實(shí)施方案8篇(通用)
為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案8篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
根據(jù)XX公司安全生產(chǎn)百日攻堅(jiān)行動(dòng)方案，結(jié)合我公司安全生產(chǎn)實(shí)際，制定本方案。
一、主要任務(wù)
認(rèn)真貫徹落實(shí)省委、省政府和XX能監(jiān)辦關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的一系列指示精神，深刻吸取近期省內(nèi)外和系統(tǒng)內(nèi)外事故教訓(xùn)，進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)工作力度，對(duì)公司重點(diǎn)工作領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)嚴(yán)防死守、鐵腕整治，全面排查治理事故隱患，嚴(yán)厲整治各類非法違法行為，堅(jiān)決遏制各類事故發(fā)生，確保第二季度安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定。
二、攻堅(jiān)領(lǐng)域
重點(diǎn)對(duì)XX及XX生產(chǎn)過程、辦公設(shè)施消防、用電安全事故防范等領(lǐng)域?qū)嵤┕?jiān)，對(duì)反復(fù)發(fā)生、長(zhǎng)期未得到根治的問題進(jìn)行重點(diǎn)攻堅(jiān)。
三、組織機(jī)構(gòu)
(一)公司成立安全生產(chǎn)百日攻堅(jiān)行動(dòng)督導(dǎo)組，對(duì)公司各單位進(jìn)行不間斷的督導(dǎo)，推進(jìn)百日攻堅(jiān)行動(dòng)的開展。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
公司安全生產(chǎn)百日攻堅(jiān)督導(dǎo)組辦公室設(shè)有安監(jiān)部，
組長(zhǎng)：
成員：
聯(lián)系人：
(二)XX公司和XX公司要成立安全生產(chǎn)百日攻堅(jiān)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，加強(qiáng)對(duì)本單位攻堅(jiān)行動(dòng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
四、重點(diǎn)工作
(一)開展XX公司安全專項(xiàng)檢查整治。根據(jù)消防、防汛、電氣設(shè)備使用點(diǎn)多面廣、安全風(fēng)險(xiǎn)較大的實(shí)際，以防火、防汛安全責(zé)任落實(shí)為重點(diǎn)，集中力量，突出重點(diǎn)，全面排查整改安全隱患，堵塞安全漏洞。按照公司新發(fā)布的《安全管理規(guī)定》為檢查大綱，采取農(nóng)場(chǎng)自查、重點(diǎn)督查等多種形式，按照“全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實(shí)效”的原則開展安全檢查，全面覆蓋所有生產(chǎn)過程，通過安全專項(xiàng)整治活動(dòng)，促進(jìn)安全主體責(zé)任的落實(shí)，完善安全管理體系，有效防范安全事故發(fā)生。
(二)開展辦公場(chǎng)所及職工食堂安全專項(xiàng)檢查。根據(jù)食堂安全生產(chǎn)特點(diǎn)，以防火、防觸電安全責(zé)任落實(shí)為重點(diǎn)，集中力量，突出重點(diǎn)，以公司安全大檢查提綱為依據(jù)全面排查整改安全隱患，堵塞安全漏洞，有效防范安全事故發(fā)生。
(三)加強(qiáng)和規(guī)范消防安全管理，積極防范和有效應(yīng)對(duì)火災(zāi)事故。深刻吸取近期電力設(shè)施設(shè)備火災(zāi)事故教訓(xùn)，進(jìn)一步落實(shí)電力電氣消防管理責(zé)任，全面查找整改火災(zāi)隱患。加強(qiáng)消防器材檢查配備和消防隊(duì)伍建設(shè)，提高裝備水平和火災(zāi)處置能力，完善消防預(yù)案，加強(qiáng)消防培訓(xùn)和演練，加強(qiáng)與地方消防部門的'聯(lián)動(dòng)，一旦發(fā)生火災(zāi)，迅速啟動(dòng)預(yù)案，實(shí)施有效撲救。保障人身、設(shè)備安全。
安全月活動(dòng)期間，組織一次消防應(yīng)急預(yù)案演練。
五、工作要求
(一)搞好發(fā)動(dòng)部署。組織開展百日攻堅(jiān)行動(dòng)，是推動(dòng)當(dāng)前公司安全生產(chǎn)工作的重大舉措。各部門要講政治、顧大局，充分認(rèn)識(shí)開展這項(xiàng)行動(dòng)的重要性和必要性，采取強(qiáng)有力的措施，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決打好這次百日攻堅(jiān)戰(zhàn)。
(二)深入落實(shí)實(shí)施方案。各部門要根據(jù)本方案，針對(duì)本單位安全生產(chǎn)工作的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出嚴(yán)格的工作要求。明確任務(wù)，細(xì)化措施，落實(shí)責(zé)任，確保方案的有效實(shí)施。
(三)加大督導(dǎo)力度。公司督導(dǎo)組對(duì)各部門進(jìn)行不間斷的督導(dǎo)，推進(jìn)百日攻堅(jiān)行動(dòng)的開展。對(duì)重點(diǎn)部位，公司督導(dǎo)組將進(jìn)行蹲點(diǎn)督導(dǎo)，確保萬無一失。
實(shí)施方案 篇2
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組工作要求，經(jīng)xx鎮(zhèn)黨政班子聯(lián)席會(huì)研究，制定20xx年xx鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合分類接訪實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
領(lǐng)導(dǎo)干部接待群眾來訪，實(shí)質(zhì)是全面落實(shí)以人為本、執(zhí)政為民理念，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。通過切實(shí)解決群眾的訴求，解決一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，帶動(dòng)普通性、傾向性問題的成批解決，帶動(dòng)各級(jí)干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，維護(hù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和諧與穩(wěn)定。
二、目標(biāo)任務(wù)
從現(xiàn)在起以鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)合接訪活動(dòng)常態(tài)化。通過領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合接訪活動(dòng)的開展，要爭(zhēng)取把信訪積案化解掉，把信訪源頭問題治理好，為xx縣營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
三、接訪方式
�。ㄒ唬┒c(diǎn)接訪。每周二（法定節(jié)假日除外）為黨政正職領(lǐng)導(dǎo)接待日，每周一、三、四、五、六、日為黨政副職領(lǐng)導(dǎo)接待日。地點(diǎn)為鎮(zhèn)信訪接待室，具體人員安排見附表。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部接待的信訪事項(xiàng)，建立“四單一記錄”（領(lǐng)導(dǎo)干部接待群眾來訪登記單、交辦單、督辦單、辦結(jié)單、接談?dòng)涗洠┲贫取１煌ㄖ獏⒓咏釉L的站所負(fù)責(zé)人及干部必須按時(shí)到指定地點(diǎn)陪同接訪，確因公事不能參加的，經(jīng)接訪領(lǐng)導(dǎo)同意后另行落實(shí)相關(guān)人員按時(shí)參加。
�。ǘ┲攸c(diǎn)約訪。對(duì)反復(fù)上訪的疑難復(fù)雜問題、協(xié)調(diào)難度大，責(zé)任不明確、上級(jí)部門交辦的信訪問題，有針對(duì)性進(jìn)行約訪。經(jīng)鎮(zhèn)信訪辦篩選后，原則上每月組織1次重點(diǎn)約訪，接訪領(lǐng)導(dǎo)約訪前要認(rèn)真調(diào)研，接待時(shí)要詳細(xì)地聽取群眾訴求，深入進(jìn)行分析，形成完整準(zhǔn)確的答復(fù)意見，明確責(zé)任主體和解決時(shí)限，力爭(zhēng)接待一件化解一件。
�。ㄈ⿲ｎ}接訪。對(duì)一個(gè)階段、一個(gè)方面、一個(gè)領(lǐng)域的突出問題進(jìn)行專題接訪。每?jī)蓚�(gè)月確定1-2個(gè)專題，原則上每?jī)蓚�(gè)月組織一次專題接訪。對(duì)重大決策、重大項(xiàng)目制定實(shí)施的進(jìn)程中出現(xiàn)的上訪問題，要通過專題接訪研究解決。對(duì)涉及面廣的問題，要組織相關(guān)職能部門聯(lián)合接訪。對(duì)確定接訪的問題，要提前告知，便于群眾提出相應(yīng)訴求。
�。ㄋ模⿴О赶略L。每季度選擇具有典型性、代表性的信訪問題，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)站所深入問題發(fā)生地開展帶案下訪。帶案下訪領(lǐng)導(dǎo)要通過實(shí)地調(diào)研、座談走訪，核實(shí)了解相關(guān)情況，認(rèn)真剖析問題癥結(jié)，確保化解方案。對(duì)矛盾突出和化解難度大的問題，可采取駐點(diǎn)的方法廣泛深入地聽取意見，有針對(duì)性地解決群眾反映的問題。
�。ㄎ澹╊I(lǐng)導(dǎo)包案。對(duì)進(jìn)京非正常上訪案件和省、市交辦重點(diǎn)信訪積案，按照黨政領(lǐng)導(dǎo)分工逐案落實(shí)包案領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任單位、責(zé)任人。對(duì)進(jìn)京重復(fù)非正常上訪2次（含2次）以上的、涉及面廣，社會(huì)關(guān)注度高的信訪積案，鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自包案，各包案領(lǐng)導(dǎo)要按照誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則，落實(shí)“四包”（包掌握情況、包思想教育、包解決化解、包息訴息訪）責(zé)任，全程參與案件的調(diào)查、協(xié)調(diào)和處理。包案情況經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議討論后要以適當(dāng)方式向社會(huì)公開，接受群眾監(jiān)督。
四、接訪重點(diǎn)
黨政領(lǐng)導(dǎo)接待群眾來訪要突出重點(diǎn)，按照抓大事、破難題、察民情、重疏導(dǎo)、強(qiáng)責(zé)任的要求，全力推動(dòng)問題解決，確保取得實(shí)施。
�。ㄒ唬┲鉀Q信訪突出問題。當(dāng)前要重點(diǎn)解決群眾反映強(qiáng)烈的`農(nóng)村土地征用、城鎮(zhèn)房屋拆遷、企業(yè)改制、涉法涉訴等突出問題和勞動(dòng)社保、特殊群眾（原民辦代課教師、農(nóng)村電影放映員）等熱點(diǎn)問題。在接訪過程中，要組織相關(guān)站所研究解決思路，明確處理方法，使信訪問題解決在萌芽狀態(tài)，避免矛盾積累和上交。
