實(shí)施方案【實(shí)用8篇】
為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的實(shí)施方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)施方案 篇1
一、課題的提出與界說
習(xí)慣是指逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為.課堂習(xí)慣就是指學(xué)生在課堂上逐漸形成的良好的課堂行為.而音樂課堂習(xí)慣就是指學(xué)生在音樂課堂上逐漸形成的良好的課堂常規(guī)、良好的唱歌習(xí)慣、良好的欣賞習(xí)慣及良好的表演習(xí)慣等.
二、研究目標(biāo)
（一）通過本課題研究與實(shí)踐,使學(xué)生逐步形成良好的課堂常規(guī),形成良好的唱歌、欣賞、表演等的習(xí)慣.
（二）通過本課題研究與實(shí)踐,改變了教師以往教學(xué)語言的繁、多、不精的現(xiàn)象,學(xué)生形成了持久有效地學(xué)習(xí)行為.
（三）通過本課題研究與實(shí)踐,學(xué)生的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,學(xué)生更喜歡上音樂課了.同時(shí)使學(xué)生樹立了終生學(xué)習(xí)的愿望,有利于提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量.
三、研究的主要內(nèi)容與措施
（一）研究的主要內(nèi)容:
1.趣味訓(xùn)練,形成良好的音樂課堂常規(guī)
在教師第一次接觸學(xué)生時(shí),通過談話了解學(xué)生喜歡唱的歌曲后,將其中的一首的一兩句作為起立的音樂.由此,可用同樣的方法確定出坐下、安靜、齊唱、小組合作等一些課堂行為的音樂.通過長(zhǎng)期的演練,學(xué)生對(duì)音樂已經(jīng)形成一種條件反射,每個(gè)過程不用老師強(qiáng)調(diào),在游戲中自然的把教學(xué)環(huán)節(jié)延伸了下去.當(dāng)然,良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促強(qiáng)化,長(zhǎng)期不懈地抓.
2.生動(dòng)活潑,養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）良好演唱習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)唱歌曲是音樂課的主要教學(xué)任務(wù),也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容.但低年級(jí)的學(xué)生唱歌的良好習(xí)慣還未形成,喜歡大喊大叫地唱,坐的姿勢(shì)也是千資百態(tài).大聲地唱歌,既會(huì)損傷學(xué)生嬌嫩的聲帶,增加嗓子的負(fù)擔(dān),又使歌聲缺少美感,而且也不能很好地表達(dá)出歌曲的強(qiáng)弱變化及不同的情緒.所以從一開始就象訓(xùn)練合唱隊(duì)一樣用“高位弱聲”的方法訓(xùn)練學(xué)生的歌唱習(xí)慣;對(duì)坐姿的要求是:身體坐正腳放平,抬頭挺胸眼平視,精神飽滿坐端正.坐姿的規(guī)范,對(duì)培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣有很大的幫助.
（2）良好欣賞習(xí)慣的養(yǎng)成
進(jìn)行欣賞音樂的禮儀教育
在剛開始進(jìn)行欣賞教學(xué)時(shí),我就從從學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo),即做音樂的`欣賞者、音樂的好朋友、音樂的小主人.作為“音樂的欣賞者”,要知道怎樣做個(gè)文明的欣賞者,怎樣能夠給自己、給他人創(chuàng)造比較好的音樂欣賞、學(xué)習(xí)環(huán)境;作為“音樂的好朋友”,要學(xué)會(huì)怎樣理解音樂,怎樣知道音樂在對(duì)你說什么;作為“音樂的小主人”,要能夠走進(jìn)音樂,并用自己的耳、眼、口、手等多種感官來感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂.引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地為自己,為他人創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.
提一些跟欣賞樂曲相關(guān)的要求和問題
在音樂課堂欣賞教學(xué)中,孩子們往往很難靜下心來安靜地欣賞音樂,讓孩子用舞蹈、身體律動(dòng)、臉部表情等表現(xiàn)方式來欣賞樂曲時(shí),孩子更難做到耳朵聽音樂,比較吵雜,紀(jì)律混亂.因此,每欣賞一首樂曲我都要針對(duì)樂曲的特點(diǎn),給學(xué)生要求和提問,讓學(xué)生有目的地欣賞.一切欣賞活動(dòng)都要圍繞音樂展開:在初次欣賞之前要求學(xué)生仔細(xì)聽然后告訴大家聽到了什么.
在再次欣賞之后請(qǐng)學(xué)生結(jié)合音樂藝術(shù)形象,講出音樂的速度、情緒和聽后的感受;有的歌曲比較適合表演,請(qǐng)學(xué)生想一些動(dòng)作邊唱邊做動(dòng)作.
有組織地情景教學(xué)
在欣賞課中,教師很有必要進(jìn)行有組織地情景教學(xué),精心研究教材,設(shè)計(jì)一定的教學(xué)情景,讓孩子更好地欣賞音樂.這樣的情景教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且課堂紀(jì)律也可控制地很好!
（3）良好表演習(xí)慣的培養(yǎng)
表演是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑.因此,在低年級(jí)音樂教學(xué)中我很注重培養(yǎng)學(xué)生自信的表演,發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能,使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通,融洽感情,在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅,受到情感的熏陶.學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以充分開發(fā)與培養(yǎng),豐富的情感體驗(yàn)在潛移默化中得以提高.
（二）研究措施:
1.通過文獻(xiàn)法、調(diào)查法,搜集整理國內(nèi)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與開展的模式;借鑒其研究成果,針對(duì)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的實(shí)際,提出切實(shí)可行的研究方案.
2.通過行動(dòng)研究法,分析我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀和目前所存在的缺陷,有的放矢的進(jìn)行針對(duì)性實(shí)驗(yàn)研究.
3.通過案例研究法,調(diào)動(dòng)廣大教師,進(jìn)行個(gè)案研究,為課題研究提供有力的資源和可供操作的第一手資料.
四、課題實(shí)施對(duì)象和時(shí)間
（一）實(shí)施對(duì)象:本課題研究的對(duì)象是重慶市高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體學(xué)生.
（二）實(shí)施時(shí)間:20115年9月----20xx年9月.
五、課題研究的步驟
研究步驟分三個(gè)階段:
(一）準(zhǔn)備階段:20xx年6月------20xx年8月.進(jìn)行調(diào)查分析,確立課題,收集信息、資料、組織理論學(xué)習(xí),積累有關(guān)資料,明確研究思路,制定詳細(xì)的課題研究方案.
（二）實(shí)施階段:20115年9月----20xx年9月.分步實(shí)施、交流會(huì)診、專家指導(dǎo)、調(diào)整方案、跟蹤調(diào)查.初步形成“系統(tǒng)的、有效的音樂課堂習(xí)慣”模式,在具體的課堂教學(xué)中實(shí)施,及時(shí)收集資料,撰寫中期研究報(bào)告.此階段是課題研究的關(guān)鍵階段,全面完成課題的研究工作,并盡快讓科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作實(shí)踐.
(三）總結(jié)階段:20xx年5月----20xx年107月.在中期研究的基礎(chǔ)上,調(diào)整研究策略,開展深入研究,并盡快讓科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作實(shí)踐能力.全面總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果,匯編論文集、案例集,撰寫研究報(bào)告、工作報(bào)告,完成實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告,開展實(shí)驗(yàn)成果展示活動(dòng).
六、預(yù)想效果
(一)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣、聽賞習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣得到規(guī)范,學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),并能夠主動(dòng)學(xué)習(xí).
(二)提升了教師課堂教學(xué)的能力,提高了課堂的高效性.
