻母書(shū)寫(xiě)、認(rèn)讀練習(xí)
第二課時(shí)：拼讀、音變練習(xí)
第三課時(shí)：普通話(huà)語(yǔ)音綜合訓(xùn)練
第四課時(shí)：態(tài)勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用
活動(dòng)設(shè)置：1、繞口令、朗誦比賽
2、在整個(gè)夏令營(yíng)期間每堂課開(kāi)始前作三分鐘演講和普通話(huà)規(guī)范訓(xùn)練。
八、閱讀訓(xùn)練課時(shí)安排：10課時(shí)
趣味閱讀：6課時(shí)（難度較低，旨在培養(yǎng)興趣，形成方法。）
第1——2課時(shí)：童話(huà)語(yǔ)言類(lèi)
第3——4課時(shí)：寫(xiě)人類(lèi)
第5——6課時(shí)：記事類(lèi)
名著賞讀：4課時(shí)（有一定難度，旨在傳承經(jīng)典，拓寬視野，陶冶高尚情操，指導(dǎo)假期閱讀材料的選擇。）
第1——2課時(shí)：名家散文名篇賞讀
第3——4課時(shí)：名著精彩片段賞讀
活動(dòng)設(shè)置：音樂(lè)散文、精彩影視片段欣賞
九、課本劇創(chuàng)作演繹：4課時(shí)（寫(xiě)作、普通話(huà)、手工創(chuàng)作、音樂(lè)欣賞等綜合能力的訓(xùn)練、提升。）
第一課時(shí)：介紹有關(guān)劇本及劇本創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)
第二課時(shí)：根據(jù)閱讀訓(xùn)練提供的素材分小組創(chuàng)作劇本
第三課時(shí)：指導(dǎo)劇本的編排、演繹
第四課時(shí)：課本劇表演比賽
活動(dòng)設(shè)置：課本劇表演比賽
十、年級(jí)活動(dòng)：
語(yǔ)文趣味活動(dòng)（匯報(bào)檢測(cè)夏令營(yíng)的成果）晚活動(dòng)一次
四初一英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)安排草案
一．尖子班課程設(shè)置：
a．語(yǔ)法歸納，每隔一天攻克一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。方式：講練結(jié)合。
1.一般現(xiàn)在時(shí)
2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
3.一般過(guò)去時(shí)
4.一般將來(lái)時(shí)
5.專(zhuān)項(xiàng)完形填空
6.專(zhuān)項(xiàng)閱讀理解
7.朗讀技巧
8.寫(xiě)作技巧
9.語(yǔ)音訓(xùn)練
10.短語(yǔ)專(zhuān)練
b．口語(yǔ)提升，每天給一個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生自由談?wù)�。如�?/p>
1.canyoutellussomethingaboutyourfamily?
2.whatdoyouoftendoinyoursparetime?
3.whatcanyoudoonmother’sday?
4.howtoprotecttheenvironment?
5.whatdoyouliketoeat?canyouintroduceyourhometown/country/specialsnacksinyourhometown?
6.whatdoyoulike?
7.whatcanyoudointhesummerholiday?
8.whatwillyoudoafter10years?
9.ifgiveyouawish,whatdoyouwanttodo?
10.whatcanyoudoontheinternet?
c．英語(yǔ)活動(dòng)：講故事比賽。目的：擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。
1.童話(huà)劇的表演
2.英語(yǔ)歌曲
3.英語(yǔ)才藝大比拼
4.繞口令
5.俚語(yǔ)介紹
二．提高班：
a．知識(shí)方面注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)救，提前培養(yǎng)適應(yīng)四初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。每日一題
b．學(xué)習(xí)興趣的提升。方式：中西方文化禮儀，英語(yǔ)歌曲與電影介紹，記單詞的技巧與方法培養(yǎng)。
c．英語(yǔ)活動(dòng)：課本劇表演，英語(yǔ)才藝展示。
夏令營(yíng)活動(dòng)反饋：
1.書(shū)面知識(shí)反饋。
2.口語(yǔ)及才藝展示。
設(shè)計(jì)方案 篇3
摘要：
隨著社會(huì)的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展，電力信息網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)是現(xiàn)代發(fā)展階段中不斷提升的主要過(guò)程，怎么樣才能實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)的發(fā)展，就要建立合理的管理措施，然而在管理過(guò)程中，需要構(gòu)建完善的電力信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)效應(yīng)，保證其解決方案的規(guī)定和統(tǒng)一，同時(shí)還要完善管理的質(zhì)量。隨著網(wǎng)絡(luò)安全解決方案的設(shè)計(jì)實(shí)施，就要通過(guò)電力信息來(lái)表現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)，但是在整個(gè)運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，整個(gè)電力信息網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題還存在著很多不足之處，為了完善其安全問(wèn)題的解決，就要對(duì)其進(jìn)行深入研究和分析，為現(xiàn)代電力信息方案而不斷努力。
關(guān)鍵詞：
電力信息；網(wǎng)絡(luò)安全；方案設(shè)計(jì)
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電力信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)完全在企業(yè)的實(shí)施上利用，從傳統(tǒng)的電力事業(yè)的發(fā)展到現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)變過(guò)程，為了不斷的推動(dòng)以電力信息網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)施，同時(shí)還要明確現(xiàn)代電力信息網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，根據(jù)企業(yè)的方案設(shè)計(jì)來(lái)完善電力信息的質(zhì)量和有效性，為電力信息管理和全面的發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合起來(lái)，為電力信息化發(fā)展和安全解決方案設(shè)計(jì)而不斷努力，就要不斷的強(qiáng)化建設(shè)十分的必要性。從合理的解決方案到設(shè)計(jì)上來(lái)完善具體問(wèn)題，為電力信息網(wǎng)絡(luò)的安全實(shí)踐提供有效的參考和指導(dǎo)。