�。ǘ┱J(rèn)真化解長(zhǎng)期積累、久拖未決的信訪積案。要以省、市交辦和縣自查的積案為重點(diǎn)，下決心組織和協(xié)調(diào)各方面力量攻難點(diǎn)、破難題，最大限度地化解疑難積案，從根本上減少積案存量，確保把省、市交辦和縣自查的積案化解掉，人員穩(wěn)定住，矛盾不上行。
五、工作要求
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J(rèn)識(shí)。開展黨政領(lǐng)導(dǎo)大接訪活動(dòng)，對(duì)于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾，進(jìn)一步傾聽意見、進(jìn)行科學(xué)決策，進(jìn)一步化解矛盾、促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)好正常的信訪秩序具有十分重點(diǎn)的意義。要將此項(xiàng)工作明確為全年我鎮(zhèn)信訪工作的重點(diǎn)載體，貫穿于全年工作之中，精心組織、抓好抓實(shí)。
�。ǘ﹫�(jiān)持定期研究。對(duì)接訪中涉及全局的信訪疑難復(fù)雜問題，要專題研究，形成妥善的處理意見，要執(zhí)行重大問題社會(huì)公示制度、社會(huì)聽證制度、社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度，深入調(diào)查研究、廣泛聽取意見，進(jìn)行科學(xué)論證。
�。ㄈ┞鋵�(shí)接訪時(shí)間。要認(rèn)真落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)接待群眾的時(shí)間要求，在全國(guó)重大活動(dòng)和敏感時(shí)期，加大領(lǐng)導(dǎo)接訪密度和頻率，督促好每天都有黨政領(lǐng)導(dǎo)接訪。
（四）加強(qiáng)效能評(píng)價(jià)。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，堅(jiān)持防止搞形式主義、做表面文章，確�；顒�(dòng)既有聲勢(shì)、更有實(shí)效。要以切實(shí)解決問題為核心，以全力推動(dòng)“案結(jié)事了”，息訴息訪為標(biāo)準(zhǔn)，把黨政領(lǐng)導(dǎo)接訪、下訪接待處理問題、包案化解信訪事項(xiàng)、督促息訴息訪及采納群眾意見、改進(jìn)工作情況等作為檢驗(yàn)大接訪活動(dòng)實(shí)際效果的主要內(nèi)容，加強(qiáng)考核、評(píng)價(jià)效能。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想：
積極貫徹落實(shí)《方正縣關(guān)于規(guī)范和完善“學(xué)校發(fā)展自我評(píng)價(jià)”工作的若干意見》等相關(guān)文件精神，建立規(guī)范、科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和督導(dǎo)評(píng)估制度，形成學(xué)校自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相互動(dòng)的監(jiān)控機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校依法自主辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的效益的不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
督導(dǎo)評(píng)估工作作為促進(jìn)學(xué)校依法組織辦學(xué)和促進(jìn)師生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，并納入現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。通過自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)控、進(jìn)行自我診斷、自我反思和自我調(diào)控，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自我完善和發(fā)展，并使之成為學(xué)校的長(zhǎng)效管理機(jī)制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不斷推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校的建設(shè)。
二、指標(biāo)體系及分析
1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的靈魂，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評(píng)價(jià)主要從兩個(gè)角度進(jìn)行。
�。�1）評(píng)價(jià)規(guī)劃本身的質(zhì)量。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施等，規(guī)劃應(yīng)該符合學(xué)校實(shí)際，明確、具體、可操作。
�。�2）評(píng)價(jià)制定規(guī)劃的過程。設(shè)置這一指標(biāo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)校將制定規(guī)劃的過程，作為統(tǒng)一全校教職工思想和行為，激發(fā)教職工主體性的過程。
2、學(xué)校發(fā)展過程：
學(xué)校發(fā)展過程主要包括落實(shí)規(guī)劃過程中的學(xué)校工作的'主要環(huán)節(jié)。我們選取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育資源開發(fā)與利用4個(gè)主要指標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是影響學(xué)校發(fā)展的最直接因素，學(xué)校管理和教育資源開發(fā)與利用是學(xué)校發(fā)展的體制保障和資源保障，教育教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。
3、 學(xué)校發(fā)展結(jié)果：
對(duì)學(xué)校發(fā)展結(jié)果主要從3方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校自主發(fā)展。設(shè)置學(xué)校自主發(fā)展指標(biāo)的目的在于：引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)辦學(xué)規(guī)劃，確定學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。全校教職工要參與制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)可新的標(biāo)準(zhǔn)。新課程背景下學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容如下：
三、組織機(jī)構(gòu)：
成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評(píng)工作小組，全面策劃、組織、監(jiān)督各項(xiàng)自評(píng)工作，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，村級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任組員
組 長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員： xxx、xxx、xxx
四、自評(píng)內(nèi)容：
1、根據(jù)“中小學(xué)校年度自評(píng)公報(bào)項(xiàng)目表”中相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行分工，完成相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、資料匯總及自查自評(píng)。
2、根據(jù)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容開展自查自評(píng)材料整理。
3、對(duì)照學(xué)校自訂的“年度依法自主辦學(xué)發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃表”進(jìn)行專項(xiàng)自評(píng)并完成資料匯集。
五、自評(píng)方法：
通過診斷性、形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，結(jié)合問卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別交流會(huì)等形式，廣泛收集評(píng)議意見，根據(jù)自評(píng)內(nèi)容的不同性質(zhì)，進(jìn)行定性分析或定量測(cè)評(píng)。
六、自評(píng)原則：
1、實(shí)事求是、公平公正、透明公開、注重實(shí)效；
2、廣泛動(dòng)員、自上而下、自下而上，廣開言路；
3、反映成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、正視問題、尋求對(duì)策。
七、自評(píng)階段：
1、診斷性自評(píng)。
每學(xué)期，對(duì)照“方正縣學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”進(jìn)行診斷性自評(píng)。自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯總調(diào)查反饋情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行客觀分析，明確改進(jìn)方向，為下一階段學(xué)校工作思路的確立提供依據(jù)。
2、形成性自評(píng)。
自評(píng)過程與每學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃和年度發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施緊密結(jié)合。在診斷性自評(píng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)期工作小結(jié)。各專項(xiàng)自評(píng)小組結(jié)合本部門職責(zé)和日常工作進(jìn)行自我反思和總結(jié)，對(duì)所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)的信息收集和反饋調(diào)節(jié)，積累自評(píng)資料。每年度，完成各項(xiàng)目自評(píng)小組年度自查報(bào)告和學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告。
3、終結(jié)性自評(píng)