七、實(shí)驗(yàn)人員及分工
(一)課題的指導(dǎo)
胡風(fēng)(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng))
凌琪(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教研組長(zhǎng))
(二)課題研究的制定者:楊春燕
楊春燕(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師)
(三)課題研究的實(shí)施成員
凌琪(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師)
楊春燕(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師)
楊鴻芳(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師)
張翅(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師)
楊華(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師)
王紅(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師)
劉鵬(重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師)
課題負(fù)責(zé)人:楊春燕
主研人員:凌琪、楊春燕、楊鴻芳、張翅、楊華、王虹、劉鵬
實(shí)施方案 篇2
為全面落實(shí)教育局“四個(gè)提升”的思想，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，通過以考促教，以考促學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，經(jīng)研究決定組織20xx年下期期末考試。為使各項(xiàng)工作有序開展，特制定本實(shí)施方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
1．領(lǐng)導(dǎo)小組：領(lǐng)導(dǎo)小組由xxx等同志組成，全面負(fù)責(zé)期中考試的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)工作。
2．考務(wù)辦公室：由xx等同志組成，負(fù)責(zé)《實(shí)施方案》的制定與實(shí)施。聯(lián)系電話：教研室辦公電話、xx、x（初中）、x（小學(xué)）。
3.考務(wù)組：由教研室全體同志組成，負(fù)責(zé)考試期間的各項(xiàng)考務(wù)工作。
4.巡視組：由xx等同志組成。
二、考試方式及要求
1.本次考試全縣統(tǒng)一試題、統(tǒng)一考試時(shí)間，由各學(xué)校按要求組織實(shí)施。
2.各學(xué)校必須按照本方案的各項(xiàng)要求，嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求、嚴(yán)肅考紀(jì)、圓滿完成考試任務(wù)。任何考點(diǎn)和個(gè)人都不得以任何理由變動(dòng)考試時(shí)間及考試科目順序，違者按違紀(jì)處理并責(zé)令賠償由此造成的經(jīng)濟(jì)損失。
3.嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，凡違紀(jì)舞弊者，一律按會(huì)考的要求予以處理。
4．各校要堅(jiān)持深入細(xì)致的'做好思想疏導(dǎo)工作，關(guān)愛差生，不得以任何理由剝奪學(xué)生參加考試的權(quán)力。
5．任何單位和個(gè)人都不得以考試（檢測(cè)）為由向?qū)W生收取任何費(fèi)用，違者按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。
6.中學(xué)由各校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)或校長(zhǎng)指定的專人擔(dān)任本校的保密員（請(qǐng)教務(wù)主任將本校保密員在20xx年1月22日前短信報(bào)x（xx）,中學(xué)的教務(wù)主任（帶本校的考務(wù)方案和閱卷方案并加蓋公章）和保密員于1月26日（星期一）上午10：00趕到實(shí)驗(yàn)小學(xué)開考務(wù)會(huì)。小學(xué)按抽考要求派出考務(wù)組長(zhǎng)、保密員和監(jiān)考員，在20xx年1月22日前發(fā)至xx；小學(xué)的教務(wù)主任（帶本校的考務(wù)方案和閱卷方案并加蓋公章）、保密員、考務(wù)組長(zhǎng)在20xx年1月26日（星期一）下午2:30到實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開考務(wù)會(huì)，領(lǐng)取考務(wù)方案、試卷、參考答案和英語聽力磁帶。
三、考試科目及時(shí)間安排
1、小學(xué)三、四、五、六年級(jí)考試時(shí)間
時(shí)間上午下午
四、領(lǐng)卷與閱卷要求
1.村片小學(xué)于考試當(dāng)天上午8:15到所屬完小領(lǐng)取試卷，考試時(shí)間可以適當(dāng)推遲，但不能提前，具體時(shí)間由完小校長(zhǎng)決定。
2.各校要按中考閱卷要求，對(duì)非抽考科目實(shí)行封閉流水作業(yè)，確保閱卷公平公正，成績(jī)真實(shí)有效。
3.各校要按教研室制定的表格錄入非抽考科目的成績(jī)，核實(shí)無誤后于1月31日前將電子文檔發(fā)至教研室（中學(xué)；小學(xué)x）。
4.對(duì)于小學(xué)的抽考科目，各校要按教研室制定的表格編制考室，按考室打印一式兩份紙質(zhì)的成績(jī)登記表由考務(wù)組長(zhǎng)在抽考結(jié)束后與試卷一起帶回交教研室，并將電子登記表于在1月27日前發(fā)至郵箱x,在1月31日后到教研室拿取抽考的紙質(zhì)成績(jī)或從QQ群中下載。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想：
拓展型課程是以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生自我管理和選擇學(xué)習(xí)的能力為宗旨，體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求的、具有一定開放性的課程；它著眼于激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與社會(huì)化的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成；它也是基礎(chǔ)性課程的拓寬與延伸，是為學(xué)生學(xué)習(xí)研究型課程積累更寬泛的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、能力與方法，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，共同為基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。
二、課程目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生有廣泛的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)會(huì)觀察和思考、探究和質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，感受生活中的美和快樂。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)交往、合作，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。
6、加強(qiáng)建設(shè)具有學(xué)校特色的拓展型課程，推進(jìn)二期課改的實(shí)施，培養(yǎng)一批一專多能、精于探究的教學(xué)骨干，使學(xué)校拓展型課程建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。
三、課程原則：
1、基礎(chǔ)性：以基礎(chǔ)型課程為出發(fā)點(diǎn)，滿足學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和生存發(fā)展發(fā)展需要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。
2、多樣性：課程內(nèi)容具有多樣性，提供學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和發(fā)展的需要有更多的選擇，以適應(yīng)不同發(fā)展水平和不同個(gè)性發(fā)展需要。
3、開放性：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活及社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)的開放性、知識(shí)的形成過程的開放性、知識(shí)的來源的開放性。
4、時(shí)代性：課程教學(xué)方法和內(nèi)容符合時(shí)代發(fā)展的需要，利用最新教育學(xué)、教育心理學(xué)及國內(nèi)外最先進(jìn)的教育教學(xué)研究成果，課程內(nèi)容的編制主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需要，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)及學(xué)科發(fā)展的新變化，不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并不斷加強(qiáng)與信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
5、綜合性：加強(qiáng)課程學(xué)科知識(shí)的'再組合，重視學(xué)科內(nèi)知識(shí)的的相互滲透和不同學(xué)科知識(shí)的相互滲透；重視科學(xué)性和人文性的整合；重視民族性和國際性的整合；注重科學(xué)原理的認(rèn)識(shí)和掌握；注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。
6、前瞻性：課程的開發(fā)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代潮流，追隨時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展，不斷更新課程內(nèi)容或增加新內(nèi)容。
四、課程選擇：
1、關(guān)注學(xué)生的需要、追求、興趣與愛好的差異，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開發(fā)和利用教材以外的課程教育資源，充實(shí)和完善拓展型課程設(shè)置。增強(qiáng)課程的可選擇性，為學(xué)生提供更多的可供學(xué)生選擇的自主拓展系列課程。
2、拓寬課程內(nèi)容，加強(qiáng)課程間聯(lián)系和整合，積極探索拓展型課程校本化實(shí)踐，努力開發(fā)學(xué)校特色課程，提高拓展型課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性。
3、積極實(shí)施科技教育、心理、生理健康教育等特色教育拓展型課程。
五、課程結(jié)構(gòu)：
1、限定性拓展課
由學(xué)校統(tǒng)一安排在課表內(nèi)（如語文校本課程、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)、英語聽力訓(xùn)練、科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究等），指導(dǎo)教師可根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際確定具體的拓展內(nèi)容。
2、自主拓展課
由教務(wù)處負(fù)責(zé)向班主任和學(xué)生發(fā)放拓展型課程選擇意愿表，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇，主要在七、八年級(jí)開設(shè)。
六、課程組織實(shí)施：
1、組織管理：以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，成立學(xué)校拓展型課程開發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處全面負(fù)責(zé)學(xué)校拓展型課程的開展與實(shí)施情況。