一、電力信息網(wǎng)絡(luò)安全的重要性
針對(duì)電力信息網(wǎng)絡(luò)安全來(lái)說(shuō)，是當(dāng)前電力企業(yè)發(fā)展的主要階段，在這個(gè)工程中，怎么樣才能完善電力信息網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)施，就要通過(guò)合理的管理來(lái)進(jìn)行完善，使得發(fā)揮其電力信息網(wǎng)絡(luò)安全的'發(fā)展過(guò)程；首先，在電力管理安全問(wèn)題上，需要明確當(dāng)前信息化時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，防止管理中信息出現(xiàn)的泄漏問(wèn)題，在電力企業(yè)上，由于現(xiàn)代信息化技術(shù)的發(fā)展不斷的深入，很多客戶(hù)信息都是企業(yè)的內(nèi)部秘密，在整個(gè)管理中，需要建立合適的部門(mén)進(jìn)行具體的劃分，防止在這個(gè)過(guò)程中導(dǎo)致信息泄漏的情況，從根本上不僅使得企業(yè)的利益受到危害，還給客戶(hù)的隱私造成了影響，因此電力信息網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)于企業(yè)本身和客戶(hù)有著重要的影響。其次，電力信息網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)容易受到干擾，這是信息盜取的主要原因，也是現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展，電力信息網(wǎng)絡(luò)需要通過(guò)合理的加密處理，保證整個(gè)電力企業(yè)的保護(hù)，防止整個(gè)電力信息網(wǎng)絡(luò)的安全使用和未來(lái)發(fā)展的效果，因此，電力信息網(wǎng)絡(luò)的安全性是不可忽視的[1]。
二、影響電力信息網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的主要因素
電力信息網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)系著電力企業(yè)發(fā)展的和利益，對(duì)整個(gè)安全問(wèn)題有著很?chē)?yán)重的影響，為了使得電力信息網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素，主要關(guān)系著以下幾點(diǎn)不足之處來(lái)分析：
�。ㄒ唬┬畔⒕W(wǎng)絡(luò)的管理和構(gòu)建的不足
�。�1）信息網(wǎng)絡(luò)從整個(gè)構(gòu)建上來(lái)完善信息管理的安全性，從具體上來(lái)說(shuō)，電力信息網(wǎng)絡(luò)屬于保密系統(tǒng)，在整個(gè)保密措施建設(shè)中，需要通過(guò)部門(mén)之間的協(xié)調(diào)性來(lái)完善，使得每個(gè)層面對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)的概念上認(rèn)識(shí)到保密的重要性，只有這樣才能使得安全效果的顯著，但是在很多電力企業(yè)發(fā)展中，一些信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建還不完善，很多保密系統(tǒng)建立不達(dá)標(biāo)，加密處理上顯得薄弱，整個(gè)結(jié)構(gòu)和構(gòu)建上沒(méi)有合適的人員進(jìn)行管理導(dǎo)致問(wèn)題的出現(xiàn)，安全意識(shí)拉開(kāi)距離。（2）電力信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建上，還出現(xiàn)的問(wèn)題是系統(tǒng)維護(hù)設(shè)置出現(xiàn)的紕漏，進(jìn)行具體構(gòu)建的時(shí)候，整個(gè)系統(tǒng)存在缺陷，導(dǎo)致安全問(wèn)題的本身都開(kāi)始不規(guī)范化，這樣的問(wèn)題是不可忽視的問(wèn)題，一旦信息泄漏或者盜取，導(dǎo)致整個(gè)企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)被xx侵占，使得整個(gè)系統(tǒng)的安全性降低[2]。
�。ǘ⿵墓芾斫嵌葋�(lái)分析，安全信息網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題
首先，針對(duì)現(xiàn)階段電力企業(yè)的發(fā)展來(lái)看，主要問(wèn)題的就是信息安全管理問(wèn)題的不到位導(dǎo)致信息網(wǎng)絡(luò)安全的不達(dá)標(biāo)。從實(shí)踐分析來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)信息的管理主要就是通過(guò)規(guī)范的管理制度和專(zhuān)業(yè)的管理人員對(duì)其進(jìn)行安全事故的降低，但是在目前的管理實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)沒(méi)有完善的管理制度進(jìn)行規(guī)范，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的管理人員去維護(hù)，同時(shí)即使有管理人員，但是專(zhuān)業(yè)技術(shù)不高，導(dǎo)致泄漏和安全隱患還是存在，因此電力信息網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題還是比較常見(jiàn)的[3]。
三、利用現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)越性，來(lái)完善電力信息網(wǎng)絡(luò)安全解決方案設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⿵挠布O(shè)施上來(lái)完善規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化