在發(fā)展規(guī)劃年限期滿前，進(jìn)行終結(jié)性自評(píng)。各專項(xiàng)自評(píng)小組在診斷性自評(píng)和形成性自評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)照“各年度發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃表”和“發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容完成終結(jié)性自查報(bào)告和相關(guān)資料的收集整理。
自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的整體實(shí)施情況和各專項(xiàng)年度自查報(bào)告，對(duì)照“發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析總結(jié)，完成學(xué)校終結(jié)性自評(píng)報(bào)告及綜合督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告，在肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)問題，提出改進(jìn)措施并附相關(guān)材料。
4、整理匯總。
學(xué)校將各專項(xiàng)自查報(bào)告進(jìn)行匯總整理，形成學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告初稿。
5、意見征詢。
通過座談會(huì)等形式廣泛征詢各方意見和建議后，提交學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校教育管理委員會(huì)審議修改。
6、完成報(bào)告。
將修改完善的學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告提交教工大會(huì)或教代會(huì)審議并定稿。
實(shí)施方案 篇4
評(píng)審工作實(shí)施方案
�。ㄒ唬C(jī)構(gòu)組織形式
�。ǘ┕ぷ髂康�
為了保證在規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)期限內(nèi)，采用合理的審核方式、符合的人員配置、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目刂浦贫�、恰�?dāng)?shù)臓?zhēng)議解決機(jī)制完成委托的工程項(xiàng)目審核工作，保證工程造價(jià)咨詢成果的真實(shí)性、完整性、科學(xué)性，特制定本方案。
（三）適用范圍
適用于本公司工程造價(jià)評(píng)審項(xiàng)目從接受委托、調(diào)研、取證、評(píng)審、合議、復(fù)核、審批到出具報(bào)告書全過程工作的實(shí)施和管理。
�。ㄋ模� 工作流程
根據(jù)財(cái)政部門要求，針對(duì)評(píng)審項(xiàng)目造價(jià)高低進(jìn)一步分為大型（評(píng)審項(xiàng)目造價(jià)5000萬元以上）、中型（評(píng)審項(xiàng)目造價(jià)500萬元以上5000萬元以內(nèi)）、小型（評(píng)審項(xiàng)目造價(jià)500萬元以內(nèi)）評(píng)審項(xiàng)目，分別制定相關(guān)評(píng)審工作計(jì)劃。具體內(nèi)容如下： 大型評(píng)審項(xiàng)目
接受評(píng)審項(xiàng)目后成立項(xiàng)目組：包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、主審、評(píng)審人員、資料員，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人由公司總經(jīng)理兼任；主審由公司技術(shù)負(fù)責(zé)人（或總工程師）擔(dān)任；評(píng)審人員由從事五年以上評(píng)審工作的注冊(cè)造價(jià)師擔(dān)任（各相關(guān)專業(yè)造價(jià)師安排一名，無相關(guān)專業(yè)造價(jià)師由從事八年以上評(píng)審工作的專業(yè)造價(jià)員代替），資料員由從事兩年以上檔案管理專業(yè)人員擔(dān)任；由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人編制各階段的時(shí)間計(jì)劃；整個(gè)評(píng)
審過程分為評(píng)審準(zhǔn)備階段、評(píng)審實(shí)施階段、評(píng)審報(bào)告階段。從接受評(píng)審項(xiàng)目至提交完整書面審查結(jié)果在60天內(nèi)完成。
評(píng)審準(zhǔn)備階段（本階段用時(shí)5天）
1、收集資料，業(yè)主應(yīng)提供如下資料（但不限于）：
（1）批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)文件及概算書；
（2）建設(shè)單位與施工單位雙方簽定的工程承發(fā)包合同、補(bǔ)充協(xié)議以及有關(guān)會(huì)議紀(jì)要；
�。�3）施工圖紙（含設(shè)計(jì)變更）、竣工圖紙；
�。�4）工程預(yù)、結(jié)算書；
�。�5）監(jiān)理單位的有關(guān)文件；
�。�6）監(jiān)理單位、建設(shè)單位的簽證單、隱蔽工程驗(yàn)收記錄；
（7）甲供設(shè)備和材料明細(xì)表；
�。�8）招投標(biāo)文件及有關(guān)資料；
�。�9）設(shè)計(jì)交底及圖紙會(huì)審紀(jì)要；
�。�10）由施工單位編制、建設(shè)單位批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計(jì)和分部分項(xiàng)作業(yè)指導(dǎo)書；
�。�11）開、竣工報(bào)告；
�。�12）各項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收資料；
�。�13）施工單位資質(zhì)證書、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、施工許可證書等；
由資料員收集同時(shí)逐項(xiàng)核對(duì)，逐一清點(diǎn)交接，辦理簽收手續(xù)，并對(duì)工程結(jié)算資料進(jìn)行核對(duì)，對(duì)不符合規(guī)范要求的資料，進(jìn)行補(bǔ)辦相關(guān)手續(xù)，直至符合要求為止，并按要求填寫《余杭區(qū)財(cái)政局委托工程結(jié)算審核資料移交情況表》。凡未按期提供資料，在評(píng)審過程中補(bǔ)充的，均需要評(píng)審項(xiàng)目委托單位同意后業(yè)主單位出具核增說明。
2、資料收集并核對(duì)完畢后由項(xiàng)目主審分配給各專業(yè)評(píng)審人員，各專業(yè)評(píng)審人員拿到各自的資料后，進(jìn)入資料熟悉階段。針對(duì)資料進(jìn)行全面的審閱，明確工程項(xiàng)目概況，立項(xiàng)批文，招標(biāo)情況，開竣工時(shí)間，招標(biāo)文件及合同約定結(jié)算調(diào)整的要素，現(xiàn)場(chǎng)踏勘及注意事項(xiàng)等內(nèi)容。
3、根據(jù)評(píng)審項(xiàng)目的類別和復(fù)雜程度并在不同的評(píng)審階段采用不同的評(píng)審方法并上報(bào)委托評(píng)審單位通過后執(zhí)行。
重點(diǎn)審查法：重點(diǎn)審核法就是抓住工程預(yù)結(jié)算中的重點(diǎn)進(jìn)行審核的方法。這種方法類同于全面審核法，其與全面審核法之區(qū)別僅是審核范圍不同而已。該方法是有側(cè)重的，一般選擇工程量大而且費(fèi)用比較高的分項(xiàng)工程的工程量作為審核重點(diǎn)。如基礎(chǔ)工程、磚石工程、混凝土及鋼筋混凝土工程，門窗幕墻工程等。高層結(jié)構(gòu)還應(yīng)注意內(nèi)外裝飾工程的工程量審核。而一些附屬項(xiàng)目、零星項(xiàng)目(雨蓬、散水、坡道、明溝、水池、垃圾箱)等，往往忽略不計(jì)。其次重點(diǎn)核實(shí)與上述工程量相對(duì)應(yīng)的定額單價(jià)，尤其重點(diǎn)審核定額子目容易混淆的單價(jià)。另外對(duì)費(fèi)用的計(jì)取、材差的價(jià)格也應(yīng)仔細(xì)核實(shí)。該方法的優(yōu)點(diǎn)是工作量相對(duì)減少，效果較佳。
評(píng)審實(shí)施階段（本階段用時(shí)45天）
1、竣工結(jié)算評(píng)審分四步進(jìn)行：
第一步評(píng)審有關(guān)資料、現(xiàn)場(chǎng)踏勘（由各專業(yè)評(píng)審人員及主審?fù)瓿�，用時(shí)10天），包括如下內(nèi)容：
�。�1）送審資料的完整性、合法性和充分性；
�。�2）計(jì)價(jià)方式是否符合合同約定，工程量清單計(jì)算是否符合規(guī)則；
�。�3）清單項(xiàng)目人、材、機(jī)換算及計(jì)算結(jié)果是否準(zhǔn)確；
（4）工程量調(diào)整是否有依據(jù)，是否符合招標(biāo)文件要求、投標(biāo)承諾和合同約定，計(jì)算結(jié)果是否準(zhǔn)確；
�。�5）清單項(xiàng)目綜合單價(jià)調(diào)整是否有依據(jù)，是否符合招標(biāo)文件要求、投標(biāo)承諾和合同約定；
（6）主要材料消耗量計(jì)算是否準(zhǔn)確，材料價(jià)格是否與報(bào)價(jià)相符，價(jià)格調(diào)整是否有依據(jù)；
（7）甲供材料的品種、數(shù)量和結(jié)算是否準(zhǔn)確；
�。�8）甲方單獨(dú)分包項(xiàng)目工程量的劃分和結(jié)算是否正確；
�。�9）措施費(fèi)用調(diào)整是否有依據(jù)，計(jì)費(fèi)基數(shù)、取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算程序和計(jì)算結(jié)果是否正確；
�。�10）各種稅金和規(guī)費(fèi)計(jì)取是否符合稅務(wù)和相關(guān)管理部門的規(guī)定；
�。�11）實(shí)際施工工期與合同工期比較，差異原因和責(zé)任；
�。�11）索賠和違約金支付的理由是否符合合同的約定或法規(guī)的規(guī)定，證據(jù)是否確鑿、完整、費(fèi)用計(jì)算是否正確；
�。�12）其他與工程造價(jià)有關(guān)的內(nèi)容。
現(xiàn)場(chǎng)勘察核實(shí)，在第一步評(píng)審的基礎(chǔ)上專業(yè)評(píng)審人員在財(cái)政部門協(xié)調(diào)下，自行進(jìn)組織勘察現(xiàn)場(chǎng)、了解核實(shí)情況，并按要求做好記錄填寫《余杭區(qū)財(cái)政項(xiàng)目工程結(jié)算審核現(xiàn)場(chǎng)勘察紀(jì)要》。專業(yè)評(píng)審人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)勘察及市場(chǎng)調(diào)查等實(shí)際情況，依據(jù)相關(guān)政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)完成工程結(jié)算造價(jià)各項(xiàng)評(píng)審工作。向主審提交《余杭區(qū)財(cái)政性項(xiàng)目工程結(jié)算評(píng)審初審報(bào)告》，在主審審核通過后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求向財(cái)政部門提交《余杭區(qū)財(cái)政性項(xiàng)目工程結(jié)算評(píng)審初審報(bào)告》，客觀、真實(shí)反映評(píng)審意見，報(bào)財(cái)政部門備案。