2、科目開發(fā)：發(fā)動(dòng)和組織教師提出拓展型課程科目，根據(jù)教師的自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特長(zhǎng)從中篩選重點(diǎn)開發(fā)。
3、教師培訓(xùn)：教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)執(zhí)教拓展型課程教師的培訓(xùn)，以自培為主。
4、保障措施：
（1）學(xué)校各部門（教務(wù)處、總務(wù)處、信息處等）為實(shí)施課程提供服務(wù)和設(shè)備保障，學(xué)校方面投入一定的教育經(jīng)費(fèi)（購買設(shè)備、器材等）。
（2）發(fā)揮教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的管理作用。教研組長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)和幫助教師撰寫校本教材和開好科目。教研組長(zhǎng)帶頭、示范，提高本組教師專業(yè)化發(fā)展水平，深入課堂、加強(qiáng)聽課，指導(dǎo)和研究教材、教法。定期（期中、期末）向教務(wù)處反饋教學(xué)信息。年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助教務(wù)處，負(fù)責(zé)做好年級(jí)拓展型課程開設(shè)的組織、協(xié)調(diào)工作，加強(qiáng)與班主任和年級(jí)任課教師（拓展教師可以跨年級(jí)任教）的聯(lián)系和溝通，按時(shí)、認(rèn)真地協(xié)助教務(wù)處做好學(xué)生報(bào)名和編班（拓展型課程班）工作以及對(duì)課堂的管理、監(jiān)督。
（3）發(fā)揮任教教師的指導(dǎo)作用。教師認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福ń滩摹⒔谭āW(xué)生、練習(xí)或?qū)嵺`）和講義或教材。準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校統(tǒng)一安排的教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)。對(duì)學(xué)生出勤作好記錄。在教學(xué)過程中，任教教師應(yīng)探索結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的多元評(píng)價(jià)方式，過程評(píng)價(jià)比重一般應(yīng)大于結(jié)果評(píng)價(jià)。
（4）學(xué)校有一流的教育教學(xué)設(shè)備和資源。
七、課程管理：
1、開設(shè)年級(jí)：學(xué)校各年級(jí)
2、開設(shè)課時(shí)：各年級(jí)由語、數(shù)、英、科學(xué)自行安排1課時(shí)，另外七、八年級(jí)專項(xiàng)拓展課每周2課時(shí)。
3、開設(shè)方法：
（1）限定性拓展課：學(xué)校根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)統(tǒng)一安排科目，指導(dǎo)教師可根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際確定具體的拓展內(nèi)容。
（2）自主性拓展課：教師填寫拓展型課程申報(bào)科目。教務(wù)處選擇確定可開課程排入課表，學(xué)生選擇科目，教務(wù)處整理學(xué)生選課結(jié)果，落實(shí)學(xué)生名單及上課教室。
實(shí)施方案 篇4
為了進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)農(nóng)安縣教育局20xx年工作要點(diǎn)和進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃的要求,深化課程重點(diǎn)改革，加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)工作，我校為了營(yíng)造教學(xué)工作的研究氛圍，拓寬教育渠道，讓家長(zhǎng)親身體會(huì)新課程的課堂教學(xué)環(huán)境，共同探討新課程課堂教學(xué)方法，特定于20xx年5月13日舉辦教學(xué)開放日課堂教學(xué)交流活動(dòng)，讓家長(zhǎng)兄弟學(xué)校教師走進(jìn)課堂，共同走進(jìn)新課程。
一、活動(dòng)目的
1、為了增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，了解學(xué)生學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變，了解課改中教師和家長(zhǎng)需要履行的義務(wù)和職責(zé)，從而更好地配合學(xué)校、教師，共同關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
2、立足學(xué)校，放眼社會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的核心輻射作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各屆對(duì)學(xué)校管理的大力支持，積極協(xié)調(diào)家校關(guān)系，推進(jìn)我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
3、廣泛征求各校教師及家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的建議。
二、活動(dòng)主題：共同切磋，提高質(zhì)量。
三、活動(dòng)安排
1、5月11日，召開校長(zhǎng)、主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員及教研組長(zhǎng)會(huì)，研究制定活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)布學(xué)生家長(zhǎng)邀請(qǐng)通知。
2、5月11日安排印制課堂教學(xué)日程安排表，所有學(xué)科盡量全部展示。
3、5月13日早晨7：40課任教師協(xié)助主任做好接待，組織填寫登記表，發(fā)放《“教學(xué)開放”意見反饋表》。
4、校領(lǐng)導(dǎo)、沒課的教師隨家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)聽課。
5、訪談：家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行座談、交流，了解學(xué)生在校內(nèi)的情況，共同探討教育學(xué)生的有效途徑。
6、講課教師收回“家長(zhǎng)意見反饋表”。
7、參觀：學(xué)校組織家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士對(duì)我校實(shí)驗(yàn)室，圖書閱覽室，微機(jī)室，多媒體教室以及校園特色文化建設(shè)等進(jìn)行參觀，為學(xué)校的發(fā)展提出合理化建議。
四、教師注意事項(xiàng)：
1、全校教職工要不斷更新觀念，勇于創(chuàng)新，做推進(jìn)素質(zhì)教育的`主力軍。活動(dòng)期間，全校教職工要以良好的精神風(fēng)貌積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，出色完成本職工作，當(dāng)好東道主，熱情迎嘉賓，主動(dòng)接受社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的檢閱。
2、全體教師要以此次活動(dòng)活動(dòng)為契機(jī)，不斷開拓創(chuàng)新，努力提升自己的教育教學(xué)水平，真正樹立敬業(yè)愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻(xiàn)的教師新形象。讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。
3、各年級(jí)任課教師要認(rèn)真組織教學(xué)，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)而不厭的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。
4、活動(dòng)期間，班主任要教育學(xué)生關(guān)心學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境，給社會(huì)、給家長(zhǎng)交上一份滿意的答卷。
5、任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，教研組做好指導(dǎo)，結(jié)隊(duì)子教師相互聽課評(píng)議，保證課堂質(zhì)量。
6、班主任、體育教師保證學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的有序進(jìn)行，尤其是間操課，放學(xué)站隊(duì)等形象。
7、授課教師將本課教學(xué)設(shè)計(jì)寫成單頁交教導(dǎo)處存檔。
8、教師寫一篇反思性說課材料。
五、教學(xué)開放日領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王慶林
成員： 刑雨春、侯春玲、劉萬朋、孫長(zhǎng)華
注：附新農(nóng)鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)日程安排表
實(shí)施方案 篇5
為推進(jìn)殘聯(lián)組織改革創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展和殘疾人事務(wù)治理現(xiàn)代化，根據(jù)川委廳7號(hào)文件《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<省殘聯(lián)關(guān)于深化改革推進(jìn)“量體裁衣”式殘疾人服務(wù)健全殘疾人“兩個(gè)體系”的實(shí)施方案>的通知》精神，全面深化“量服康復(fù)”工作，確保各項(xiàng)康復(fù)業(yè)務(wù)的“入戶調(diào)研精準(zhǔn)度、一人一策服務(wù)精準(zhǔn)度、監(jiān)督精準(zhǔn)度”均達(dá)90%以上，為在康復(fù)業(yè)務(wù)領(lǐng)域、全過程開展“精準(zhǔn)管理”，制定全面深化“量服康復(fù)”的實(shí)施方案。
一、深化入戶調(diào)研機(jī)制，精準(zhǔn)掌握殘疾人康復(fù)的基本情況和康復(fù)需求情況
1.調(diào)研與錄入。進(jìn)一步全面落實(shí)好入戶調(diào)研工作，摸清摸準(zhǔn)每位殘疾人康復(fù)需求是開展好“量服康復(fù)”工作的前提和基礎(chǔ)。基層殘疾人工作者，必須堅(jiān)持每年至少一次到殘疾人家庭調(diào)研。真實(shí)、全面、動(dòng)態(tài)地掌握殘疾人康復(fù)方面的基本狀況和需求狀況，據(jù)實(shí)錄入。入戶前，各級(jí)殘聯(lián)康復(fù)業(yè)務(wù)人員應(yīng)加大對(duì)當(dāng)?shù)鼗鶎託埣踩斯ぷ髡呤煜た祻?fù)政策、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、申請(qǐng)條件、項(xiàng)目流程、轉(zhuǎn)介服務(wù)、康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)和“量服”康復(fù)工作流程、方法以及手持移動(dòng)終端操作指南的培訓(xùn)。指導(dǎo)大家學(xué)會(huì)正確采集康復(fù)需求信息的方式，并能全面、準(zhǔn)確的錄入信息平臺(tái)，按自己所掌握的康復(fù)政策和專業(yè)知識(shí)，對(duì)需求項(xiàng)做出真實(shí)、準(zhǔn)確、客觀的判斷和勾選，殘疾人本人該有的康復(fù)需求，必須全面反映，堅(jiān)決杜絕亂判斷、亂勾選，甚至出現(xiàn)不符邏輯的荒唐，導(dǎo)致貽誤殘疾人康復(fù)救助。入戶調(diào)研時(shí)，應(yīng)拍攝并上傳1-2張反映入戶調(diào)研的照片，有條件的還可以上傳錄音、小視頻。