首先，硬件設(shè)施是整個(gè)電力信息網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)，要想使得規(guī)范化和準(zhǔn)確化，就要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)和專(zhuān)業(yè)的手段來(lái)進(jìn)行完善設(shè)施，在網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)中，需要專(zhuān)業(yè)的管理部門(mén)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的手段對(duì)硬件進(jìn)行完善的檢測(cè)，這樣可以保證整個(gè)性能的發(fā)揮和完善，也對(duì)設(shè)備的構(gòu)建功能得到妥善的保證作用，從而使得信息安全的規(guī)范化得以提高。其次，就是需要專(zhuān)業(yè)的殺毒系統(tǒng)對(duì)硬件進(jìn)行保護(hù)，隨著科技技術(shù)不斷的進(jìn)步，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的xx在通過(guò)盜取信息為目地，進(jìn)行植入侵害，為了保證硬件的安全性，就要防止硬件的病毒和安全性，防止病毒的檢測(cè)現(xiàn)象，為硬件的安全帶來(lái)妥善的保護(hù)，因此，在這個(gè)過(guò)程中，我們要結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)越性來(lái)完善整個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)安全的提升。
（二）軟件設(shè)計(jì)的完整性
�。�1）軟件設(shè)計(jì)的完善化，在進(jìn)行電力信息網(wǎng)絡(luò)安全過(guò)程中，需要通過(guò)電子信息的軟件管理和軟件實(shí)施及其監(jiān)督檢查來(lái)完善系統(tǒng)，這樣的作用主要是保護(hù)系統(tǒng)的獨(dú)立運(yùn)行和實(shí)施，還可以保證整個(gè)系統(tǒng)的完整性，為安全中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行排查和解析，防止信息泄漏和盜取等主要問(wèn)題。（2）就是完善的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在電力信息網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，任何的工作都需要以基本數(shù)據(jù)為基本的參考，特別網(wǎng)絡(luò)信息，通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)分析軟件的運(yùn)行是否正常和安全，如果一旦數(shù)據(jù)出現(xiàn)問(wèn)題，管理人員及時(shí)處理好信息管理的問(wèn)題，通過(guò)有效性和準(zhǔn)確性來(lái)完善電力信息網(wǎng)絡(luò)的安全解決方案。
�。ㄈ┩晟菩畔⒕W(wǎng)絡(luò)安全管理的人員的專(zhuān)業(yè)性和全面性
首先，在網(wǎng)絡(luò)信息安全管理上，需要專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行管理和完善，只有這樣才能責(zé)任到人，同時(shí)還要完善整個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)的管理手段，使得整個(gè)管理措施得到完善，其次，就是合理的安全管理流程和細(xì)節(jié)也是完善管理的專(zhuān)業(yè)性，將管理的有效性進(jìn)行全面分析，把信息網(wǎng)絡(luò)的管理通過(guò)專(zhuān)業(yè)化來(lái)完善，同時(shí)還要保證管理人員的專(zhuān)業(yè)，在采取招聘過(guò)程中，必須具有專(zhuān)業(yè)資格的人，才能得以管理，這樣保證專(zhuān)業(yè)化的深化和提升，使得安全管理的得到合理的管理和控制；最后，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，要不斷對(duì)安全管理人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還要不斷的普及安全管理知識(shí)宣講，使得管理人員加強(qiáng)工作的認(rèn)識(shí)度和專(zhuān)業(yè)性，完善電力信息網(wǎng)格安全管理的效果。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜合來(lái)講，電力信息網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，也是當(dāng)前安全方案設(shè)計(jì)的根本，因此在這個(gè)過(guò)程中，需要結(jié)合解決方案設(shè)計(jì)的綜合分析，只有這樣才能保證信息安全網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和發(fā)展，為企業(yè)發(fā)展而不斷努力。
參考文獻(xiàn)
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設(shè)計(jì)方案 篇4
一、目的
為提升公司管理水平和職工隊(duì)伍素質(zhì)，完成公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，探索出一條符合公司實(shí)際情況的企業(yè)文化宣傳思路，同時(shí)符合現(xiàn)代企業(yè)制度的建設(shè)要求和進(jìn)程。
二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，積極探索當(dāng)前形勢(shì)下企業(yè)文化宣傳的新規(guī)律，構(gòu)建符合時(shí)代需要、符合現(xiàn)代企業(yè)制度需要、符合公司個(gè)性化需要的文化宣傳體系，為增強(qiáng)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力、提高公司經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益創(chuàng)造良好的文化氛圍和強(qiáng)大的力量源泉。
三、宣傳原則
�。ㄒ唬┮匀藶楸驹瓌t把職工視為管理的主要對(duì)象和公司的最重要資源，公司文化模式始終做到以人為中心，充分反映職工的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)公司全體人員的積極參與，公司才能有生命力，公司的企業(yè)文化才能健康發(fā)展。正確處理公司領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)與職工積極參與的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)職工自身價(jià)值的升華和公司蓬勃發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)公司資產(chǎn)保值增值和職工全面發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。
（二）講求實(shí)效原則
切合公司當(dāng)前實(shí)際情況，符合公司定位，一切從實(shí)際出發(fā)，不搞形式主義，制定切實(shí)可行的方案，借助必要的`載體，建立并逐步完善規(guī)范的內(nèi)部管控體系和有效的激勵(lì)約束機(jī)制。以科學(xué)的態(tài)度，實(shí)事求是地進(jìn)行企業(yè)文化宣傳，重點(diǎn)突出、穩(wěn)步推進(jìn)。
�。ㄈ┩怀鎏厣瓌t