第二步評(píng)審核對(duì)洽談（由各專業(yè)評(píng)審人員及主審?fù)瓿�，�?xiàng)目負(fù)責(zé)人參與現(xiàn)場(chǎng)復(fù)勘整個(gè)過程，用時(shí)20天）
評(píng)審單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位等相關(guān)單位在財(cái)政部門的組織下進(jìn)行必要的核對(duì)工作。項(xiàng)目評(píng)審單位應(yīng)以法律為準(zhǔn)繩，以事實(shí)為依據(jù)，提供專業(yè)造價(jià)咨詢服務(wù)，根據(jù)核對(duì)、洽談結(jié)果對(duì)照項(xiàng)目評(píng)審初審報(bào)告調(diào)整工程造價(jià)，同時(shí)按要求完成《余杭區(qū)財(cái)政性項(xiàng)目結(jié)算審核洽談紀(jì)要》。
工程量計(jì)量應(yīng)依據(jù)施工合同、圖紙、工程變更聯(lián)系單、工程驗(yàn)收隱蔽資料、監(jiān)理日記、現(xiàn)場(chǎng)勘察紀(jì)要等資料，結(jié)合相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是按實(shí)計(jì)量。對(duì)工程量爭(zhēng)議，由財(cái)政部門組織相關(guān)單位并參與現(xiàn)場(chǎng)復(fù)勘工作，專業(yè)評(píng)審人員按要求做好《余杭區(qū)財(cái)政項(xiàng)目工程結(jié)算審核現(xiàn)場(chǎng)復(fù)勘紀(jì)要》
（1）對(duì)實(shí)際施工的各分項(xiàng)工程逐項(xiàng)進(jìn)行核查，有無增加工程或未曾施工的內(nèi)容；
（2）對(duì)實(shí)際施工用材與預(yù)、結(jié)算用材在品種、規(guī)格、數(shù)量方面出現(xiàn)不一致的重點(diǎn)進(jìn)行核實(shí)；
�。�3）要對(duì)必須丈量工程項(xiàng)目的面積、體積、長(zhǎng)度和高度進(jìn)行實(shí)地丈量。 在準(zhǔn)確評(píng)審計(jì)算工程量后，首先要對(duì)定額套用的合法性、準(zhǔn)確性進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)審。重點(diǎn)審查工程結(jié)算中定額套用是否準(zhǔn)確，有無高套或生套定額，從而抬高工程造價(jià)行為。在具體審核中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些施工單位采取低套高、少套多等手段，來增加工程的.直接費(fèi)，還有的在編制工程結(jié)算時(shí)，套用了綜合定額后，又套用單項(xiàng)定額，重復(fù)計(jì)算費(fèi)用。對(duì)不符合工程定額套用實(shí)際情況的，要進(jìn)行調(diào)整，從而體現(xiàn)評(píng)審的權(quán)威性和公正性。其次，要對(duì)工程的費(fèi)用進(jìn)行評(píng)審，工程評(píng)審人
員要仔細(xì)審查工程類別與性質(zhì)，因?yàn)椴煌再|(zhì)的工程項(xiàng)目以及同類性質(zhì)不同規(guī)模的工程，等級(jí)不同，其間接費(fèi)率計(jì)取各不相同，防止施工單位高套工程類別和改變工程性質(zhì)取費(fèi)的行為。
評(píng)審證據(jù)是作出評(píng)審結(jié)論的基礎(chǔ)，評(píng)審中取得的證據(jù)資料包括各種計(jì)算表、匯總表、分析表等，評(píng)審人員在審核過程中遇到下列情況時(shí)，均應(yīng)取得可靠的證據(jù)：
（1）圖紙上沒有的增加工程或未曾施工的工程項(xiàng)目，需取得甲乙雙方的簽證證明；
（2）在丈量面積、體積、長(zhǎng)度和高度時(shí)，原結(jié)算計(jì)算的數(shù)據(jù)與實(shí)際不符的需取得甲乙雙方的簽證；
�。�3）對(duì)施工用料的品種規(guī)格、數(shù)量，經(jīng)核實(shí)與原結(jié)算不一致的部分，需取得甲乙雙方的簽證。
�。�4）有變更的工程需有甲方當(dāng)時(shí)的簽證單復(fù)印件，如無當(dāng)時(shí)的書面簽證，必需取得甲方蓋有公章的補(bǔ)充書面證明材料，同時(shí)必須符合余政辦[20xx]83號(hào)文件規(guī)定；
�。�5）對(duì)甲方用實(shí)物直接提供未計(jì)價(jià)的需有乙方簽證認(rèn)定的證明，并應(yīng)從財(cái)務(wù)帳面查明結(jié)算價(jià)；
�。�6）對(duì)高進(jìn)高出結(jié)算價(jià)的材料應(yīng)核對(duì)乙方進(jìn)貨發(fā)票進(jìn)行核對(duì)，發(fā)現(xiàn)與結(jié)算價(jià)有不一致的部分，應(yīng)復(fù)印原始憑證；
�。�7）需變更施工企業(yè)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的應(yīng)有查證摘錄。
評(píng)審人員對(duì)評(píng)審中存在的不確定問題無法找到可以確認(rèn)的證據(jù)，應(yīng)通知建設(shè)單位和承包商等單位對(duì)不確定的問題進(jìn)行充分討論協(xié)商，最終形成會(huì)議紀(jì)要。
評(píng)審人員通過評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)查勘，做好取證工作，在此基礎(chǔ)上客觀公正、實(shí)事求是地對(duì)原工程結(jié)算進(jìn)行逐項(xiàng)審定，編制評(píng)審明細(xì)表、匯總表，在編制評(píng)審明細(xì)表時(shí)應(yīng)做到：
（1）對(duì)原結(jié)算中高估冒算的部分要核減，遺漏的項(xiàng)目要補(bǔ)，少計(jì)的金額要補(bǔ)足；
�。�2）政策掌握要有寬嚴(yán)度，對(duì)明顯不合規(guī)定的要堅(jiān)決糾正，對(duì)兩可之間的要從嚴(yán)掌握；
實(shí)施方案 篇5
課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，為使廣大教師適應(yīng)課堂改革的要求，引導(dǎo)教師將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)新課改背景下高效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，結(jié)合本校實(shí)際，我校采用了單元教學(xué)法。
一、指導(dǎo)思想
語文單元閱讀教學(xué)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依托，新課改理念為先導(dǎo)。語文單元教學(xué)是在整合教材資源的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充分吸納課外豐富的語文資源，從而真正實(shí)現(xiàn)在生活中，實(shí)踐中學(xué)語文。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合、生成、建構(gòu)等新理念在單元教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)。
語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)是綜合性的。知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度相互滲透，始終被強(qiáng)調(diào)。語文學(xué)習(xí)方式也是綜合性的，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在新的語文教學(xué)中被積極提倡。同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)多次提到要給教師、學(xué)生留出選擇和拓展的空間，這樣一種態(tài)度事實(shí)上是對(duì)語文學(xué)習(xí)過程中的生成予以充分肯定。這些觀念是符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律的，以此反思原來的教學(xué)行為，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)封閉的單篇備課教學(xué)是很難包容、滲入這些新理念的。因此具有整體意識(shí)的備課教學(xué)——單元閱讀教學(xué)是改變?cè)械慕虒W(xué)模式的最佳方案。
語文教材主題單元的設(shè)計(jì)思路，突破了原有教材體系的封閉和乏味，富有吸引學(xué)生參與的魅力。作為教師，新教材也向我們提出了新的要求：我們要從課程資源的開發(fā)與利用的角度來看待，變“教”教材為“用”教材。契合語文教材的主題設(shè)計(jì)思路，單元教學(xué)可以說是教師創(chuàng)造性地使用教材的一個(gè)可操作的途徑。同時(shí)，也有利用提高課堂效益，建構(gòu)高效課堂。
單元教學(xué)突出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。單元教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序的構(gòu)建是以系統(tǒng)論、信息論、控制論中概括出的基本原理即整體原理、有序原理、反饋原理為理論依據(jù)。構(gòu)建單元教學(xué)的宗旨，在于改變教學(xué)無序和低效狀態(tài)，在于優(yōu)化教學(xué)過程。其目標(biāo)指向是致力于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和積極主動(dòng)的參與精神，致力于提高語文教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打基礎(chǔ)。
二、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩卧虒W(xué)設(shè)想采用單元教學(xué)模式能充分體現(xiàn)單元教學(xué)的整體性、知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、能力訓(xùn)練的連續(xù)性。整個(gè)過程能充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。有利于學(xué)法指導(dǎo)，有利于優(yōu)化教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于博采各種有效的教學(xué)方法和活動(dòng)方式。
1.實(shí)施單元教學(xué)，建構(gòu)高效課堂高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展。
�。�1）高效課堂要符合以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
�、僖屆恳粋�(gè)學(xué)生在每個(gè)時(shí)間段都有事做，節(jié)約每一秒，刪除無用的話和環(huán)節(jié)。
②每一節(jié)課都要達(dá)到厚積知識(shí)，破疑解難，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效。
�、蹠r(shí)刻要學(xué)生心情舒暢，營(yíng)造民主氛圍，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，保證每一節(jié)課，每一個(gè)學(xué)生都高效收獲。