2.復(fù)核。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）殘聯(lián)干部必須對(duì)所轄村（社區(qū)）基層殘疾人工作者采集提交到平臺(tái)的康復(fù)需求信息和初步制定的“一人一策”方案復(fù)核，以保證精準(zhǔn)。復(fù)核要求：一是看殘疾人康復(fù)方面的基本狀況和需求狀況是否準(zhǔn)確，主要從殘疾類別、等級(jí)、年齡、殘疾狀況等與相關(guān)的康復(fù)需求是否吻合？錄入的康復(fù)需求是否準(zhǔn)確？還有沒有康復(fù)需求沒有反映出來？二是從本地區(qū)康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目任務(wù)總體能否滿足本地區(qū)殘疾人康復(fù)需求?若不能滿足，要想辦法解決。復(fù)核合格的康復(fù)需求信息和“一人一策”方案才能“審核通過”，不合格的和對(duì)復(fù)核中查出存在普遍問題的村（社區(qū)），要及時(shí)通知當(dāng)?shù)鼗鶎託埣踩斯ぷ髡哌M(jìn)行認(rèn)真修改和整改。縣（市、區(qū)）殘聯(lián)康復(fù)業(yè)務(wù)人員也應(yīng)按照前面要求進(jìn)行復(fù)核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改糾正。
二、深化“一人一策”康復(fù)服務(wù)機(jī)制，精準(zhǔn)為殘疾人量身定制康復(fù)方案并提供康復(fù)服務(wù)
各級(jí)殘聯(lián)康復(fù)業(yè)務(wù)人員要指導(dǎo)基層殘疾人工作者扎實(shí)開展“一人一策”康復(fù)服務(wù)，精準(zhǔn)量身定制“一人一策”康復(fù)服務(wù)方案并認(rèn)真組織落實(shí)。
（一）量身定制“一人一策”的精準(zhǔn)康復(fù)方案
基層殘疾人工作者根據(jù)入戶調(diào)研了解到的殘疾人康復(fù)基礎(chǔ)狀況和實(shí)際康復(fù)需求后,結(jié)合自己掌握的康復(fù)專業(yè)知識(shí)、相關(guān)康復(fù)政策和項(xiàng)目?jī)?nèi)容，鼓勵(lì)多與當(dāng)?shù)鼗鶎俞t(yī)療機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生站的專業(yè)衛(wèi)生技術(shù)人員合作，利用本地醫(yī)療康復(fù)專業(yè)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和平時(shí)對(duì)每位就近殘疾人殘情的了解，幫助每位殘疾人量身定制出有專業(yè)性、針對(duì)性又切實(shí)可行的“一人一策”的“量服”精準(zhǔn)康復(fù)方案。特別注意，殘疾人該有的康復(fù)政策類服務(wù)，做到不漏一項(xiàng)，不少一人，必須落實(shí)。特別是一些兜底性的普惠政策，比如，每個(gè)殘疾人醫(yī)保參保必須實(shí)現(xiàn)全覆蓋，凡符合條件的殘疾人參加了醫(yī)療、康復(fù)后，均應(yīng)在9項(xiàng)和20項(xiàng)醫(yī)療康復(fù)項(xiàng)目中予以醫(yī)保報(bào)銷等。
（二）做好康復(fù)服務(wù)轉(zhuǎn)介
殘疾人康復(fù)服務(wù)專業(yè)、技術(shù)要求高，部分康復(fù)項(xiàng)目需要在具備條件的機(jī)構(gòu)中實(shí)施，所以，各級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)人員特別是縣級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)人員，要培訓(xùn)掌握基層殘疾人工作者根據(jù)制定出的“一人一策”精準(zhǔn)康復(fù)方案，為殘疾人提供“轉(zhuǎn)介”服務(wù)，把符合康復(fù)項(xiàng)目條件的殘疾人“轉(zhuǎn)介”到各地定點(diǎn)機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行康復(fù)。為防止轉(zhuǎn)介工作脫節(jié)，各地基層殘聯(lián)應(yīng)注意：一要及時(shí)發(fā)布省、市、縣三級(jí)各項(xiàng)目實(shí)施的定點(diǎn)機(jī)構(gòu)名稱、地址、聯(lián)系人和聯(lián)系方式，明年平臺(tái)計(jì)劃在“轉(zhuǎn)介服務(wù)”落實(shí)項(xiàng)設(shè)置二級(jí)子項(xiàng)，由用戶選擇已進(jìn)入平臺(tái)的轉(zhuǎn)介服務(wù)的機(jī)構(gòu)。二要告知基層殘疾人工作者掌握本縣（市、區(qū)）、市（州）以及全省有哪些醫(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織機(jī)構(gòu)在開展哪些康復(fù)項(xiàng)目。三是市（州）殘聯(lián)及相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)編印小冊(cè)子宣傳資料向殘疾人介紹康復(fù)知識(shí)。四是要明確康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目“轉(zhuǎn)介”的要求與流程，實(shí)施國家、省級(jí)康復(fù)項(xiàng)目的條件標(biāo)準(zhǔn)、救助金額等。五是縣級(jí)殘聯(lián)康復(fù)業(yè)務(wù)人員要統(tǒng)籌指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）殘聯(lián)干部開具康復(fù)項(xiàng)目服務(wù)“轉(zhuǎn)介”介紹信，“轉(zhuǎn)介”介紹信要明確殘疾人本人的相關(guān)信息和應(yīng)享受的康復(fù)項(xiàng)目名稱與金額，同時(shí)對(duì)異地醫(yī)保殘疾人應(yīng)積極申請(qǐng)醫(yī)保政策轉(zhuǎn)移，使康復(fù)對(duì)象在異地機(jī)構(gòu)也享受到醫(yī)保報(bào)銷政策。
對(duì)不符合項(xiàng)目條件和不需要“轉(zhuǎn)介”的，可通過當(dāng)?shù)鼗踞t(yī)療康復(fù)公共服務(wù)解決，特別是要按照國務(wù)院醫(yī)改小組要求，努力將更多殘疾人納入家庭醫(yī)生簽約服務(wù)范圍，使殘疾人在家庭享受康復(fù)服務(wù)。按照誰提供服務(wù)誰錄入原則，如享受家庭康復(fù)服務(wù)的項(xiàng)目、醫(yī)療保險(xiǎn)、殘疾預(yù)防及康復(fù)知識(shí)宣傳、轉(zhuǎn)介以及縣（市、區(qū)）殘聯(lián)提供鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）殘聯(lián)發(fā)放的輔具等等，則由基層殘疾人工作者實(shí)施，并在落實(shí)中勾選錄入。基層殘疾人工作者要隨時(shí)了解掌握“一人一策”精準(zhǔn)康復(fù)方案的落實(shí)情況，提高康復(fù)方案的落實(shí)率。
（三）實(shí)施“機(jī)構(gòu)量服”，更好地落實(shí)康復(fù)服務(wù)
根據(jù)省殘聯(lián)《“機(jī)構(gòu)量服”推進(jìn)方案》，結(jié)合量服康復(fù)實(shí)際，20xx年，符合條件的機(jī)構(gòu)（組織）均要開展“機(jī)構(gòu)量服”康復(fù)工作，“機(jī)構(gòu)”包括各級(jí)殘聯(lián)所屬的殘疾人康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)以及承擔(dān)了殘聯(lián)的康復(fù)項(xiàng)目任務(wù)、劃撥康復(fù)資金或購買康復(fù)服務(wù)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、助殘康復(fù)社會(huì)組織等。
“機(jī)構(gòu)量服”是量服康復(fù)服務(wù)落實(shí)的重中之重，各級(jí)殘聯(lián)康復(fù)業(yè)務(wù)人員應(yīng)指導(dǎo)和配合機(jī)構(gòu)重點(diǎn)做好以下工作：
1.申請(qǐng)與簽訂協(xié)議：市（州）、縣（市、區(qū)）殘聯(lián)按屬地管理原則和規(guī)定程序指導(dǎo)其合作的各類康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，向省殘聯(lián)“量服辦”進(jìn)行申請(qǐng)，落實(shí)“機(jī)構(gòu)量服”的賬戶和密碼。經(jīng)省、市（州）殘聯(lián)審核同意后，同級(jí)殘聯(lián)要與其機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，協(xié)議內(nèi)容要明確殘聯(lián)和機(jī)構(gòu)開展殘疾人康復(fù)項(xiàng)目服務(wù)各自的職責(zé)，機(jī)構(gòu)承擔(dān)的康復(fù)項(xiàng)目任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)助資金、結(jié)算方式、服務(wù)時(shí)限、檔案建立及管理規(guī)定等。縣（市、區(qū)）殘聯(lián)根據(jù)已簽約的`機(jī)構(gòu)情況，應(yīng)及時(shí)告知當(dāng)?shù)鼗鶎託埣踩斯ぷ髡撸嘤?xùn)其按項(xiàng)目要求和條件做好康復(fù)對(duì)象的“轉(zhuǎn)介”工作。已簽訂合同的機(jī)構(gòu)，要按合作協(xié)議要求，在人才培訓(xùn)、引進(jìn)、設(shè)施設(shè)備配置、無障礙環(huán)境準(zhǔn)備、掌握服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和檔案記錄、療效評(píng)估等方面作好前期安排。并主動(dòng)與當(dāng)?shù)貧埪?lián)聯(lián)系，配合做好殘疾人康復(fù)的篩查、診斷，公開公平地將符合項(xiàng)目救助的對(duì)象選擇到機(jī)構(gòu)，認(rèn)真組織實(shí)施康復(fù)，確保按時(shí)按質(zhì)按量開展殘聯(lián)委托協(xié)議的相關(guān)康復(fù)服務(wù)工作。
2.實(shí)施服務(wù)與監(jiān)管：殘聯(lián)與康復(fù)機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議后，各級(jí)殘聯(lián)康復(fù)業(yè)務(wù)人員要加強(qiáng)對(duì)簽約康復(fù)機(jī)構(gòu)實(shí)施殘疾人康復(fù)項(xiàng)目服務(wù)的事前、事中、事后監(jiān)督檢查，必要時(shí)可以聘請(qǐng)第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)機(jī)構(gòu)實(shí)施的康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為下一年分配康復(fù)項(xiàng)目任務(wù)的重要依據(jù)。特別應(yīng)加強(qiáng)對(duì)承接康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)按照協(xié)議和要求，將承接的各項(xiàng)康復(fù)項(xiàng)目完整、系統(tǒng)、及時(shí)地按照康復(fù)項(xiàng)目名稱、責(zé)任主體（單位）、落實(shí)時(shí)間、投入資金數(shù)量、具體措施、服務(wù)效果“六要素”精準(zhǔn)的錄入到“量服”平臺(tái)“機(jī)構(gòu)量服”的對(duì)應(yīng)落實(shí)項(xiàng)和“服務(wù)詳細(xì)”中。其錄入規(guī)范參考如下：
（1）腦癱手術(shù)救助：X月X日，在（機(jī)構(gòu)名稱，如省八一康復(fù)中心）實(shí)施腦癱手術(shù)，救助資金（）萬元（包括醫(yī)保報(bào)銷+民政救助+國家資金+省級(jí)資金+市級(jí)資金+縣級(jí)級(jí)資金）；通過手術(shù)及術(shù)后訓(xùn)練，有效改善功能，自理能力有所提高，效果較為明顯，最好具體描述粗大動(dòng)作（基本粗大動(dòng)作：頭頸穩(wěn)定、坐姿穩(wěn)定、床墊轉(zhuǎn)位、爬行、站立、行走；動(dòng)作姿態(tài)控制：上下樓、跑、跳躍；平衡：?jiǎn)文_站、沿線走、平衡木；體能：球類活動(dòng)、體能游戲）和精細(xì)動(dòng)作（手部基本動(dòng)作：基礎(chǔ)手部活動(dòng)、伸手取物、操弄物品、抓放、雙手合作、掌指協(xié)調(diào)；手眼協(xié)調(diào)：插放、堆棧、串孔；功能性操作：開關(guān)容器和門、使用工具、用剪刀；寫前技巧：握筆、運(yùn)筆）等的改善情況。并附上照片或者視頻。