進(jìn)行企業(yè)文化宣傳的關(guān)鍵在于突出企業(yè)的鮮明個(gè)性，追求與眾不同的特色、優(yōu)勢(shì)和差異性。在宣傳過(guò)程中，要根據(jù)公司的實(shí)際情況，重視挖掘和提煉，整理宣傳具有公司鮮明特色的文化內(nèi)涵，走有熱力特色的企業(yè)文化建設(shè)道路。同時(shí)要體現(xiàn)出先進(jìn)的時(shí)代水平，要讓全體職工和社會(huì)大眾都能欣賞公司的企業(yè)文化模式，從而在這種先進(jìn)卓越的企業(yè)文化中與公司產(chǎn)生共鳴。
四、實(shí)施目標(biāo)
長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：根據(jù)公司的整體發(fā)展戰(zhàn)略，遵循有計(jì)劃、有步驟、由淺入深、由表及里的程序，建立起一整套科學(xué)、完整的企業(yè)文化宣傳系統(tǒng)。全面推進(jìn)，系統(tǒng)運(yùn)作，構(gòu)建出切合實(shí)際、便于操作的企業(yè)文化宣傳體系，并納入企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)當(dāng)中，成為公司整體規(guī)劃的重要組成部分。
中期目標(biāo)：
1、具有公司特色的企業(yè)理念（公司宗旨、核心價(jià)值觀(guān)、公司愿景、經(jīng)營(yíng)理念、公司戰(zhàn)略等）深入人心，全體職工對(duì)于公司理念做到熟知熟記，并且能在具體行動(dòng)中自覺(jué)踐行。
2、公司的知名度、信譽(yù)度和美譽(yù)度進(jìn)一步提升，公司標(biāo)識(shí)和公司品牌形象在公司內(nèi)部、行業(yè)內(nèi)部及公司客戶(hù)中的認(rèn)知度得到提高。
3、對(duì)外形象展示達(dá)到規(guī)范化、程序化和個(gè)性化。
近期目標(biāo)：在廣大職工中廣泛開(kāi)展企業(yè)文化宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)職工對(duì)企業(yè)文化宣傳意義的認(rèn)識(shí)，提升職工對(duì)企業(yè)文化宣傳的能力，為更好地宣傳企業(yè)文化做好人力資源儲(chǔ)備。
五、具體措施
�。ㄒ唬⿵V泛宣傳企業(yè)理念，使公司價(jià)值觀(guān)、愿景、經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)宗旨、行為準(zhǔn)則和行動(dòng)口號(hào)深入人心，并為廣大職工所接受、認(rèn)同，樹(shù)立企業(yè)精神為核心的理念，提高職工的向心力、凝聚力。
�。ǘ┙⒔∪尽吨贫葏R編》，下發(fā)并組織全體職工深入學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行，使得各項(xiàng)工作有章可循，實(shí)施責(zé)任追究和分責(zé)管理，嚴(yán)肅制度，加大考核，提升管理水平，讓制度成為文化的載體，使職工在思想上逐漸完成從“要我遵守”到“我要遵守”的升華，在行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)從“要我做”到“我要做”的跨越。
�。ㄈ┱w推進(jìn)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，在辦公樓、生產(chǎn)區(qū)懸掛企業(yè)理念宣傳標(biāo)牌；在辦公樓設(shè)立帶企業(yè)名稱(chēng)的銘牌；辦公用品、會(huì)議及接待用品、印發(fā)的文件材料、信封、會(huì)議桌牌、標(biāo)語(yǔ)、刊物、工作服等均要帶有公司標(biāo)志，并嚴(yán)格監(jiān)督。
�。ㄋ模┳ズ谩�##日?qǐng)?bào)》、《公司簡(jiǎn)報(bào)》、公司宣傳欄、公司網(wǎng)站等文化載體和陣地的建設(shè)，加強(qiáng)弘揚(yáng)公司的企業(yè)文化，樹(shù)立公司的正面形象，推動(dòng)公司企業(yè)文化建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。職工要積極參與，各部門(mén)通訊員每月按時(shí)（25日之前）向公司提供各類(lèi)活動(dòng)、工作動(dòng)態(tài)和黨建工會(huì)等相關(guān)內(nèi)容的通訊稿，形成一種積極向上的企業(yè)文化宣傳氛圍。
�。ㄎ澹I(yíng)造文化氛圍
1、文化墻建設(shè)：將企業(yè)的發(fā)展歷程、企業(yè)的管理理念、服務(wù)承諾、職工風(fēng)采等上墻展示，讓新進(jìn)人員以及來(lái)訪(fǎng)人員能夠很直觀(guān)感受到公司的企業(yè)文化建設(shè)。
2、公共區(qū)域標(biāo)志的更新：標(biāo)語(yǔ)牌背景應(yīng)采用企業(yè)基準(zhǔn)色，并附有公司徽標(biāo)等。
3、辦公室、會(huì)議室標(biāo)語(yǔ)制作：會(huì)議室張貼管理格言、企業(yè)文化相關(guān)或者管理大師名言等。
4、辦公用品專(zhuān)用標(biāo)志定制：諸如筆記本、文件夾、便簽紙、筆等低值易耗品應(yīng)全部附有公司標(biāo)志。
�。┏珜�(dǎo)親情文化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的人性化管理，想方設(shè)法為職工排憂(yōu)解難，繼續(xù)完善職工生日檔案和《職工慰問(wèn)暫行規(guī)定》，對(duì)職工家有紅白喜事、生病住院、子女升學(xué)等方面的情況，認(rèn)真落實(shí)規(guī)定，使職工感受到公司大家庭的溫暖。
1、按時(shí)送上生日祝福（完善職工生日檔案），為當(dāng)月生日職工準(zhǔn)備禮物，按時(shí)發(fā)送祝福短信。
2、關(guān)注職工身邊大小事，積極主動(dòng)關(guān)心職工，甚至輻射至其直系親屬。
3、給基層職工提供建議的契機(jī)，建立意見(jiàn)征詢(xún)和意見(jiàn)解決答復(fù)機(jī)制，讓職工逐漸建立主人翁意識(shí)，主動(dòng)參與到管理中來(lái)，從被管理向幫助管理、自我管理邁進(jìn)。
（七）規(guī)范職工日常行為，講究禮儀，提高職工品位，提倡語(yǔ)言文明、禮貌待人。組織全體職工學(xué)習(xí)“現(xiàn)代禮儀常識(shí)”知識(shí)，促進(jìn)全體職工做到“懂禮、知禮、用禮、善禮”。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步規(guī)范職工的言行舉止，讓公司職工能夠具備一些帶有熱力烙印的特質(zhì)。
（八）組建企業(yè)文化宣傳專(zhuān)項(xiàng)小組以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，公司各領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，增強(qiáng)號(hào)召力，同時(shí)也有助于根據(jù)公司的整體戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)把好舵，起到導(dǎo)向作用。
六、稿件報(bào)送方法
各部門(mén)要根據(jù)工作實(shí)際，及時(shí)上報(bào)宣傳稿件（照片）到指定郵箱，同時(shí)，將相應(yīng)的打印稿件附作者簽名交到黨政辦存檔備案，統(tǒng)一接受辦公室人員審核、篩選。