�。�2）高效課堂要達(dá)到三個(gè)效果：一是學(xué)會(huì)，二是會(huì)學(xué)，三是巧學(xué)。學(xué)習(xí)中，教師要與引導(dǎo)學(xué)生與中招考點(diǎn)對(duì)接，準(zhǔn)確解答，靈活運(yùn)用。
�。�3）高效課堂要達(dá)到三個(gè)量：信息量、思維量、訓(xùn)練量。
�。�4）高效課堂要做到三動(dòng)：行動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)，即師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生與文本互動(dòng)。
2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，抓好“切入點(diǎn)”
每一篇課文的處理，要做到以下幾點(diǎn)：要合理，要巧妙，要有新意。如何做到合理、巧妙、有新意呢？教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)化，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。閱讀教學(xué)中對(duì)教材的處理要抓好“切入點(diǎn)”�！扒腥朦c(diǎn)”抓得好，可以較好地推進(jìn)課堂教學(xué)，可以降低課堂教學(xué)難度，可以優(yōu)化教學(xué)，達(dá)到高效。一篇課文好的“切入點(diǎn)”就好比是扔入平靜池塘的石子，會(huì)激起滿池漣漪。選擇“切入點(diǎn)”要注意以下三個(gè)方面：
�。�1）“切入點(diǎn)”要能夠涵蓋主旨。
（2）“切入點(diǎn)”在文本中有輻射作用，牽下連，能順帶出下文的情節(jié)。
�。�3）“切入點(diǎn)”可是以事件、人物、物品、一個(gè)概念，一個(gè)詞語，或幾句等。
一篇課文的“切入點(diǎn)”抓得好，很容易就能做到“縱向拎出，再橫向拓展”。如《我們家的男子漢》可以抓住“男孩子”“男子漢”“男人”三種稱呼切入，巧妙地對(duì)文章進(jìn)行解讀�！短K州園林》可以抓住“圖畫美”來切入，拎出一個(gè)點(diǎn)，然后牽動(dòng)全篇，思路清晰，降低了教學(xué)難度。
3.合理確定目標(biāo)、明確便于檢測(cè)
三維目標(biāo)科學(xué)合理，相互滲透，不可分割。知識(shí)與能力是第一，情感態(tài)度與價(jià)值觀是知識(shí)與能力的生成與延伸，不是也不可能孤立的存在，二者的達(dá)成通過過程方法來體現(xiàn)。制定閱讀教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，力求做到簡(jiǎn)單、集中，使所制定的目標(biāo)可以在學(xué)習(xí)中檢測(cè)。具體體現(xiàn)：三維目標(biāo)不分別列開，不制定口號(hào)似的目標(biāo)（人生觀、價(jià)值觀、世界觀等，這些目標(biāo)是無法在短時(shí)間內(nèi)檢測(cè)的）。
�。ǘ﹩卧虒W(xué)實(shí)施步驟
1.發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，搞好分工協(xié)作
�。�1）有計(jì)劃地學(xué)習(xí)、解讀《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
�。�2）梳理、建構(gòu)初中六冊(cè)語文教材的整體教學(xué)目標(biāo)。
�。�3）在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的指導(dǎo)下，確定每一學(xué)年的目標(biāo)，我校七年級(jí)側(cè)重于對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)，八年級(jí)側(cè)重于方法指導(dǎo)，九年級(jí)側(cè)重于綜合提高。當(dāng)然只是個(gè)側(cè)重而已，這三方面是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體，相互融合，相互滲透。在學(xué)年目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，確定了每一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。
�。�4）在冊(cè)教學(xué)目標(biāo)之下，確定單元教學(xué)目標(biāo)。在確定單元教學(xué)目標(biāo)時(shí)，認(rèn)真地解讀近年來，至少是近五年來河南中考試題及其它省市的中考試題，把握課標(biāo)在高一階段的考查考核中體現(xiàn)出的具體考點(diǎn)、考型，將單元目標(biāo)和中考知識(shí)點(diǎn)對(duì)接。進(jìn)而將這些對(duì)接點(diǎn)落實(shí)在每一課的目標(biāo)中，達(dá)到高質(zhì)量，高實(shí)效。
中考試卷是課程標(biāo)準(zhǔn)中各項(xiàng)知識(shí)與能力目標(biāo)的最好體現(xiàn)。所以解讀中考試題，無疑是將課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化的一個(gè)過程。概括近幾年的中考試卷，特別是河南的中考試卷的考查點(diǎn)，就可以確定教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)細(xì)化的目標(biāo)。如閱讀教學(xué)這一塊中，記敘文大致考查以下幾個(gè)方面：情節(jié)的概括，標(biāo)題的解讀，人物形象分析，段落作用，細(xì)節(jié)描寫的作用，讀書摘記（談感悟），寫作手法的運(yùn)用，揣測(cè)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，理解詞語或句子的含義，理解景物描寫的作用，體會(huì)作者或作品中人物的情感呢等。弄清楚了這些考查點(diǎn)后，就可以在教學(xué)過程有針對(duì)性的落實(shí)。所以解讀中考試題，以試題板塊為板塊，在教學(xué)中確定有序目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生知識(shí)積累和能力培養(yǎng)做到有序，是非常有實(shí)效性的一個(gè)舉措。
�。�5）在解讀《課標(biāo)》、教材、中考試卷的基礎(chǔ)上，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以級(jí)段為單位，確定本級(jí)段中每一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，每一單元的目標(biāo)，每一課的.目標(biāo)。然后在語文老師會(huì)上交流，討論，最后印發(fā)成冊(cè)，人手一份。
2．做好單元教學(xué)，逐項(xiàng)落實(shí)目標(biāo)
這一個(gè)環(huán)節(jié)是單元教學(xué)的核心。大致可以分為以下二個(gè)階段。我們把每一單元的課分成四到五種課型：引入課、精講課、探究課、自學(xué)課、練習(xí)課。
第一階段：明確目標(biāo)，習(xí)得方法
具體做法：
把本階段的課型定位為：引入課，精講課。
●引入課
向?qū)W生講清本單元的知識(shí)體系、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、訓(xùn)練目的和具體要求，明確新單元學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。
如何讓學(xué)生明確這一單元的教學(xué)目標(biāo)呢？每一單元閱讀教學(xué)之前，我們都要上一節(jié)引入課。這節(jié)課的核心是要學(xué)生明確目標(biāo)，回顧和本單元目標(biāo)相關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)時(shí)候要關(guān)注學(xué)生以前的知識(shí)和能力。如學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第三單元時(shí)，我們引導(dǎo)學(xué)生回憶聯(lián)系已有的知識(shí)與能力。第三單元的幾篇文章有散文、小說，還有一篇淺顯的文言文，所以上引入課時(shí)不但要做好文體知識(shí)銜接，如小說、散文知識(shí)的介紹，還要做好閱讀方法的銜接，如描寫人物的方法，表達(dá)方式作用的把握，截取典型事件表現(xiàn)人物，環(huán)境描寫烘托人物，細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，多種表達(dá)方式表現(xiàn)中心，語言的特點(diǎn)等。聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)積累和方法、能力，及時(shí)做好知識(shí)鏈、能力鏈的對(duì)接和拓展，從而確定將要講授的新課的具體目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。
●精講課
精講課的中心任務(wù)是：精講示范，引導(dǎo)學(xué)生“入門”、“上路”。從單元中選出一兩篇課文，以教師精講為主，然后師生共同分析探討方法、步驟，找出規(guī)律，同時(shí)要緊密地聯(lián)系學(xué)生以前的方法積累，將習(xí)得的方法條理化，并將其“內(nèi)化”成自己的能力，能夠在以后的閱讀中舉一反三，觸類旁通。其目的在于指導(dǎo)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐課中有樣子可循，不走彎路。
怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)教給學(xué)生方法呢？就是要上好精讀課，拿出兩篇比較有難度有代表性的課文作為例子進(jìn)行講讀分析。精講，在這一步驟里重點(diǎn)教給學(xué)生閱讀的方法，并積累下來，反復(fù)練習(xí)。教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，比如說《我的母親》的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合中考考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定為：
�、俑形蛉碎g最偉大的至愛親情
�、趯W(xué)習(xí)概括主要事件的方法
�、鄞y(cè)人物的心理把握記敘文刻畫人物的方法。
�、芷肺段恼碌恼Z言，指出其作用
�、堇斫馕恼掠洈⒌臅r(shí)候穿插議論的妙處
這些目標(biāo)中凡是學(xué)生已經(jīng)掌握了方法，形成能力的，在學(xué)習(xí)時(shí)，只需一點(diǎn)即過，做到復(fù)習(xí)對(duì)接就可以了。凡是學(xué)生沒有掌握方法、形成能力的目標(biāo)，就要精講、細(xì)講，教給學(xué)生方法，形成能力。如，上述目標(biāo)中，重點(diǎn)是揣測(cè)人物心理，難點(diǎn)是理解記敘時(shí)穿插抒情議論的妙處。其它的目標(biāo)只需要在教學(xué)過程中淡化處理。如這樣設(shè)計(jì)：這篇文章截取典型事例表現(xiàn)人物，同學(xué)們根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，能不能談?wù)勅绾胃爬ㄊ录兀?/p>