（2）腦癱康復(fù)訓(xùn)練：X月X日起，在（機(jī)構(gòu)名稱，如在XX市州或者XX縣區(qū)殘疾人康復(fù)中心）實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練6個(gè)月，救助資金（）萬元（包括醫(yī)保報(bào)銷+民政救助+國家資金+省級(jí)資金+市級(jí)資金+縣級(jí)級(jí)資金）；通過康復(fù)訓(xùn)練，有效改善功能，自理能力有所提高，效果較為明顯，最好再具體描述感知（視覺：注視、追視、基礎(chǔ)視知覺；聽覺：察覺聲音、區(qū)辨聲音、嗅覺味覺觸覺）、粗大動(dòng)作（基本粗大動(dòng)作：頭頸穩(wěn)定、坐姿穩(wěn)定、床墊轉(zhuǎn)位、爬行、站立、行走；動(dòng)作姿態(tài)控制：上下樓、跑、跳躍；平衡：?jiǎn)文_站、沿線走、平衡木；體能：球類活動(dòng)、體能游戲）和精細(xì)動(dòng)作（手部基本動(dòng)作：基礎(chǔ)手部活動(dòng)、伸手取物、操弄物品、抓放、雙手合作、掌指協(xié)調(diào)；手眼協(xié)調(diào)：插放、堆棧、串孔；功能性操作：開關(guān)容器和門、使用工具、用剪刀；寫前技巧：握筆、運(yùn)筆）等的改善情況。并附上照片或者視頻。
（3）腦癱輔具適配：X月X日起，（機(jī)構(gòu)名稱，如在XX市州或者XX縣區(qū)殘疾人康復(fù)中心）進(jìn)行適配輔具（填寫件數(shù)，如兒童輪椅、拐杖、矯形器等）件，通過適配輔具，有效改善提升功能，自理能力有所提高，效果較為明顯。并附上照片或者視頻。
3.檢查與監(jiān)督：各級(jí)殘聯(lián)康復(fù)業(yè)務(wù)人員通過信息平臺(tái)和APP，對(duì)“機(jī)構(gòu)量服”用戶的康復(fù)服務(wù)進(jìn)度及“六要素”精準(zhǔn)實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督，對(duì)其康復(fù)服務(wù)能力和康復(fù)服務(wù)效果實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果與其承接政府購買服務(wù)、接受財(cái)政補(bǔ)貼、享受相關(guān)優(yōu)惠政策等掛鉤。各級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)人員和“機(jī)構(gòu)”要對(duì)“轉(zhuǎn)介”的康復(fù)對(duì)象跟蹤了解落實(shí)情況，對(duì)“轉(zhuǎn)介”來沒有實(shí)施康復(fù)服務(wù)的康復(fù)對(duì)象要向當(dāng)?shù)赝▓?bào)，便于當(dāng)?shù)亓私馇闆r，另外制定安排選擇康復(fù)服務(wù)。對(duì)于不能適應(yīng)“機(jī)構(gòu)量服”工作要求的機(jī)構(gòu)（組織），及時(shí)提請(qǐng)本級(jí)“量服辦”注銷其賬戶和密碼，同時(shí)終止與該機(jī)構(gòu)（組織）的合作。
（四）實(shí)施“開放量服”，擴(kuò)展量服康復(fù)服務(wù)
“開放量服”是實(shí)現(xiàn)殘疾人自身信息查驗(yàn)、自助業(yè)務(wù)辦理、直接監(jiān)督評(píng)價(jià)功能，為殘疾人提供服殘助殘精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)的開放平臺(tái)。“開放量服”試點(diǎn)的縣、市、區(qū)殘聯(lián)康復(fù)業(yè)務(wù)人員要根據(jù)殘疾人康復(fù)需求，逐步精心設(shè)計(jì)進(jìn)入“開放量服”平臺(tái)涉及康復(fù)、輔具等自助業(yè)務(wù)辦理目錄，明確項(xiàng)目的申報(bào)、審核、實(shí)施、監(jiān)管程序，并認(rèn)真辦理，使殘疾人“足不出戶”接受到康復(fù)、輔具服務(wù)。同時(shí)，按照康復(fù)業(yè)務(wù)歸口分類，負(fù)責(zé)及時(shí)處理解決殘疾人監(jiān)督評(píng)價(jià)中的康復(fù)服務(wù)問題，不斷提高殘疾人對(duì)服務(wù)的滿意度。各級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)人員重點(diǎn)做好以下工作：
1.確定納入“開放量服”自助服務(wù)的康復(fù)項(xiàng)目。全省各試點(diǎn)縣的康復(fù)業(yè)務(wù)部門要結(jié)合實(shí)際，積極探索，將殘疾人普通型輔助器具、兒童搶救性康復(fù)項(xiàng)目等作為自助服務(wù)的康復(fù)項(xiàng)目納入“開放量服”。
2.合理設(shè)計(jì)康復(fù)項(xiàng)目自助服務(wù)的業(yè)務(wù)流程。縣級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)人員要結(jié)合實(shí)際,從方便殘疾人辦理出發(fā)，合理設(shè)計(jì)康復(fù)業(yè)務(wù)流程，包括哪些流程在網(wǎng)上辦理，哪些流程采用紙質(zhì)傳遞，由哪一級(jí)審核，哪一級(jí)落實(shí)反饋等等。對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)修正和反饋。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，逐步將更多的康復(fù)、輔具項(xiàng)目納入自助業(yè)務(wù)辦理范圍。同時(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。縣級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)人員要認(rèn)真培訓(xùn)基層殘疾人工作者，幫助他們熟練掌握康復(fù)、輔具項(xiàng)目的申請(qǐng)方法、流程、審核要點(diǎn)等，并指導(dǎo)殘疾人實(shí)現(xiàn)“無障礙”辦理。還要及時(shí)整理和發(fā)布康復(fù)、輔具服務(wù)的政策和項(xiàng)目，以簡(jiǎn)潔易懂的形式，方便殘疾人登錄平臺(tái)進(jìn)行查詢。
3.要常態(tài)分析“開放量服”中殘疾人自主反映的涉及康復(fù)的各種情況，并逐一解決或回復(fù)。在每個(gè)康復(fù)業(yè)務(wù)人員每月進(jìn)行的隨機(jī)抽查中，要特別注重通過“開放量服”查看殘疾人本人關(guān)于康復(fù)的意見和建議，并予以認(rèn)真解答和落實(shí)。
三、深化新型監(jiān)督機(jī)制，精準(zhǔn)監(jiān)督量服康復(fù)服務(wù)
各級(jí)殘聯(lián)要充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，按照全省殘聯(lián)康復(fù)系統(tǒng)自上而下和屬地管理落實(shí)責(zé)任的原則，對(duì)全省殘疾人量服康復(fù)服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督管理，要從殘疾人直接監(jiān)督、“三公開一公示”社會(huì)監(jiān)督、殘聯(lián)康復(fù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)監(jiān)督等方面入手，認(rèn)真處理解決量服康復(fù)服務(wù)監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題。各級(jí)殘聯(lián)康復(fù)業(yè)務(wù)人員重點(diǎn)做好以下工作：
1.殘疾人直接監(jiān)督。認(rèn)真處理解決殘疾人在量服信息平臺(tái)中直接監(jiān)督康復(fù)服務(wù)的問題。認(rèn)真梳理和發(fā)現(xiàn)殘疾人通過手持終端簽名情況和滿意度評(píng)價(jià)中涉及康復(fù)業(yè)務(wù)內(nèi)容的問題，“開放量服”試點(diǎn)地區(qū)殘疾人對(duì)入戶調(diào)研和“一人一策”康復(fù)服務(wù)情況“背對(duì)背”監(jiān)督評(píng)價(jià)的問題，特別對(duì)反映出服務(wù)僅是“基本滿意”和“不滿意”的情況，要引起高度重視，基層殘聯(lián)康復(fù)干部要通過電話或入戶等方式及時(shí)主動(dòng)聯(lián)系殘疾人本人，摸清原因，認(rèn)真分析，立即整改。
2.社會(huì)監(jiān)督。對(duì)量服信息平臺(tái)中上傳的社會(huì)監(jiān)督中“三公開一公示”欄目中的康復(fù)內(nèi)容項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督。特別是對(duì)沒有參加醫(yī)保的殘疾人和有康復(fù)需求而又沒有享受到康復(fù)服務(wù)的殘疾人要逐個(gè)追蹤落實(shí)，對(duì)公示落實(shí)了的機(jī)構(gòu)康復(fù)項(xiàng)目要在“機(jī)構(gòu)量服”填報(bào)的數(shù)據(jù)中進(jìn)行對(duì)比核實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
特別注意：對(duì)“三公開一公示”欄的涉及康復(fù)的7項(xiàng)業(yè)務(wù)，要逐項(xiàng)與殘疾人的“兩表一卡”內(nèi)容和殘疾人的實(shí)際情況以及“機(jī)構(gòu)量服”中的落實(shí)服務(wù)進(jìn)行核對(duì)，三者必須完全一致。
3.切實(shí)做好殘聯(lián)康復(fù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)監(jiān)督。各級(jí)殘聯(lián)康復(fù)業(yè)務(wù)人員要隨時(shí)隨地通過信息平臺(tái)和手持終端對(duì)殘疾人的康復(fù)需求和得到的各項(xiàng)康復(fù)服務(wù)進(jìn)行抽查監(jiān)督管理。根據(jù)“業(yè)務(wù)督查”模塊中康復(fù)的內(nèi)容，省、市、縣三級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)人員在7—12月期間按照規(guī)定的任務(wù)數(shù)，對(duì)隨機(jī)抽查的殘疾人的康復(fù)需求項(xiàng)目、落實(shí)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行逐項(xiàng)判定。要從真實(shí)性、邏輯性、專業(yè)性、政策性、時(shí)效性、經(jīng)費(fèi)等六個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督判定。監(jiān)督結(jié)果作為康復(fù)月度、年度考核和各級(jí)康復(fù)資金、項(xiàng)目、物資分配的唯一依據(jù)，監(jiān)督發(fā)現(xiàn)的問題要通知糾正整改，必要時(shí)通報(bào)批評(píng)。
特別注意：在各級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)人員每月進(jìn)行的隨機(jī)抽查中，要注重比對(duì)殘疾人的“兩表一卡”和當(dāng)?shù)亍叭_一公示”內(nèi)容（在信息平臺(tái)的“量服分析、管理、督查”模塊——“公開公示分析督查”中查看“三公開一公示”照片），二者必須一致。對(duì)殘疾人和社會(huì)反映的、以及在工作中發(fā)現(xiàn)的不精準(zhǔn)的康復(fù)情況，要督促基層殘疾人工作者予以糾正和完善，將監(jiān)督工作轉(zhuǎn)化為“改善為殘疾人的服務(wù)”。
四、深化“互聯(lián)網(wǎng)+管理”，精準(zhǔn)管理各項(xiàng)殘疾人康復(fù)工作
各級(jí)殘聯(lián)及康復(fù)業(yè)務(wù)人員要嚴(yán)格按照省殘聯(lián)提出的“一五一十”的工作方法要求，堅(jiān)持每個(gè)人平均每個(gè)工作日至少用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間在“量服”平臺(tái)上工作，每天至少找五個(gè)以上的村（社區(qū)），圍繞一個(gè)以上的康復(fù)主題，研究十戶以上的殘疾人情況，解決相關(guān)問題。會(huì)用、習(xí)慣用、善于用手持移動(dòng)終端、大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+管理”來管理、分析和研究康復(fù)工作。
（一）精準(zhǔn)管理康復(fù)的基本情況、需求情況和服務(wù)狀
況。