七、獎(jiǎng)懲辦法
各部門(mén)報(bào)送的宣傳稿件若被中、省級(jí)報(bào)刊采用，將視情況給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。
每季度開(kāi)展一次優(yōu)秀通訊員評(píng)選活動(dòng)。獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)金設(shè)定為：一等獎(jiǎng)300元、二等獎(jiǎng)200元、三等獎(jiǎng)100元，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)一名通訊員。如果部門(mén)不能完成公司下達(dá)的宣傳任務(wù)（每月向黨政辦交一篇通訊稿），將給予通報(bào)批評(píng)。
企業(yè)文化宣傳是一項(xiàng)重要的、長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，要堅(jiān)持不懈、持之以恒地切實(shí)抓出成效來(lái)，對(duì)于每一項(xiàng)計(jì)劃均要嚴(yán)格落實(shí)，及時(shí)監(jiān)督檢查。與此同時(shí)，企業(yè)文化宣傳實(shí)施方案是開(kāi)放性的，其具體內(nèi)容需要隨著外部環(huán)境和實(shí)施過(guò)程中的變化及時(shí)做出必要的調(diào)整，不斷發(fā)展完善，做到與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，確保企業(yè)文化宣傳朝著健康持續(xù)的方向發(fā)展。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2．朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類(lèi)以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解每篇短文的主要內(nèi)容。
2、從文中受到啟發(fā)。
教學(xué)過(guò)程
一、前文遷引，導(dǎo)入新課
1．走進(jìn)第三單元，我們走進(jìn)了神奇的大自然。同學(xué)們回憶一下，通過(guò)前面課文的學(xué)習(xí)：《自然之道》、《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達(dá)》，大自然帶給了我們什么啟示呢？
2．揭題：學(xué)習(xí)新的課文《大自然的啟示》。
3．師生共同回顧略讀課文的學(xué)習(xí)方法并再次總結(jié)出來(lái)。
4．引導(dǎo)提示學(xué)生本文的結(jié)構(gòu)和以往的課文有所不同。
二、初讀感知，認(rèn)記字詞
1．那么這兩篇文章帶給了我們什么啟示呢？自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文仍理解不了的詞語(yǔ)查查字典或向同伴請(qǐng)教。
2．認(rèn)讀生字新詞，找出詞語(yǔ)中的多音字和讀音發(fā)生變化的字。
3．共同解決難理解的詞語(yǔ)。
三、了解內(nèi)容，質(zhì)疑交流
1．默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么？想好了與同桌議一議。
2．再仔細(xì)地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標(biāo)記，寫(xiě)上自己的感受。
3．師生共同交流，主要解決兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難呢？
（2）“打掃”上面為什么要加引號(hào)？
4．學(xué)了這篇文章，你獲得了什么啟示？
四、遷移學(xué)法，運(yùn)用鞏固
小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，真會(huì)思考！剛才咱們通過(guò)讀課文，了解了《“打掃”森林》這篇文章主要講了什么，并通過(guò)提出問(wèn)題，互相交流，得到了關(guān)于大自然的啟示。下面，我們就按剛才的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)《人類(lèi)的老師》這篇文章。
�。�1）想想文章主要寫(xiě)了什么？
�。�2）在不明白的地方做上記號(hào)，在感受深的'語(yǔ)句旁寫(xiě)寫(xiě)感受。
（3）重點(diǎn)感受“生物真是人類(lèi)的好老師”：人類(lèi)從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達(dá)》等，大家還了解哪些事例？
（4）這篇文章又帶給你什么啟示？
五、總結(jié)全文，拓展延伸
1．林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來(lái)了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。把你受到的啟示寫(xiě)下來(lái)。
2、學(xué)生寫(xiě)啟示。念給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
3．其實(shí)大自然帶給我們的啟示，遠(yuǎn)不止今天課文中所說(shuō)的這些，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中繼續(xù)探究。
板書(shū)設(shè)計(jì)
12 大自然的啟示
“打掃”森林 人類(lèi)的老師
設(shè)計(jì)方案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。
4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀(guān)察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀(guān)察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師：
本課掛圖、生字卡片、小黑板、(詞語(yǔ)、個(gè)別句子、練習(xí)題)和描寫(xiě)燕子的古詩(shī)，磁帶、錄音機(jī)。
2、學(xué)生：
預(yù)習(xí)本課，收集描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)思路】
本課的教學(xué)準(zhǔn)備，要讓學(xué)生從生活中體驗(yàn)春天的特點(diǎn)�？梢詥l(fā)學(xué)生對(duì)春天景物特點(diǎn)的了解，課前讓學(xué)生注意觀(guān)察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的;或者組織學(xué)生到野外去觀(guān)察春天的景色，還可以搜集有關(guān)春天的圖片，誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。讓學(xué)生對(duì)春天有一個(gè)切身的感受。