概括事件，學(xué)生已有一定的知識(shí)積累。所以學(xué)生能總結(jié)出方法，并能準(zhǔn)確地概括為：時(shí)間+地點(diǎn)+人物+起因+事件+結(jié)果。這一目標(biāo)在這節(jié)課中就相當(dāng)于一個(gè)小檢測(cè)，或者是檢查復(fù)習(xí)而已。理解文章記敘時(shí)穿插抒情議論是這篇課文的難點(diǎn)，所以老師要做好細(xì)致的引導(dǎo)，師生之間多互動(dòng)，力求讓學(xué)生明白，可以結(jié)合寫作來滲透�！巴瑢W(xué)們平時(shí)寫人的時(shí)候，往往就是把事情敘述清楚就完事了，人物的性格，作者“我”的情感需要讀者去猜測(cè)。平平淡淡、波瀾不驚的語言，乏味無力。原因是什么呢？原因是我們?nèi)鄙倭水孆堻c(diǎn)睛的議論。為什么讀者不能在第一時(shí)間內(nèi)和作者達(dá)到情感的共鳴呢？原因是缺少了抒情。而這《我的母親》篇文章中，作者每敘述一件事情，都用上了議論性的文字。這些文字就好比是串冰糖葫蘆的竹簽一樣，把一個(gè)個(gè)零散的事件串聯(lián)起來，將事件與中心有機(jī)的聯(lián)系起來。在這樣的啟發(fā)和引導(dǎo)之下，難點(diǎn)也就不再是難點(diǎn)了。學(xué)生自然而然地就理解了議論在敘事時(shí)的作用。
第二階訓(xùn)練落實(shí)，穩(wěn)步提高
具體作法：
把本單元中除用作示范篇目（精講）定位為三種課型：探究課、自學(xué)課、練習(xí)課（拓展課）。
●探究課
這部分課文教師要根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)提出問題，事先印發(fā)預(yù)習(xí)研討提綱，學(xué)生課外預(yù)習(xí)、課內(nèi)研究討論，每篇重點(diǎn)解決一兩個(gè)問題。如蘇八上第三單元的《甜甜的泥土》這一課的教學(xué)，根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)，這節(jié)課研討的重點(diǎn)定位為：
�、俑形蛉碎g最偉大的至愛親情。
�、诎盐沼洈⑽目坍嬋宋锏姆椒ǎ⒗斫馄渥饔�。
�、燮肺段恼碌恼Z言，指出其作用。
這三個(gè)目標(biāo)在前面《背影》《我的母親》中都已經(jīng)學(xué)習(xí)過。這一節(jié)課其實(shí)就是前兩課精讀課的延展，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，將這三個(gè)目標(biāo)落實(shí)到位，將閱讀方法科學(xué)化、條理化。
●自學(xué)課
讓學(xué)生在課外獨(dú)立自學(xué)，形成自學(xué)學(xué)案，然后在課內(nèi)進(jìn)行交流，交流的形式：小組內(nèi)交流，每小組選派代表在班級(jí)內(nèi)交流。這一環(huán)節(jié)是語文教學(xué)開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。如蘇八上第三單元的《人琴俱亡》要求學(xué)生借助工具書能準(zhǔn)確地翻譯，并能夠結(jié)合單元主題解讀人物性格，體會(huì)人物的個(gè)性化描寫。本節(jié)課以學(xué)生的自學(xué)為主，教師的適當(dāng)引導(dǎo)為輔。
●練習(xí)課（拓展課）
在前幾個(gè)課型的基礎(chǔ)上，將最后一課《父母的心》定位為練習(xí)課。運(yùn)用前幾節(jié)課上形成知識(shí)（考型），能力與方法，運(yùn)用到最后一課的閱讀學(xué)習(xí)中。針對(duì)這篇文章，每個(gè)同學(xué)都要出份試題，圍繞單元目標(biāo)，結(jié)合中考題型，設(shè)計(jì)幾個(gè)有代表性的問題，署上名字，再發(fā)給其它同學(xué)，限定時(shí)間解答。然后返回到出題人手中批改。這中間，老師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)，有效的問題。
3.單元反饋測(cè)試，系統(tǒng)評(píng)估總結(jié)
�。�1）單元反饋測(cè)試
單元教學(xué)結(jié)束后，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次反饋測(cè)試。單元反饋測(cè)試，是考查學(xué)生能否獨(dú)立地將所學(xué)的新知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際，并促進(jìn)學(xué)生能力和智力的發(fā)展，也是檢測(cè)教學(xué)效果的必要過程。這一環(huán)節(jié)主要由教師根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有一定深度的檢測(cè)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，完成后可采用多種形式檢查，無論用什么形式老師必須掌握情況，寫出單元教后記，主要是查找不足。其目的一是向?qū)W生反饋不足，二是以備教師作下一單元教學(xué)計(jì)劃的參考。
�。�2）系統(tǒng)評(píng)估總結(jié)
在整個(gè)單元的實(shí)踐課結(jié)束以后，教師應(yīng)對(duì)本單元的教學(xué)情況進(jìn)行全面系統(tǒng)的反思，結(jié)合學(xué)生反饋測(cè)試結(jié)果，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)和查找教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處。同時(shí)，也要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)鞏固。使學(xué)生在實(shí)踐中獲得的新的零散的感性知識(shí)系統(tǒng)化、概括化，使之成為理性認(rèn)識(shí)。對(duì)單元進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極的獨(dú)立思考而達(dá)到的全面深刻、牢固地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能只停留在機(jī)械記住或一般了解教材中所羅列的知識(shí)水平上，重要的是要在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，深刻理解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷地將新知識(shí)有機(jī)地納入到原有的知識(shí)體系中去。在更高的層次上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化和概括化，從而在人的頭腦中形成有效的經(jīng)常更新和深化的知識(shí)體系，達(dá)到從知識(shí)的本質(zhì)上掌握知識(shí)的目的。這一環(huán)節(jié)仍以學(xué)生活動(dòng)為主，其方法可采用比較法、點(diǎn)面結(jié)合法等。
三、目標(biāo)落實(shí)
1、單元教學(xué)的實(shí)施以學(xué)年為模塊，根據(jù)不同年級(jí)教材的總體目標(biāo)進(jìn)行備課和教學(xué)。
2、以學(xué)科備課組為單位分解單元目標(biāo)，發(fā)揮教師個(gè)人優(yōu)勢(shì)，集體進(jìn)行備課。
3、學(xué)年結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、考評(píng)，確定下一階段的目標(biāo)。
實(shí)施方案 篇6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全區(qū)教育體育工作會(huì)議精神，根據(jù)《鹽都區(qū)深入推進(jìn)素質(zhì)教育 實(shí)施學(xué)�！八拿惫こ绦袆�(dòng)計(jì)劃》和《鹽都區(qū)中小學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)意見》的要求，結(jié)合我校特色建設(shè)現(xiàn)狀，按照“選準(zhǔn)抓手、重點(diǎn)培植、持之以恒、塑創(chuàng)特色”的工作思路，在鞏固已有特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，因地制宜開拓新的特色項(xiàng)目，不斷擴(kuò)大辦學(xué)知名度和影響力。特制定豐義初中新一輪特色建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)和深化素質(zhì)教育為基本方向，走內(nèi)涵發(fā)展之路，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，積極探索以課堂教學(xué)為主，課外、校外為兩翼的新的教育教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想路徑，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，結(jié)合我校特色建設(shè)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，因地制宜，持之以恒，高質(zhì)量、高品位、富有特色地開展活動(dòng)，全面提升學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)品位。努力把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明，教師隊(duì)伍充滿活力，學(xué)生和諧發(fā)展的人民滿意學(xué)校。
二、工作目標(biāo)
1.放大“中華詩詞進(jìn)校園”的傳統(tǒng)詩教特色效應(yīng)，全力打造“詩意校園”品牌。
2.以國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展青少年校園足球運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，努力塑創(chuàng)“全國(guó)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)�！碧厣�。
3.充分發(fā)揮“龍舞之鄉(xiāng)”“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”的傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)舞龍傳統(tǒng)文化，擴(kuò)大影響力，做大做亮“龍舞”特色。
4.走內(nèi)涵發(fā)展之路，提高師生人文素質(zhì)，積極構(gòu)建“書香校園”特色。
三、校園特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
組員：zz
四、主要工作任務(wù)
1、校園文化建設(shè)彰顯學(xué)校特色。完善能體現(xiàn)學(xué)校特色目標(biāo)的校園文化環(huán)境。做到學(xué)校的校訓(xùn)、標(biāo)牌、墻飾、雕塑、三風(fēng)等體現(xiàn)特色，櫥窗、板報(bào)等宣傳特色，多樣化的活動(dòng)烘托特色，教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透特色。做到特色建設(shè)促進(jìn)校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)彰顯特色建設(shè)。
2、校本教研深入探討學(xué)校特色。加大校本教研中特色建設(shè)的研究力度，建立構(gòu)建以特色建設(shè)為主題的校本教研制度，深入研究學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)狀況、發(fā)展前景、社會(huì)需求及特色建設(shè)的具體對(duì)策；積極鼓勵(lì)有利于特色建設(shè)的校本教研行為，促進(jìn)特色建設(shè)持續(xù)發(fā)展；建立以特色建設(shè)為指向的校本師資培訓(xùn)體系。