從7月起，依托“量服”平臺(tái)“業(yè)務(wù)分析管理督查”康復(fù)模塊，省、市、縣三級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)部門每月進(jìn)行網(wǎng)上隨機(jī)抽查，對(duì)殘疾人康復(fù)的基本情況、需求和落實(shí)項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行分析、研判。省殘聯(lián)康復(fù)處每月將對(duì)每個(gè)市（州）抽查不少于100戶，全年覆蓋所有市（州）和所有縣（市、區(qū)）；市（州）殘聯(lián)康復(fù)業(yè)務(wù)部門每月要對(duì)所轄每個(gè)縣（市、區(qū)）抽查不少于60戶（三州不少于30戶），全年覆蓋所有縣（市、區(qū)）和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）；縣（市、區(qū)）殘聯(lián)康復(fù)業(yè)務(wù)部門每月要對(duì)所轄每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）抽查不少于30戶（三州不少于15戶）（區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)超過20的按600戶的任務(wù)總量計(jì)算），全年覆蓋所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和所有村（社區(qū)），抽查分析和研判內(nèi)容如下：
1.抽查應(yīng)覆蓋各項(xiàng)康復(fù)業(yè)務(wù)涉及殘疾人的基本情況、需求情況和落實(shí)項(xiàng)目的精準(zhǔn)度。需求精準(zhǔn)度：主要對(duì)照“需求表”中的康復(fù)項(xiàng)目，依據(jù)殘疾人康復(fù)的基礎(chǔ)信息和狀況，判斷是否有多勾、漏勾或亂勾的情況，凡殘疾人應(yīng)該有的康復(fù)需求沒有反映出來的，不需要的康復(fù)需求亂反映的，都為計(jì)算康復(fù)需求精準(zhǔn)度的扣分因子。落實(shí)精準(zhǔn)度：主要對(duì)照“落實(shí)表”中的康復(fù)項(xiàng)目，依據(jù)殘疾人的康復(fù)需求信息、康復(fù)服務(wù)詳細(xì)方案內(nèi)容，判斷是否有多勾、漏勾和亂勾的情況，凡該提供的康復(fù)服務(wù)沒提供，沒有提供的康復(fù)服務(wù)亂填報(bào)，以及康復(fù)服務(wù)方案中的每個(gè)項(xiàng)目“六要素”中有三個(gè)以上不準(zhǔn)確的，都作為計(jì)算“一人一策”康復(fù)服務(wù)精準(zhǔn)度的扣分因子。
2.機(jī)構(gòu)量服管理。各市（州）、縣（市、區(qū)）康復(fù)業(yè)務(wù)人員對(duì)本部門和下級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)部門主管或指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，按本級(jí)5%、下級(jí)1%的比例，抽查其康復(fù)項(xiàng)目落實(shí)的精準(zhǔn)度，并將抽查結(jié)果作為“機(jī)構(gòu)量服”績(jī)效管理的一部分。康復(fù)機(jī)構(gòu)量服績(jī)效管理的總分值為2分。計(jì)算公式為：“機(jī)構(gòu)量服”項(xiàng)目得分=“機(jī)構(gòu)量服”用戶被抽查的落實(shí)服務(wù)項(xiàng)目的合格項(xiàng)次÷“機(jī)構(gòu)量服”用戶被抽查的落實(shí)服務(wù)項(xiàng)次×2分。其中：“機(jī)構(gòu)量服”用戶被抽查的落實(shí)服務(wù)項(xiàng)次=從“機(jī)構(gòu)量服”用戶服務(wù)對(duì)象中抽取的人數(shù)×抽取的每人獲得的服務(wù)項(xiàng)次。凡應(yīng)該提供而沒有提供的康復(fù)服務(wù)和提供了康復(fù)服務(wù)后亂填報(bào)情況，以及康復(fù)服務(wù)方案落實(shí)中的項(xiàng)目“六要素”有三個(gè)以上不準(zhǔn)確的，都作為扣分因子。
以上抽查、分析、研判的結(jié)果，要及時(shí)轉(zhuǎn)化為本級(jí)加強(qiáng)和改善殘疾人康復(fù)服務(wù)的措施，更要及時(shí)轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)和改進(jìn)基層康復(fù)工作的措施。
（二）精準(zhǔn)管理康復(fù)項(xiàng)目
各級(jí)康復(fù)項(xiàng)目，必須全面實(shí)行精準(zhǔn)管理。20xx年共涉及社會(huì)保險(xiǎn)及救助類3項(xiàng)（新農(nóng)合、居民醫(yī)保和醫(yī)療救助）和康復(fù)項(xiàng)目7類32項(xiàng)，總共35項(xiàng)。其中，納入“民生工程”的3項(xiàng)：貧困家庭腦癱兒童提供康復(fù)服務(wù)、貧困家庭重度聽力殘疾兒童提供康復(fù)服務(wù)、為貧困殘疾人適配亟需的基本輔助器具，還有省政府專項(xiàng)扶貧0-6歲殘疾兒童救助項(xiàng)目。
特別注意：實(shí)施殘疾兒童康復(fù)救助項(xiàng)目對(duì)象的殘疾類別和年齡標(biāo)準(zhǔn)，殘疾類別和年齡標(biāo)準(zhǔn)不符合的將不能錄入提交量服信息平臺(tái)。
1.精準(zhǔn)設(shè)立和調(diào)整康復(fù)項(xiàng)目。各級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)部門每年要結(jié)合各級(jí)黨和政府有關(guān)政策的增加和調(diào)整，特別是要結(jié)合中國殘聯(lián)“十三五精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃”、“十三五輔具推廣和服務(wù)實(shí)施方案”，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，結(jié)合“量服”平臺(tái)反映出殘疾人康復(fù)、輔具需求的變化，及時(shí)提出精準(zhǔn)設(shè)立和調(diào)整康復(fù)、輔具項(xiàng)目的意見和建議，以滿足殘疾人的康復(fù)、輔具需求。
2.精準(zhǔn)分配康復(fù)項(xiàng)目任務(wù)和資金。要全面堅(jiān)持康復(fù)系統(tǒng)行之有效的所有數(shù)據(jù)均從各地錄入的“量服”信息平臺(tái)中采集、匯總、使用的作法，并據(jù)此作為唯一的分配康復(fù)任務(wù)、項(xiàng)目、資金、輔具實(shí)物的依據(jù)。康復(fù)項(xiàng)目的任務(wù)和資金分配必須以各地“量服”有效需求占比以及精準(zhǔn)度為主要依據(jù)來進(jìn)行。計(jì)算公式：各地應(yīng)分配資金=（“量服”需求×對(duì)應(yīng)板塊“精準(zhǔn)入戶”精準(zhǔn)度÷區(qū)域總需求）×計(jì)劃分配資金。
3．精準(zhǔn)管理康復(fù)項(xiàng)目進(jìn)度。各級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)人員每周都要分析平臺(tái)上各自負(fù)責(zé)的康復(fù)項(xiàng)目的進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)康復(fù)項(xiàng)目推進(jìn)中的問題，對(duì)康復(fù)項(xiàng)目推進(jìn)遲緩的地方，要及時(shí)給予提醒和指導(dǎo)。對(duì)情況嚴(yán)重的，要及時(shí)采取約談、通報(bào)等方式督促改進(jìn)。
4.精準(zhǔn)管理康復(fù)項(xiàng)目資金。各級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)人員在每月的隨機(jī)抽查中，要特別查看有資金的康復(fù)項(xiàng)目是否按時(shí)將資金落實(shí)到每個(gè)殘疾人。如發(fā)現(xiàn)沒有按時(shí)落實(shí)的，要追蹤、問責(zé)和處理。
“量服”平臺(tái)將自動(dòng)讀取并生成各級(jí)各類康復(fù)項(xiàng)目的資金到位率。計(jì)算公式：某地某項(xiàng)目資金到位率=“量服”到位資金×康復(fù)“精準(zhǔn)服務(wù)”精準(zhǔn)度÷（中央投入資金+省級(jí)投入資金+市級(jí)投入資金+縣級(jí)投入資金）。堅(jiān)持資金隨著項(xiàng)目走，“量服”康復(fù)項(xiàng)目到位資金必須以資金落實(shí)到人到戶為準(zhǔn)，不能以資金劃撥到縣（市、區(qū)）財(cái)政、殘聯(lián)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)為準(zhǔn)。
特別注意：康復(fù)項(xiàng)目的“落實(shí)”以資金金額元計(jì)算錄入，輔具項(xiàng)目的“落實(shí)”以輔具件數(shù)計(jì)算錄入。為提高精準(zhǔn)度，避免誤錄等問題，每個(gè)康復(fù)、輔具項(xiàng)目設(shè)置最高金額（件數(shù)）控制，超過最高金額（件數(shù)）則無法錄入提交。
5.精準(zhǔn)管理康復(fù)項(xiàng)目質(zhì)量。各級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)人員每人每月在平臺(tái)上進(jìn)行隨機(jī)抽查時(shí)，不僅要檢查有關(guān)精準(zhǔn)度，還要對(duì)殘疾人在康復(fù)方面的基本情況、需求情況和落實(shí)“一人一策”康復(fù)服務(wù)內(nèi)容，特別是“機(jī)構(gòu)量服”的康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目逐一進(jìn)行分析、研究，分析機(jī)構(gòu)是否對(duì)殘疾人所需的康復(fù)服務(wù)都盡力提供了，分析已落實(shí)的每個(gè)康復(fù)項(xiàng)目“六要素”是否全面精準(zhǔn)，分析殘疾人對(duì)康復(fù)服務(wù)反饋出的意見和建議。對(duì)分析發(fā)現(xiàn)出的問題，要指導(dǎo)、督促基層逐一改進(jìn)。要不斷提高省、市、縣各級(jí)康復(fù)業(yè)務(wù)人員對(duì)基層開展“一人一策”康復(fù)服務(wù)的保障能力。
（三）精準(zhǔn)康復(fù)績(jī)效管理。
各級(jí)殘聯(lián)特別是康復(fù)業(yè)務(wù)人員，每月對(duì)康復(fù)績(jī)效管理實(shí)行精準(zhǔn)度抽查動(dòng)態(tài)管理，精準(zhǔn)度數(shù)據(jù)從“量服”平臺(tái)康復(fù)業(yè)務(wù)模塊自動(dòng)讀取、生成計(jì)分并排名。實(shí)現(xiàn)康復(fù)業(yè)務(wù)的入戶調(diào)研精準(zhǔn)度和“一人一策”服務(wù)精準(zhǔn)度均達(dá)90%以上。總分16分，其中精準(zhǔn)入戶3分，精準(zhǔn)服務(wù)13分。
（四）精準(zhǔn)管理康復(fù)的“兩個(gè)轉(zhuǎn)化”
各地殘聯(lián)及康復(fù)業(yè)務(wù)人員在實(shí)現(xiàn)對(duì)殘疾人康復(fù)信息精確管理、集成管理和全域全程信息化管理的基礎(chǔ)上，依托“量服”云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)，將康復(fù)大數(shù)據(jù)有效轉(zhuǎn)化為制定康復(fù)新政策新項(xiàng)目的決策依據(jù)，將康復(fù)數(shù)據(jù)真正用好用活。
一是要善于將殘疾人康復(fù)需求轉(zhuǎn)化為政策（項(xiàng)目）。特別是省、市、縣級(jí)殘聯(lián)要注重分析研究康復(fù)需求大數(shù)據(jù)，將掌握到的每家每戶殘疾人具體的個(gè)體康復(fù)需求中找到共性的、類別化需求，以這些精準(zhǔn)康復(fù)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)形成更多的康復(fù)政策保障制度、民生康復(fù)項(xiàng)目專項(xiàng)資金安排、康復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。比如，一個(gè)縣殘聯(lián)根據(jù)轄區(qū)內(nèi)殘疾人某類輔具的需求數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成專題報(bào)告交當(dāng)?shù)攸h委政府，請(qǐng)求安排專項(xiàng)資金給予解決，解決后又爭(zhēng)取形成輔具納入報(bào)銷或者專項(xiàng)補(bǔ)助的保障政策文件等等，以此類推，實(shí)現(xiàn)康復(fù)需求轉(zhuǎn)化為政策（項(xiàng)目）。