本課所描寫(xiě)的畫(huà)面生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，構(gòu)成生動(dòng)、感人的意境，教學(xué)時(shí)應(yīng)把學(xué)生引入情境。我結(jié)合課文插圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，加深對(duì)課文描寫(xiě)的意境的直觀(guān)感受;可以啟發(fā)學(xué)生回憶對(duì)春天的了解;也可以用媒體等其他教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生感受課文所描繪的情境，讓學(xué)生體會(huì)春天的特征和美麗。還可以讓學(xué)生在有感情地朗讀課文中感受光彩奪目的春天，體會(huì)課文表達(dá)的感情。
在朗讀中體會(huì)燕子的可愛(ài)和春天的生機(jī)勃勃。朗讀中，要注意讓學(xué)生多讀并體現(xiàn)讀的層次。初讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解詞句大意。再讀，讓學(xué)生想象課文描述的畫(huà)面和情景，進(jìn)入課文描述的意境中去。當(dāng)學(xué)生難以進(jìn)入這種境界時(shí)，要給予必要的指導(dǎo)：或是用富于感染力的語(yǔ)言展現(xiàn)課文描述的情境，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)春天美好景物的想象;或是用輕松優(yōu)美的音樂(lè)渲染，激發(fā)學(xué)生的情感和美感;或是通過(guò)我本人入情入境的范讀，把學(xué)生帶入到課文的美景中去。最后指導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分讀，教師給予指點(diǎn)和解說(shuō)。
比如，抓住課文的第一和第三自然段，讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)。一身/烏黑光亮的/羽毛，一對(duì)/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活潑機(jī)靈的/小燕子。一身羽毛、一對(duì)翅膀、湊成小燕子是小燕子外形的勾勒，烏黑光亮、俊俏輕快、剪刀似的突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讀的過(guò)程中，可以加入一些朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀表達(dá)自己體會(huì)到的情感。
比如，指導(dǎo)朗讀春天一段，要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語(yǔ)速要根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急。才下過(guò)幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬(wàn)條/才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的/柳絲。語(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)語(yǔ)速加快，要有趕集、聚攏之意。形成了/光彩奪目的/春天要讀出欣喜之情，讀光彩奪目時(shí)，語(yǔ)速要放慢，語(yǔ)調(diào)加重，感情要飽滿(mǎn)。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。
教學(xué)中可以從燕子入手，按由近及遠(yuǎn)的觀(guān)察順序來(lái)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的觀(guān)察方法。第一自然段是從近處看到的燕子：烏黑的羽毛、輕快的`翅膀、剪刀似的尾巴、合成一個(gè)活潑可愛(ài)的燕子。第二、三自然段由遠(yuǎn)處看到的燕子各種飛行姿態(tài)。最后從遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。教學(xué)中還可以把燕子和春天的景色聯(lián)系起來(lái)觀(guān)察，展開(kāi)想象，體會(huì)燕子給春天帶來(lái)了什么。學(xué)習(xí)課文后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的由近及遠(yuǎn)的觀(guān)察方法運(yùn)用到平時(shí)的觀(guān)察中去。通過(guò)朗讀，整體把握全文，突破重難點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教學(xué)活動(dòng) 導(dǎo)入新課 1、談話(huà)：
當(dāng)我們度過(guò)愉快的寒假，重新回到教室，回到學(xué)校，春天也悄悄地來(lái)到我們身邊。一說(shuō)到春天，同學(xué)們會(huì)想到什么?
2、導(dǎo)入(播放《小燕子》)：
有人說(shuō)燕子是春天的使者。是啊，在春天這多姿多彩的圖畫(huà)中，怎么可以想象會(huì)沒(méi)有燕子呢?今天，讓我們伴著這美好的春光，一起走進(jìn)有了燕子的春天，去欣賞美麗的燕子，去品讀描寫(xiě)燕子的課文。
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、隨著教師生動(dòng)的描述，走進(jìn)春天，想象春天的生機(jī)盎然，聽(tīng)著音樂(lè)調(diào)動(dòng)起情緒。
觀(guān)察掛圖，初讀課文 1、出示本課掛圖。提出觀(guān)察要求：
⑴ 圖上畫(huà)了哪些景物，按由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)的順序說(shuō)一說(shuō)。
�、� 觀(guān)察圖中燕子的不同形態(tài)，同桌交流。
2、小結(jié)學(xué)生回答情況，板書(shū)課題。
3、提出初讀要求：
圖文對(duì)照，看文中哪些內(nèi)容能在圖上找出來(lái)。
1、學(xué)生根據(jù)要求觀(guān)察圖畫(huà)，并作答。
2、聽(tīng)教師評(píng)價(jià)，明確本課課題。
3、根據(jù)要求初讀課文，作答，相互補(bǔ)充。
再讀課文，解決疑難字詞 1、教師個(gè)別指導(dǎo)。
2、分段檢查朗讀情況，指導(dǎo)讀好下面詞和句子(小黑板)：
�、� 俊俏、吹拂、聚攏、掠過(guò)、偶爾、蕩漾。
�、� 微風(fēng)吹拂著/千萬(wàn)條/才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。
1、合作讀書(shū)，互相指正，練習(xí)把課文讀順。
2、練習(xí)了解自己的朗讀情況。
品讀欣賞，多元感悟 1、你喜歡文中的燕子嗎?為什么?
2、結(jié)合學(xué)生回答內(nèi)容，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�、� 評(píng)議。
�、� 小燕子為什么要趕?趕上春天了嗎?春天來(lái)得有多快?(指導(dǎo)根據(jù)才趕集似的體會(huì)春天在細(xì)雨、微風(fēng)中是怎樣來(lái)的。)
�、� 指名讀三四段，評(píng)議。
第四段中為什么不用根而用 痕?
3、讀了課文，你認(rèn)為課文寫(xiě)了燕子的什么特點(diǎn)?