3、全方位育人夯實(shí)特色建設(shè)基礎(chǔ)。注重學(xué)生全面而主動(dòng)、生動(dòng)而活潑的發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)夯實(shí)特色建設(shè)的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)班班參與特色建設(shè)，人人參與特色活動(dòng)，注重特色建設(shè)的成效。
4、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化積蓄特色建設(shè)底蘊(yùn)。放大“中華詩詞進(jìn)校園”的傳統(tǒng)特色效應(yīng)，充分挖掘民間傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，繼承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。以各種特色活動(dòng)為載體，強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想的熏陶。提升“詩意校園”、“書香校園”、“龍舞校園”的人文魅力。
5、細(xì)化工作流程提高特色建設(shè)成效。造濃特色建設(shè)的輿論氛圍，細(xì)化特色建設(shè)的流程，強(qiáng)化特色項(xiàng)目的管理。努力做到“三落實(shí)”，即“練、比、展”落到實(shí)處，落實(shí)好特色活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員；落實(shí)好特色活動(dòng)的評(píng)比與競(jìng)賽制度，采取得力措施促進(jìn)學(xué)生參與特色項(xiàng)目的興趣和提高特色項(xiàng)目的質(zhì)量；落實(shí)好特色項(xiàng)目的展示不斷提高特色建設(shè)的影響力。
五、具體措施
1．統(tǒng)一思想，健全組織。站在全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度，充分認(rèn)識(shí)特色建設(shè)對(duì)提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校特色建設(shè)的管理和指導(dǎo)，專門成立學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，定期開展活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，制定各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施方案，明確目標(biāo)、要求和具體措施，以及分階段實(shí)施的步驟。強(qiáng)化指導(dǎo)老師的培養(yǎng)，選拔一批熱心學(xué)校特色建設(shè)的教師，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方法，提高指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)能力，注重成效考核，將組織開展特色建設(shè)的成效與績(jī)效工資考核、評(píng)優(yōu)、晉升等掛鉤。
2、抓好落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。抓實(shí)特色項(xiàng)目校本課程的實(shí)施管理。為了保證特色建設(shè)工作的`進(jìn)程，把特色項(xiàng)目教學(xué)納入教學(xué)管理之中，根據(jù)課程計(jì)劃，每周安排一節(jié)地方課程為校本特色課程。抓特色建設(shè)制度管理。根據(jù)“特色項(xiàng)目”實(shí)施方案，制訂《班級(jí)特色建設(shè)具體要求》。使班主任和教師圍繞要求開展特色活動(dòng)教學(xué)，做到有章可循，教學(xué)內(nèi)容落實(shí)。抓質(zhì)量提高。充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。加大學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)力度，確保特長(zhǎng)質(zhì)量，從而達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
3、營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。營(yíng)造濃烈的特色建設(shè)氛圍，提高師生主動(dòng)參與的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與特色建設(shè)的積極性�；I劃特色建設(shè)成果陳列室，將特色活動(dòng)開展的成績(jī)?nèi)绔@獎(jiǎng)證書、學(xué)生作品、活動(dòng)圖片等布置陳列出來，常年開放，讓師生參觀學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生參與特色活動(dòng)的興趣。
4、確定內(nèi)容，編撰教材。編好、用好校本教材。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，編撰實(shí)用的校本教材，用來指導(dǎo)開展特色建設(shè)的各類活動(dòng)。
5、開展活動(dòng)，提高質(zhì)量。通過開展系列活動(dòng)，推進(jìn)特色建設(shè)進(jìn)程，激發(fā)師生投身特色建設(shè)的興趣，提高活動(dòng)質(zhì)量，讓師生積極主動(dòng)參與到特色建設(shè)中來。
6、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。重視對(duì)師生中優(yōu)秀作品的投稿、整理、匯編結(jié)集工作，擴(kuò)大對(duì)全校師生的激勵(lì)、榜樣作用，同時(shí)對(duì)涌現(xiàn)出來的一些優(yōu)秀師生事跡進(jìn)行報(bào)道，以期得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，擴(kuò)大社會(huì)的影響。
六、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20xx年3月）。
主要任務(wù)是確立特色項(xiàng)目，制定、上報(bào)行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案。
�。ǘ┨厣珓�(chuàng)建階段（20xx年4月-20xx年4月）
主要任務(wù)是經(jīng)過各種單項(xiàng)特色的拓展，形成學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。
（三）鞏固提高階段（20xx年-20xx年）
主要任務(wù)是將鮮明的風(fēng)格拓展為與眾不同的辦學(xué)個(gè)性，形成整體性特色。
實(shí)施方案 篇7
20--年街道堅(jiān)持以人為本，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，勇于創(chuàng)新，依靠社會(huì)廣大居民的力量，弘揚(yáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧街道，提高轄區(qū)機(jī)關(guān)干部職工以及居民文化素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)區(qū)域特色，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型街道的建設(shè)，做好我街家長(zhǎng)學(xué)校工作，特制定20--年家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。
一、完善、健全適應(yīng)***街道家長(zhǎng)學(xué)校工作科學(xué)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制
1、進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，由街道辦事處主任、分管主任、各科室及社區(qū)委會(huì)主任組成的強(qiáng)大的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建立街道、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校為主體，社區(qū)為分校的社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
2、完善街道家長(zhǎng)學(xué)校工作的評(píng)估制度，家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)教師的管理制度，學(xué)習(xí)型組織評(píng)比制度，經(jīng)費(fèi)、檔案管理制度，家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)的準(zhǔn)入制度，使家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)范化、制度化。
二、發(fā)揮街道家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，挖掘培養(yǎng)和收集優(yōu)秀教育成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
加強(qiáng)由街離、退休老干部、老教師、老專家、老專業(yè)技術(shù)人員組成的街道、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校志愿者隊(duì)伍的管理，發(fā)揮志愿者隊(duì)伍教育優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出本街的教育特色和教育成果。
三、營(yíng)造“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造學(xué)習(xí)型家庭
1、充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的'重要意義，通過不斷學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)造學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型街道、學(xué)習(xí)型社區(qū)。
2、推進(jìn)街道、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校隊(duì)伍的建設(shè)，理論研究教育培訓(xùn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作者的學(xué)習(xí)意識(shí)，大力開展多內(nèi)容、多形式教育培訓(xùn)活動(dòng)，做好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的評(píng)選工作
四、調(diào)動(dòng)街道各方面資源，共筑街道家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)