二是要特別深化將康復(fù)政策轉(zhuǎn)化為康復(fù)服務(wù)。通過康復(fù)項(xiàng)目跟蹤、全程信息化的管理，確保各級(jí)各部門的各項(xiàng)康復(fù)政策、制度、項(xiàng)目、資金都能全部真正落地到該享受的每個(gè)殘疾人，督促轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的康復(fù)服務(wù)，做到所有康復(fù)普惠政策不漏一人，康復(fù)特惠政策不少一項(xiàng)。
各級(jí)殘聯(lián)要嚴(yán)格遵循“量服”理念，全面深化“量服”康復(fù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)量服康復(fù)“兩個(gè)轉(zhuǎn)化”，既要注重實(shí)現(xiàn)本行政區(qū)域內(nèi)的“兩個(gè)轉(zhuǎn)化”，又要注重實(shí)現(xiàn)橫向轉(zhuǎn)化、縱向轉(zhuǎn)化、上下轉(zhuǎn)化，將康復(fù)大數(shù)據(jù)真正用好用活，特別是要在康復(fù)政策轉(zhuǎn)化為服務(wù)方面狠下功夫，力爭(zhēng)全面實(shí)現(xiàn)“殘疾人人人享有康復(fù)服務(wù)”的奮斗目標(biāo)。
實(shí)施方案 篇6
三．創(chuàng)新點(diǎn)
[1] 創(chuàng)新活動(dòng)形式，建立支部博客進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
[2] 與北京航天航空大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院10級(jí)博士黨支部共建，進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。
[3]走進(jìn)社區(qū)，與居民交流溝通嗎，豐富支部成員的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
四. 預(yù)期目標(biāo)與成果形式
目標(biāo)：通過“快樂學(xué)習(xí)，微笑生活”學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)活動(dòng)月，將本支部初步建立成一只學(xué)習(xí)能力硬、凝聚力強(qiáng)的`積極向上的隊(duì)伍。
成果形式：支部博客、低碳宣傳單、居民簽字條幅、活動(dòng)及相關(guān)圖片資料。
五.進(jìn)度安排
10-28 學(xué)習(xí)先進(jìn)黨員座談會(huì)
11-1至11-8 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)立支部書庫。
11-7 征服香山，互助成長(zhǎng)—校外結(jié)對(duì)共建活動(dòng)
11末 節(jié)能生活，黨員在行動(dòng)—走進(jìn)社區(qū)宣傳低碳
11-4至11-24 建立學(xué)習(xí)型黨支部長(zhǎng)效機(jī)制
實(shí)施方案 篇7
為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，全面落實(shí)教育部頒布的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，全面提高廣大中小學(xué)生思想道德素養(yǎng)，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展中小學(xué)生日常行為規(guī)范示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》的要求，經(jīng)中心學(xué)校研究決定開展“中小學(xué)生日常行為規(guī)范示范學(xué)校”（以下簡(jiǎn)稱叫“行為規(guī)范示范學(xué)校”）創(chuàng)建活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導(dǎo)思想。
《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》是國家對(duì)中（小）學(xué)生思想品德和日常行為最基本的要求。貫徹落實(shí)日常行為規(guī)范，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和良好行為習(xí)慣訓(xùn)練的有效形式，是提高廣大中小學(xué)生思想道德素養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，對(duì)正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與國家之間的關(guān)系，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，都具有重要作用。
學(xué)生日常行為規(guī)范方面的工作質(zhì)量直接影響著學(xué)生的思想意識(shí)、行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，關(guān)系到黨和國家的教育方針能否得到落實(shí)，關(guān)系著當(dāng)代中小學(xué)生能否成為適應(yīng)新時(shí)期需要的'和全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。通過開展行為規(guī)范示范學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生日常行為的引導(dǎo)和管理，規(guī)范教職工教育教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生文明道德素養(yǎng)的全面提高。
二、創(chuàng)建方式及類別。
行為規(guī)范示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)行兩年周期制，采取逐年考核，分期命名，動(dòng)態(tài)管理的辦法。根據(jù)《中小學(xué)日常行為規(guī)范示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》和《行為規(guī)范示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)考核量化表》（見轉(zhuǎn)發(fā)文件）創(chuàng)建活動(dòng)分設(shè)達(dá)標(biāo)校、示范校兩個(gè)類別。在創(chuàng)建活動(dòng)第一學(xué)年，通過自評(píng)達(dá)到行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，可向中心校申請(qǐng)驗(yàn)收。
行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校經(jīng)過一年以上的實(shí)踐，改進(jìn)和提高，在行為規(guī)范教育方面有進(jìn)一步的推進(jìn)和提高，經(jīng)自評(píng)達(dá)到“示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)”的，可申請(qǐng)“行為規(guī)范示范學(xué)校”驗(yàn)收。“驗(yàn)收達(dá)標(biāo)學(xué)校”、“示范校”在下學(xué)年工作中，如有明顯違規(guī)行為或經(jīng)考核低于行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的將取消“達(dá)標(biāo)校”或“示范校”稱號(hào)。連續(xù)兩年不能取得行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校的單位，取消其“先進(jìn)學(xué)校”參評(píng)資格。
三、考核內(nèi)容、權(quán)重及辦法。
行為規(guī)范示范學(xué)校考核內(nèi)容及權(quán)重是：
（—）學(xué)校建設(shè)與管理部分（40分）。
1、學(xué)校規(guī)劃與機(jī)制。（24分）
2、校內(nèi)外道德環(huán)境建設(shè)。（6分）
3、課題研究。（4分）
4、教師師德建設(shè)。（6分）
（二）學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)。（30分）
1、學(xué)生自主管理機(jī)制健全。（6分）
2、學(xué)生會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)自我教育，自我理內(nèi)容（12分）
3、各年級(jí)有相應(yīng)的行規(guī)自我教育與訓(xùn)練的措施（12分）
（三）實(shí)施效果與特色。（40分）
1、學(xué)生在校內(nèi)的規(guī)范水平。（1 2分）
2、學(xué)生在家中的規(guī)范水平。（6分）
3、周邊的影響及評(píng)價(jià)。（6分）
4、特色。（8分）
5、獎(jiǎng)勵(lì)。（8分）
考核辦法采取明查暗訪相結(jié)合的方式進(jìn)行，包括查閱資料、領(lǐng)導(dǎo)、教師、找學(xué)生座談、巡視校園、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)座談、社會(huì)專訪、問卷調(diào)查、學(xué)生展示等。按照可行性和可操作性原則，對(duì)學(xué)校的考評(píng)，要考慮社會(huì)背景、周圍環(huán)境和時(shí)間、學(xué)校狀況等因素，做到針對(duì)實(shí)際、尊重客觀、突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。
四、時(shí)間安排。
行為規(guī)范示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)自20xx年xx月xx日起，每學(xué)年xx月、xx月為學(xué)校自評(píng)和申報(bào)階段，xx月、xx月為教育局考核階段，根據(jù)考評(píng)情況適時(shí)分批命名。
五、幾點(diǎn)要求。
1、行為規(guī)范示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，是全面落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《xx縣中小學(xué)行為習(xí)慣基本要求》（附后）深入持久地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要舉措。為確保活動(dòng)開展，中心校成立行為規(guī)范示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由丁顯春同志任組長(zhǎng)，各中、小學(xué)校長(zhǎng)、書記等人為成員。各中小學(xué)要提高對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要成立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，全面搞好行為規(guī)范教育過程中的認(rèn)知、訓(xùn)練、考核、提高等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過有計(jì)劃、有步驟的創(chuàng)建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和學(xué)生行為的規(guī)范化。
2、行為規(guī)范示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)要與貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知》等文件統(tǒng)一起來，充分利用“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“公民道德宣傳教育日”等，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)及文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)通過創(chuàng)建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、開展行為規(guī)范示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，要遵守道德教育知、情、意、行的發(fā)展規(guī)律，不僅要重視行為規(guī)范知識(shí)的理解和掌握，還要重視學(xué)生的情感、意志和習(xí)慣的形成，要通過長(zhǎng)期、連續(xù)的行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生遵守行為規(guī)范的自覺性。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，開展日常行為“達(dá)標(biāo)班”、“達(dá)標(biāo)生”、“示范班”、“示范生”的考核評(píng)比活動(dòng)，通過監(jiān)督、考核、評(píng)比等教育機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、開展創(chuàng)建活動(dòng)，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社區(qū)之間的聯(lián)系，努力減少校外環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響。要成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展培訓(xùn)，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用，以身作則、自覺維護(hù)并遵守社會(huì)公德，為學(xué)生健康發(fā)展提供良好的條件。