4、總結(jié)，再次放歌曲《小燕子》。
1、結(jié)合思考問(wèn)題，學(xué)生自主談想法。
2、指名讀，師生評(píng)議。
3、男女生配合讀：
(男)一身
(女)烏黑光亮的羽毛
4、練習(xí)讀，讀出自己的體會(huì)。
5、指名讀，想象光彩奪目的春天和在春光中飛舞的燕子的情景。
6、聽(tīng)讀，評(píng)議。
7、體會(huì)痕的準(zhǔn)確美妙。
8、思考并作答。
9、隨著音樂(lè)，聽(tīng)教師總結(jié)。
練習(xí)朗讀 播放音樂(lè)。 隨著音樂(lè)，練習(xí)有感情地朗讀課文。 布置作業(yè) 背誦課文。 推薦方法，背誦本課。
設(shè)計(jì)方案 篇7
為保障國(guó)家投資土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目順利實(shí)施，加強(qiáng)土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目管理，全面完成舒城縣百神廟鎮(zhèn)土地整理項(xiàng)目工作任務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)土地管理法》，《中華人民共和國(guó)土地管理法實(shí)施條例》，《國(guó)家投資土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目實(shí)施管理暫行辦法》（國(guó)土資發(fā)[xx]122號(hào)），安徽省財(cái)政廳、國(guó)土資源廳《關(guān)于下達(dá)xx年國(guó)家投資土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目計(jì)劃的通知》皖國(guó)土資[xx]131號(hào)和安徽省資源廳《關(guān)于做好xx年國(guó)家和省級(jí)投資土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目實(shí)施工作的通知》皖國(guó)土資[xx]145號(hào)的文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際制定本方案。
一、建設(shè)任務(wù)目標(biāo)
1、項(xiàng)目范圍
項(xiàng)目區(qū)位于舒城縣百神廟鎮(zhèn)的西北部，距六舒三公路僅2㎞，距縣城約 15km。地理坐標(biāo)為東經(jīng)117°01′20″～117°05′31″，北緯31°25′43″～31°28′12″。
2、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模和投資規(guī)模
本工程項(xiàng)目主要包括土地平整、農(nóng)田水利建設(shè)、田間道路工程及其它工程四個(gè)部分。項(xiàng)目區(qū)面積1717.42公頃，凈增耕地71.35公頃。
本項(xiàng)目預(yù)算總投資32917800元，其中：工程施工費(fèi)26783809.59元，占總投資額的81.37%（其中土地平整占總投資額的28.65%，農(nóng)田水利占總投資額的34.93%，田間道路占總投資額的17.01%，其它工程占總投資額的0.77%）；設(shè)備購(gòu)置費(fèi)1195657.11元，占總投資的'3.63%；其它費(fèi)用總計(jì)4291574.03元，占總投資額的13.04%［其中前期工作費(fèi)（土地清查費(fèi)、項(xiàng)目可研費(fèi)、項(xiàng)目勘測(cè)費(fèi)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與預(yù)算編制費(fèi)、工程招標(biāo)費(fèi)）1124920.00元，占總投資額的3.42%，工程監(jiān)理費(fèi)267838.10元，占總投資額的0.81％，竣工驗(yàn)收費(fèi)803514.29元，占總投資額的2.44%，業(yè)主管理費(fèi)579601.64元，占總投資額的1.76%，拆遷補(bǔ)償費(fèi)1515700.00元，占總投資的4.60%］；不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)645420.81元，占總投資額的1.96%。項(xiàng)目區(qū)土地總面積1717.42公頃，其中農(nóng)用地1519.55公頃占項(xiàng)目區(qū)總面積的88.02%；建設(shè)用地183.48公頃，占10.68%；未利用土地14.39公頃，占0.84%。
3、項(xiàng)目工期
計(jì)劃工期為18個(gè)月：
xx年8月至xx年2月。
項(xiàng)目前期工作：
xx年8月至xx年11月。
計(jì)劃施工工期：
xx年11月至xx年1月。
項(xiàng)目竣工驗(yàn)收：
xx年2月。
4、項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)
通過(guò)對(duì)項(xiàng)目區(qū)的整理，可新增耕地71.35公頃，新增耕地率為4.15%，使項(xiàng)目區(qū)耕地面積達(dá)到1297.60公頃。通過(guò)整理，提高農(nóng)田灌溉水平，實(shí)現(xiàn)旱能灌、澇能排，使灌溉保證率達(dá)到85%以上；提高防洪排澇標(biāo)準(zhǔn)，使防洪、排澇標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到十年一遇，平整田塊，適應(yīng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化作業(yè)；改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境；調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入。項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目建設(shè)區(qū)變成“田成方、林成網(wǎng)、路相通、渠相連”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū)。
二、組織實(shí)施機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
2、項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)
3、技術(shù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)
三、管理制度實(shí)施方案
1、公告制度實(shí)施方案
（1）在新聞媒體發(fā)布公告，在項(xiàng)目區(qū)設(shè)立永久性標(biāo)牌，公告項(xiàng)目批準(zhǔn)機(jī)關(guān)、項(xiàng)目名稱(chēng)、建設(shè)位置、建設(shè)總規(guī)模、新增耕地面積、項(xiàng)目總投資、建設(shè)工期、項(xiàng)目承擔(dān)單位、施工單位、監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位等內(nèi)容；