1、街道家長(zhǎng)學(xué)校工作與街內(nèi)的機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、企、事業(yè)單位有機(jī)結(jié)合，做到協(xié)調(diào)發(fā)展、借勢(shì)發(fā)展，資源共享、合作共贏。
2、逐步規(guī)范街道、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)�；亟ㄔO(shè)，提高街道社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)基地的培訓(xùn)質(zhì)量、管理水平，落實(shí)公共教育資源向社區(qū)開放，根據(jù)社區(qū)居民需要，制定規(guī)范教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。
實(shí)施方案 篇8
實(shí)施建檔立卡貧困戶學(xué)生幫扶是落實(shí)精準(zhǔn)扶貧機(jī)制，增強(qiáng)扶貧內(nèi)生動(dòng)力，阻斷貧困代際傳遞，加快脫貧致富步伐的一項(xiàng)重要舉措，是專項(xiàng)扶貧工作的重要內(nèi)容。為全面實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)“兩不愁，三保障”的目標(biāo)，現(xiàn)就扎實(shí)推進(jìn)我縣貧困學(xué)生幫扶工作制定如下工作方案。
一、工作目標(biāo)
完善全縣建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生電子信息庫和教育系統(tǒng)貧困學(xué)生電子信息庫，建立貧困學(xué)生助學(xué)幫扶機(jī)制，協(xié)調(diào)組織開展愛心助學(xué)活動(dòng)，確保所有義務(wù)教育階段貧困學(xué)生不輟學(xué)，確保所有高中、高（中）職特困學(xué)生得到資助。
二、幫扶范圍
建檔立卡貧困戶及其他需要幫扶的特困家庭子女。
三、主要措施
（一）完善建檔立卡貧困戶和貧困家庭學(xué)生電子信息庫
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶學(xué)生信息按照縣建檔立卡貧困戶學(xué)生電子信息庫的要求逐戶比對(duì)、核實(shí)，對(duì)不完善和需更正的信息重新確認(rèn)，建立本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶學(xué)生臺(tái)賬，并按要求將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶學(xué)生電子信息上報(bào)縣脫貧攻堅(jiān)指揮部貧困學(xué)生幫扶組（QQ群“貧困學(xué)生幫扶”賬號(hào)***），縣脫貧攻堅(jiān)指揮部貧困學(xué)生幫扶組建立全縣建檔立卡貧困戶學(xué)生電子信息庫。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心學(xué)校和縣屬學(xué)校都要建立學(xué)校貧困學(xué)生臺(tái)賬，在本校就讀屬建檔立卡貧困戶的學(xué)生，學(xué)校必須要求學(xué)生提供本人家庭持有的“扶貧工作手冊(cè)”予以登記確認(rèn)，在學(xué)校貧困學(xué)生臺(tái)賬中予以注明“建檔戶”�？h教育局建立教育系統(tǒng)貧困學(xué)生電子信息庫。
3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校必須在每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月內(nèi)對(duì)建檔立卡貧困戶或貧困學(xué)生異動(dòng)信息進(jìn)行更新，并分別上報(bào)縣脫貧攻堅(jiān)指揮部貧困學(xué)生幫扶組和縣教育局，及時(shí)掌握建檔立卡貧困戶學(xué)生流向，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保幫扶對(duì)象精準(zhǔn)。
�。ǘ╅_展縣鄉(xiāng)干部幫聯(lián)貧困家庭學(xué)生活動(dòng)
1、幫聯(lián)安排。按照縣委**發(fā)〔20xx〕1號(hào)文件要求，全縣副科級(jí)以上干部、二層骨干和學(xué)校正副校長(zhǎng)、村（居）黨組織書記、“兩代表一委員”中的企業(yè)法人至少幫聯(lián)1名建檔立卡貧困戶或其他特困戶家庭學(xué)生。幫聯(lián)可采取“一幫一”或“一幫多”等方式，確保全縣建檔立卡貧困戶學(xué)生幫聯(lián)全覆蓋。
2、對(duì)象確定。原則上建檔立卡貧困戶學(xué)生優(yōu)先選擇幫聯(lián)。對(duì)口扶貧點(diǎn)村建檔立卡戶貧困學(xué)生原則上由縣直副科以上單位和駐**單位（以下簡(jiǎn)稱后盾單位）干部幫聯(lián)，不足幫聯(lián)對(duì)象的'由后盾單位與對(duì)口扶貧點(diǎn)村所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府聯(lián)系，在就近其他非貧困村建檔立卡貧困戶學(xué)生中確定；對(duì)口扶貧點(diǎn)村以外的其他建檔立卡貧困戶學(xué)生原則上由鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、站所干部、學(xué)校正副校長(zhǎng)、村（居）黨組織書記、“兩代表一委員”中的企業(yè)法人幫聯(lián)；市委對(duì)口扶貧點(diǎn)村貧困學(xué)生由所駐點(diǎn)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)與市委駐村工作隊(duì)聯(lián)系確定幫聯(lián)；其他自愿參與的社會(huì)組織、團(tuán)體或愛心人士的幫聯(lián)對(duì)象與縣教育局聯(lián)系確定。
3、對(duì)象上報(bào)�？h委點(diǎn)村各后盾單位幫聯(lián)貧困學(xué)生情況歸口各后盾單位分別上報(bào)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)和市委點(diǎn)村后盾單位幫聯(lián)貧困學(xué)生情況歸口鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一上報(bào)；其他自愿幫聯(lián)貧困學(xué)生情況歸口縣教育局上報(bào)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、后盾單位必須確保建檔立卡貧困戶學(xué)生對(duì)象和干部結(jié)對(duì)幫聯(lián)全覆蓋，并建好貧困學(xué)生幫聯(lián)臺(tái)賬，并將幫聯(lián)結(jié)對(duì)情況按照縣作風(fēng)辦設(shè)計(jì)的表格格式要求，由各責(zé)任單位負(fù)責(zé)以紙質(zhì)文檔（加蓋單位公章、主要負(fù)責(zé)人簽字）和excel電子文檔二種形式，分別報(bào)送縣作風(fēng)辦和縣脫貧攻堅(jiān)指揮部貧困學(xué)生幫扶組審核備案。
4、工作要求。每名干部幫聯(lián)的貧困學(xué)生對(duì)象每年資助金額1000元以上，其經(jīng)費(fèi)可在單位幫聯(lián)協(xié)會(huì)資金中列支；同時(shí)要加強(qiáng)心理關(guān)愛，幫聯(lián)干部每年走訪幫聯(lián)學(xué)生對(duì)象不少于4次，主動(dòng)與學(xué)生監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，開展適合學(xué)生身心健康的家庭互動(dòng)活動(dòng)，幫聯(lián)情況應(yīng)在民情日記中詳細(xì)記載。
�。ㄈ┞鋵�(shí)國(guó)家助學(xué)普惠政策
縣教育部門要主動(dòng)對(duì)接好現(xiàn)有國(guó)家助學(xué)普惠政策，實(shí)現(xiàn)與扶貧部門建檔立卡貧困戶學(xué)生電子信息庫互聯(lián)互通，確保建檔立卡貧困戶學(xué)生國(guó)家助學(xué)普惠政策人人享受，就高不就低全覆蓋。
1、中職免學(xué)費(fèi)：100%學(xué)生享受，每生每期1200元；
2、中職助學(xué)金：14%學(xué)生享受，每年1000元、3000元、4000元三個(gè)檔次；
3、普高助學(xué)金：14％學(xué)生享受，每年1000元、3000元、4000元三個(gè)檔次；
4、義務(wù)教育階段寄宿生生活補(bǔ)助：25%學(xué)生享受，小學(xué)生每年1000元，初中生每年1250元；
5、幼兒入園補(bǔ)助（僅指公辦園和普惠性民辦園）：7.5％幼兒享受，每年1000元；
6、大學(xué)新生入學(xué)（依上級(jí)下達(dá)指標(biāo)確定）： 省內(nèi)每生500元，省外每生1000元；
7、生源地助學(xué)貸款：應(yīng)貸盡貸，大學(xué)生每生每年8000元。
縣扶貧部門要在其他部門的配合下落實(shí)好建檔立卡貧困戶學(xué)生雨露計(jì)劃。嚴(yán)格按照操作程序和條件，對(duì)建檔立卡貧困戶就讀職業(yè)學(xué)歷教育（含中職、中專、技校、全日制普通大專、高職院校、技師學(xué)院等）的學(xué)生按照秋季、春季兩期分別資助1000元；對(duì)因面臨失學(xué)、輟學(xué)就讀義務(wù)教育、普高教育、高等教育階段的建檔立卡貧困戶特困學(xué)生每年資助20xx元。
�。ㄋ模�(zhēng)取社會(huì)資助，優(yōu)先扶助建檔立卡貧困戶學(xué)生
1、繼續(xù)開展“幫聯(lián)解民難，愛心助學(xué)子”活動(dòng)，每年籌集資金150萬元以上，資助貧困大學(xué)新生300名以上。
2、繼續(xù)辦好中央彩票公益金助學(xué)項(xiàng)目，通過滋惠計(jì)劃、勵(lì)耕計(jì)劃、潤(rùn)雨計(jì)劃實(shí)施教育扶貧；
3、積極引導(dǎo)公益組織、社會(huì)團(tuán)體或愛心人士開展愛心助學(xué)活動(dòng)，對(duì)建檔立卡貧困戶學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)扶助。
四、工作保障
1、營(yíng)造氛圍。各級(jí)各單位要注重發(fā)掘扶貧助學(xué)工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，及時(shí)通過各種媒體廣泛宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注、支持開展幫聯(lián)貧困學(xué)生活動(dòng)。
2、確保精準(zhǔn)�？h扶貧辦建檔立卡貧困家庭數(shù)據(jù)庫內(nèi)的學(xué)生對(duì)象，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要認(rèn)真核實(shí)上報(bào)，縣脫貧攻堅(jiān)指揮部將會(huì)同縣有關(guān)部門對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行抽查審核，確保對(duì)象精準(zhǔn)識(shí)別。對(duì)建檔立卡貧困戶學(xué)生國(guó)家助學(xué)普惠政策全覆蓋，社會(huì)資助優(yōu)先扶助，其他特困戶家庭子女同步享受，確保對(duì)象精準(zhǔn)幫扶。
3、抓好考評(píng)。扶貧助學(xué)工作作為 “脫貧攻堅(jiān)”重要內(nèi)容，納入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣直單位年終績(jī)效考評(píng)。
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