5、要重視榜樣和先進(jìn)的正面教育作用，加強(qiáng)好人好事的宣傳工作。對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)中涌現(xiàn)出的感人事跡和先進(jìn)人物，要通過集會(huì)、報(bào)刊、電視網(wǎng)絡(luò)等大力宣傳和表彰，形成人人規(guī)范、人人遵守道德的良好氛圍。學(xué)校在創(chuàng)建活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和做法，要及時(shí)收集、整理、上報(bào)，以便總結(jié)推廣。
實(shí)施方案 篇8
根據(jù)《遵義縣農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》（遵縣教人〔20xx〕18號(hào)）精神，“十一五”期間是我省基礎(chǔ)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育、不斷提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期，也是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期，基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要工作是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高中小學(xué)教師、特別是農(nóng)村教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。中小學(xué)教師絕大部分在農(nóng)村學(xué)校，中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。為全面提升農(nóng)村教師的整體素質(zhì)，在今后三年實(shí)施農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程。按照這一要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)擬定山盆鎮(zhèn)農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案（20xx——20xx年）。
一、工程目標(biāo)
“貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”（以下簡(jiǎn)稱“工程”）是“貴州省‘十一五’（20xx――20xx）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的子工程。根據(jù)《貴州省“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見》中“傾斜農(nóng)村”的原則，此工程以農(nóng)村骨干教師、村小和教學(xué)點(diǎn)教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，以“一德三新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)。
二、實(shí)施原則
1、突出骨干，傾斜農(nóng)村。一方面要突出對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們?cè)诒酒瑓^(qū)、本校教學(xué)中的引領(lǐng)作用；另一方面要加強(qiáng)對(duì)村小、教學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)，使他們更多地享有省、地、縣優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源。2、按需施訓(xùn)，注重實(shí)效。培訓(xùn)要針對(duì)農(nóng)村教師的實(shí)際需求，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革及當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中存在的'問題進(jìn)行，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。3、模式創(chuàng)新，遠(yuǎn)程輔助。各校充分利用遠(yuǎn)程設(shè)備，開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)；教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合，把課題研究與教師培訓(xùn)相結(jié)合。采取多種形式，有效的方式來加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容及任務(wù)
培訓(xùn)分為省、地、縣和校本培訓(xùn)，我鎮(zhèn)狠抓校本全員培訓(xùn)，全員培訓(xùn)方式主要由學(xué)校具體組織，培訓(xùn)時(shí)間由學(xué)校自行安排，培訓(xùn)內(nèi)容以所發(fā)教材為主，結(jié)合校本教材開展。
1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。以“增強(qiáng)教師魅力，共建和諧校園”為主題來開展，以有計(jì)劃地培養(yǎng)一批青年師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、打造師德建設(shè)示范學(xué)校、完善教師師德評(píng)價(jià)體系、師德年度考核和校園文化建設(shè)等為具體目標(biāo)，培養(yǎng)教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，增強(qiáng)教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德；建立學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和提升學(xué)校整體品味。
2、新理念培訓(xùn)。以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，以課程改革實(shí)施過程為載體。樹立教師正確的教育觀，即終身教育和學(xué)習(xí)化環(huán)境。“活到老學(xué)到老”，不斷更新教育理念，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中提煉真正適合教學(xué)的教育理念，富有個(gè)性的教育方法。使教育理念與教學(xué)過程逐步融合，滿足教育發(fā)展的需要。
3、新課程培訓(xùn)。以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵 ”為抓手，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極開展校本培訓(xùn)和研修，充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，要求教師把課堂教學(xué)作為教師成長(zhǎng)的主陣地；充分利用鎮(zhèn)級(jí)、片區(qū)、縣級(jí)的教研網(wǎng)絡(luò)，高效開展各學(xué)科的教研活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
4、新技術(shù)培訓(xùn)。以“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”為平臺(tái)，按照普及、鞏固、提高的原則，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，并在學(xué)科教學(xué)中有效運(yùn)用為目的。各校要抓好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變觀念，狠抓實(shí)干，通過培訓(xùn)以提高每位教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平及操作技能，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
5、加強(qiáng)教師“兩字一話”的培訓(xùn)。把粉筆字和鋼筆字的規(guī)范書寫作為全鎮(zhèn)中小學(xué)教師素質(zhì)提升的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。加強(qiáng)普通話訓(xùn)練，校園內(nèi)一律使用普通話，教師上課必須使用普通話，并對(duì)獲得二級(jí)甲等以上普通話水平的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)并在晉級(jí)晉職上優(yōu)先考慮
。6、強(qiáng)化教師各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。各學(xué)校必須組織教師認(rèn)真解讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)縱橫尺度，使學(xué)生全面接受教育。7、提高教師課堂教學(xué)的有效性。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，有效激活課堂教學(xué)，使學(xué)生快樂接受知識(shí)的同時(shí)并培養(yǎng)其技能，杜絕課堂教學(xué)常規(guī)化填鴨式教學(xué)、平板式教學(xué)，有效提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
四、組織管理
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)山盆鎮(zhèn)農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程，在山盆鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由鎮(zhèn)中心學(xué)校繼續(xù)教育辦公室具體負(fù)責(zé)安排和組織實(shí)施。各學(xué)校在認(rèn)真完成中心學(xué)校繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組安排的繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要積極組織和實(shí)施校本培訓(xùn)。
（二）籌措經(jīng)費(fèi)、保證投入為確保農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程順利實(shí)施，除縣教育局安排的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)外，中心學(xué)校積極籌措經(jīng)費(fèi)，安排專 項(xiàng)資金，確保培訓(xùn)工作順利完成。
（三）考核要求農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程有關(guān)培訓(xùn)學(xué)時(shí)記入“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育總學(xué)時(shí)，培訓(xùn)成績(jī)載入教師個(gè)人繼續(xù)教育檔案。“工程”實(shí)施情況納入“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程總體驗(yàn)收。
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