（2）在項(xiàng)目所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村公告項(xiàng)目區(qū)整理復(fù)墾前后土地權(quán)屬及權(quán)屬調(diào)整方案；
�。�3）發(fā)布項(xiàng)目工程招投標(biāo)公告。
�。�4）項(xiàng)目竣工后，通過(guò)媒體公布驗(yàn)收結(jié)果。
每次公告期為15天，15天內(nèi)發(fā)生異議進(jìn)行調(diào)解處理。
2、合同管理制度實(shí)施方案
�。�1）舒城縣土地整理中心與項(xiàng)目設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位簽訂合同，明確雙方的責(zé)、權(quán)、利，以及雙方的違約責(zé)任和仲裁等有關(guān)事項(xiàng)；
�。�2）本項(xiàng)目所簽定的合同必須符合《合同法》的規(guī)定，并經(jīng)項(xiàng)目實(shí)施管理辦公室審定后簽署；
單位（公章）：
時(shí) 間：年 月 日
縣土地整理項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組審定意見(jiàn)
組長(zhǎng)簽名：
時(shí) 間：
年 月 日
市國(guó)土資源局審查意見(jiàn)
負(fù)責(zé)人簽名：
單位（公章）：
時(shí) 間：年 月 日
省國(guó)土資源廳審查意見(jiàn)
負(fù)責(zé)人簽名：
單位（公章）：
時(shí) 間：年 月 日
設(shè)計(jì)方案 篇8
本課中，教師首先通過(guò)創(chuàng)設(shè);11月份廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上廣州與哈爾濱觀(guān)眾著衣不同;這一情境，提出了兩地為何氣候差異這么大？關(guān)鍵問(wèn)題。并要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，即自己的認(rèn)知加以回答，這一問(wèn)題能較好地引出學(xué)生的原有想法。其次，教師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的回答給予盲目的肯定，而是再次設(shè)計(jì)一組問(wèn)題進(jìn)行比較追問(wèn)，以不斷引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的原有認(rèn)識(shí)，這使學(xué)生能較好地體會(huì)到自己原有認(rèn)識(shí)中的不足。再次，基于影響氣溫的概念要素，設(shè)計(jì)關(guān)鍵問(wèn)題以幫助學(xué)生理解緯度與氣溫的概念。最后，結(jié)合不同緯度、太陽(yáng)高度不同、太陽(yáng)輻射時(shí)間長(zhǎng)短不一等內(nèi)容設(shè)計(jì)關(guān)鍵問(wèn)題以澄清廣州與哈爾濱冬、夏季溫差不同的概念。從而使學(xué)生對(duì)緯度與氣溫的關(guān)系概念的理解更進(jìn)一步變得更完善。通過(guò)課堂觀(guān)察和課后練習(xí)檢測(cè)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，這種通過(guò)設(shè)計(jì)系列關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生呈現(xiàn)原有想法、糾正和完善原有想法以構(gòu)建新概念，同時(shí)逐漸完善新概念的教學(xué)是比較有效的。這些內(nèi)容的掌握使學(xué)生不用死記硬背，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
在初中地理重要疑難概念的教學(xué)中，如果能統(tǒng)籌考慮課標(biāo)、教材、學(xué)生活動(dòng)之間的關(guān)系、充分認(rèn)識(shí)學(xué)生已有的地理生活常識(shí)，認(rèn)識(shí)學(xué)生疑難概念的成因、重視和利用好概念轉(zhuǎn)變的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出相應(yīng)的關(guān)鍵性問(wèn)題，則這些關(guān)鍵性問(wèn)題的解決不僅有利于學(xué)生對(duì)疑難概念的建構(gòu)，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的提高，最終有利于地理概念教學(xué)效率的提高。
關(guān)鍵問(wèn)題一：廣州、哈爾濱夏季氣溫相差不會(huì)大，我們依據(jù)什么來(lái)判斷的？穿衣服不同。（探測(cè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解已有概念，從廣播電視里、日常生活經(jīng)驗(yàn)得知，學(xué)習(xí)生活中的地理）。學(xué)生們通過(guò)思考后，表達(dá)了自己對(duì)緯度因素影響氣溫的`判斷依據(jù)。通過(guò)對(duì)這些依據(jù)的分析，可以推斷出一般規(guī)律緯度位置低、氣溫高，緯度位置高、氣溫低的原有認(rèn)知狀況，原有認(rèn)知主要有：緯度低的廣州比哈爾濱熱。
關(guān)鍵問(wèn)題二：廣州、哈爾濱冬季比夏季大很多。（引發(fā)認(rèn)知沖突，解構(gòu)迷思概念）。學(xué)生們通過(guò)比較冬、夏季氣溫分布圖后，思考、討論、比較后，獲得了數(shù)字上的啟示：夏季兩地相差８℃，冬季兩地相差４８℃。這些啟示與原有的緯度低氣溫高、緯度高氣溫低中影響氣溫的因素緯度的判斷依據(jù)產(chǎn)生了沖突。因?yàn)椋步M數(shù)據(jù)８℃和４８℃帶給他們的啟示有：兩地的緯度沒(méi)變，為什么冬季與夏季不同呢？沖突為與緯度和氣溫的關(guān)系的迷思概念的解構(gòu)創(chuàng)設(shè)了條件為緯度與氣溫的關(guān)系的科學(xué)概念的建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)。
關(guān)鍵問(wèn)題三：廣州與哈爾濱夏季相差８℃，冬季氣溫相差４８℃，產(chǎn)生這種差異的主要原因是什么？?jī)傻叵嗖畹木暥炔蛔儯瑸槭裁炊緶夭畋认募敬笤S多？答：由于夏季太陽(yáng)直射北半球，緯度越高，白晝?cè)介L(zhǎng)。哈爾濱白晝時(shí)間比廣州長(zhǎng)，彌補(bǔ)了緯度較高的哈爾濱因太陽(yáng)高度角小而造成的南北熱量差異。太陽(yáng)輻射時(shí)間這個(gè)因素也考慮進(jìn)來(lái)了。
上述問(wèn)題由于分別基于概念轉(zhuǎn)變的三個(gè)階段，使問(wèn)題間形成一定的遞進(jìn)關(guān)系；表現(xiàn)出一定的邏輯程序，也符合學(xué)生的認(rèn)知序，因而具有較好的系統(tǒng)性。先前問(wèn)題的解決為后續(xù)問(wèn)題的解決奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)在問(wèn)題解決的過(guò)程中學(xué)生的迷思概念得到了矯正與完善，新概念的建構(gòu)得以順利完成。
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